生態系統視角下新聞傳播人才培養模式研究

李芊 梁慧 張青

摘要：新聞傳播行業在內容、技術等方面都產生了巨大變革，對新聞傳播人才提出更高要求，創新高校新聞傳播人才培養模式勢在必行。文章首先分析出傳統的新聞傳播人才培養模式中存在的教育觀念保守、保障力度不足、培養體系不健全和資源整合匱乏等問題。其次，基于生態系統理論，針對“三輪驅動六導向”的新聞傳播復合型應用人才培養模式進行探索。該模式以高校教育、專業媒體單位、用人單位的共同驅動為基礎，以課程體系科學化、人才培養市場化、雙師隊伍多元化、教學方法創新化、學生考評機制過程化、媒體單位實踐教學實戰化為導向。文章旨在豐富發展人才培養理論，提出新聞傳播人才創新性教育培養的可行之道，為全面建設社會主義現代化國家輸送高質量的新聞傳播復合型應用人才。

關鍵詞：生態系統；三輪驅動六導向；新聞傳播；高等教育；人才培養模式

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）14-0038-03

課題項目：本論文為湖南省學位與研究生教育教改研究項目“基于‘三輪驅動六導向的新聞傳播復合型應用人才培養模式研究”成果，項目編號：2019JGYB241；湖南省普通高等學校教學改革研究項目“基于文化自信的文化市場營銷學課程思政模式設計與實踐”成果，項目編號：HNJG-2021-0738；湖南省教學改革研究項目“課程思政視閾下‘四維三鏈一體教學模式研究——以音視頻制作課為例”成果，項目編號：HNJG-2021-0742

一、引言

習近平總書記強調，“媒體競爭關鍵是人才競爭，媒體優勢核心是人才優勢”，新聞傳播人才對媒體發展起著至關重要的作用。而為了解決傳統新聞傳播人才培養模式存在的問題，更好地培育新聞傳播人才，本文針對既能滿足當前行業變革和社會經濟發展的人才需求，又能做好各培養內容的銜接與協調，進而實現人才培育目標的新聞傳播復合型應用人才培養模式進行了探索。

二、傳統新聞傳播人才培養模式存在的問題

時代和社會亟須具有多元交叉的知識結構、精湛的實踐操作能力、良好的職業道德修養，以及能夠綜合運用自己所學知識，進行創新的全能型、專業型新聞傳播復合型應用人才。目前，面對新媒體時代的挑戰，高校新聞傳播人才培養仍然存在不少問題，主要體現在以下幾個方面。

（一）教育觀念保守

部分高校和教師的教育觀念較為保守，將新聞傳播專業視為只需要教材、教師和教室就可以開展專業教育的學科，最終造成新聞傳播人才的教育以理論教學為主，在實踐教育方面與業界需求脫節。

（二）保障力度不足

當前，高校普遍難以迅速順應時代對行業提出的新需求，難以對新聞傳播人才培養的各個環節提供足夠的配套政策與財政支持。部分高校的新聞傳播專業實驗室規模小、設施不完善、設備落伍，甚至缺乏足夠的能夠熟練操作設備的實驗室教師，導致新聞傳播業務教學難以與現代新聞傳媒的實踐相銜接。

（三）培養體系不健全

一些院校對新聞傳播人才的培養目標定位不明確，缺乏完整、全面的教學體系。師資力量較薄弱，部分新開課程缺少專業的任課教師。課程設置體系不夠完備，傳媒新業態的課程開設較少或僅為閑置的選修課程，難以與專業新趨勢和素質教育相結合。教學方法和評價方法也要結合新聞傳播人才培養的新需求加以改進創新。

（四）資源整合匱乏

不少高校應對行業變化和市場需求，也采用了校企合作、部校共建等方式，但各個培育主體單位缺乏整體聯動，聯合培養人才的對象單位往往限于某一類平臺。社會和企業資源還沒有得到有效整合，產學研沒有實現緊密結合。學生在培育單位的實習實踐難以達到預期目的，最終使得新聞傳播人才培養滯后于行業市場不斷變化的需求。

三、基于生態視角構建新聞傳播人才培養模式的必要性

生態系統的概念最初由英國植物生態學家Arthur George Tansley于1935年提出，他認為生態系統是由生物和非生物之間相互作用而構成的在層級和功能上有區分的一個復雜系統，此后也被應用于人才研究領域。20世紀90年代，唐德章將人才、人類群體、人才所處的自然和社會環境的整體系統稱為人才生態系統，并將人才生態系統歸結為系統內物質、能量、信息的傳遞和交換、系統的進化以及系統的平衡機制三個方面[1]。

媒介技術迭代改變了媒介生態環境和社會傳播格局，也對高校的新聞傳播人才培養模式提出了新的挑戰。傳統的新聞傳播人才培養模式已然難以適應社會發展的需要，迫切需要結合時代變化進行轉型。

根據生態系統的理論，新聞傳播人才培養教育也是一項復雜的系統工程，其中涉及高校、科研機構、政府、企業、家庭和社會等多個培育主體。同時，人才培育也離不開課程理論學習、實踐鍛煉、實習就業等諸多環節。這些要素之間只有合理安排、相互協調、價值共創，最終才能實現資源的互補和價值最大化。通過構建動態平衡的生態系統型的新聞傳播人才培養模式，能有效解決當前我國高校新聞傳播人才培養的教育觀念保守、保障力度不足、培養體系不健全、教育資源匱乏等困境與問題。

四、“三輪驅動六導向”新聞傳播復合型應用人才培養模式的設計

生態系統型的新聞傳播人才培養模式不僅具備多方主體合作參與的生態系統基本特性，培養目標、培養主體、培養內容、培養方式等多種要素之間也相互聯系影響，共同促進全面協同發展[2]。遵循“資源共享、優勢互補、協同共贏”的原則，對新聞傳播人才培養的各要素和環節進行系統性設計與管理，才能激發各種資源的最大效用，不斷優化系統內部各要素，從而確保新聞傳播人才培養模式的可持續發展[3]。