基于學習型組織理論的科技期刊青年編輯培養實踐

高 申

(天津市疾病預防控制中心預防醫學雜志社，天津 300011)

科技期刊是展示國家科技發展水平，對外交流的重要窗口，具有促進學科發展、推動科技進步、匯聚創新人才的重要作用。我國高度重視科技期刊的發展，提出“要以建設世界一流科技期刊為目標” “做精做強一批基礎和傳統優勢領域期刊”[1]。高水平的編輯人才是實現科技期刊高質量發展的源動力?？萍计诳庉嫷呐囵B往往采取“以老帶新”的模式，但該模式存在一定的弊端[2]。本研究借鑒當代杰出的管理大師美國學者彼得·圣吉提出的“學習型組織”的管理理念[3]，結合工作實際對青年編輯的培養模式進行探索，為編輯人才的培養積累經驗。

1 傳統的“以老帶新”模式存在的問題

基于編輯工作實踐的特性，以往青年編輯的培養往往采取“以老帶新”的模式，為青年編輯指定一名經驗豐富的資深編輯作為老師，青年編輯完成的工作由資深編輯審核把關，資深編輯開展工作時青年編輯進行觀察、模仿，積累工作經驗。這種“以老帶新”的模式延續至今，培養了許多編輯人才。但科技期刊高質量發展的需要促使編輯需要具備更加完善的專業技能和素養，“以老帶新”為主的培養模式已不能適應時代的發展。首先，“以老帶新”模式在專業知識更新上難以適應當代學術出版的復雜要求?？萍计诳庉嬙谑炀氄莆站庉嫵霭鎸I技能的同時，在其他方面也需要與時俱進地進行學習，如更新學科專業知識，掌握期刊經營管理知識，培養媒體融合新思維等[2]。其次，“以老帶新”的模式在一定程度上壓抑了青年編輯的主觀能動性。這種以單向輸入為主要形式的學習模式存在形式單一、效率較低、培養周期長等不足。對青年編輯的培養缺乏系統性的規劃，隨意性強。青年編輯主要通過日常工作習得一些碎片化的知識，長期進行一些輔助性的工作，自主開展、承擔重要工作的機會有限。長此以往，青年編輯容易產生倦怠的情緒[4]，職業認同感降低，對職業發展方向和目標茫然，阻礙其快速成長。

2 學習型組織理論與青年編輯培養

學習型組織理論并不是講學習或者培訓什么科目，而是告訴我們如何通過系統的學習和交流互動，充分提升組織成員的學習能力和創造性思維能力，使成員不斷突破自己能力的上限，為實現共同理想全力以赴。在學習型組織中，個體的進步使組織的特性發生變化，同時組織的發展也為個人的進步提供了廣闊的空間。構建學習型組織要進行 5項修煉：①實現自我超越。為了實現期望的成果，發自內心地渴望突破自我，不斷拓展自己的能力。②改變心智模式。主動改變看待事物的角度，轉換思維方式，讓自己更清晰地把握事物發展的規律。③建立共同愿景。共同愿景是組織成員的共同理想，有利于增強組織的凝聚力，激發組織的熱情和抱負。④加強團隊學習。團隊成員相互學習，在組織中形成積極向上的學習氛圍，合作學習效果優于個人單獨學習。⑤進行系統思考。用全面、動態的觀點分析問題，它將其他四項要素融入一個富有邏輯的理論與實踐體系，保證組織整體的行進方向[3]。

青年編輯精力旺盛，文化程度和科學素養普遍較高，具有注重精神意義的追尋、創新與進取精神強等特質，樂于不斷學習，勇于自我突破，追求自我完善，具有為實現自身價值、成就事業不斷努力的抱負，但在成長中也時常存在價值的迷惑[5]。青年人的特質和自身成長的需求與學習型組織理論中的要素天然契合，將學習型組織理論運用到青年編輯的培養中有重要意義。

3 基于學習型組織理論的青年編輯培養實踐

3.1 樹立共同愿景，激發對事業的熱情

由于科技期刊對編輯的專業要求較高，我國大多數科技期刊青年編輯是相關專業領域的研究生。從科學研究領域邁入編輯出版行業對他們來說是一次專業的跨越。我國科技期刊的主辦單位多為高校、科研單位等，與科研人員相比，編輯往往處于邊緣地位，在職稱評審、經費下撥、發展空間等方面均處于劣勢?，F實中，許多青年編輯對個人職業發展前景比較迷茫，職業認同感不高[6]。因此，提升青年編輯的思想認識，樹立共同愿景，使其與團隊產生思想上的契合，在期刊發展的同時實現自身價值，激發其工作熱情十分必要。

共同的愿景來源于個人目標而又高于個人目標，是調和個人目標的差異后，成員個人目標的淬煉和凝聚，是既符合出版社利益又符合員工個人利益的雙贏目標，體現了個體對組織價值觀的認可[7]。共同愿景的實現不是一蹴而就的，它必須通過個人、團隊等不同層面的愿景相互融合、互動，最終得以實現。我刊從青年編輯入職之初就特別關注他們的思想動態，注重培養他們的職業精神，加強其與編輯團隊在精神層面的契合。如引導青年編輯研讀四部門聯合印發《關于深化改革 培育世界一流科技期刊的意見》，使其在入職之初就明確科技期刊編輯的責任和使命，把提升科技期刊的學術組織力、人才凝聚力、創新引導力、國際影響力作為追求的目標，為提升我國科技評價影響力和話語權，為科技強國建設作出自己的貢獻。新時代青年科技期刊編輯的培養必須重視政治理論修養的提升，這是其具備政治敏銳性和政治判斷力的前提，也是實現共同愿景的有力保證。

我刊要求無論入黨與否，所有青年編輯均關注學習強國公眾號，進行日常的政治理論學習；基于建黨 100周年系列活動的開展，我刊推薦青年編輯黨員參加單位組織的黨史學習競賽，以賽促學，不斷提升其政治素養。

我刊通過全員大討論確定了“推動學科建設，培養科技人才，傳播中國聲音”的共同愿景，將科技期刊編輯工作同國家的科技發展，專業人才培養和國際影響力提升緊密相連，與編輯內心深處為國家科技發展貢獻力量的初心相契合。在發自內心的共同愿景的感召下，青年編輯的使命感、責任感進一步增強，在專業領域精進學習的熱情不斷提高，工作中真誠地服務作者讀者，不斷努力提升雜志的學術水平、傳播力和影響力。青年編輯的職業認同感明顯提升，認識到自己從事的工作在祖國科技發展、文化自信建設中的重要意義，從而在工作中獲得更強烈的滿足感，激發自己更加努力奮進。

3.2 改變心智模式，實現自我超越

3.2.1 改變重專業技術輕政治素養的思維定式

我國的科技期刊工作是中國共產黨領導下的思想宣傳工作的重要組成部分，科技期刊編輯必須具備較強的政治敏銳性、政治鑒別力、政治判斷力，堅決執行國家編輯出版工作方針、政策和法規，努力傳播先進的科學文化知識[8]。但在實踐中，部分科技期刊青年編輯習慣性地認為講政治是期刊負責人和黨員的事情，與普通群眾關系不大，或認為科技期刊極少涉及政治問題，滿足于不出現明顯的政治差錯，忽視政治理論的學習，缺乏政治敏銳性。為提升青年編輯的政治素養，我刊將《中華人民共和國著作權法》《出版管理條例》等法律法規，《圖書、期刊、音像制品、電子出版物重大選題備案辦法》《關于正確使用涉臺宣傳用語的意見》等規范性文件納入編輯入職培訓內容，并依托黨支部活動，請青年編輯講黨課，協助組織黨員活動，發揮他們在政治理論學習中的主體作用，促使他們自覺深入思考如何用黨的理論知識指導編輯出版工作，進一步激發他們為實現共同愿景努力工作的決心。我刊要求青年編輯將政治理論學習和工作實踐相結合，在選題策劃方面正確體現黨和國家意識形態，弘揚主旋律、傳遞正能量[9]。比如，我刊青年編輯響應期刊主管部門國家衛生健康委員會的號召，在慶祝新中國成立70周年之際，開設“建國70周年衛生事業發展巡禮”專欄，邀請我國衛生領域知名專家撰寫述評并組織高水平的學術論文，體現中國共產黨領導下我國衛生事業的飛速發展和取得的輝煌成就。

3.2.2 改變“閉門造車”的工作模式，主動融入學術共同體

科技期刊的高質量發展離不開一流的專家、期刊編委和作者的支持。青年編輯應摒棄坐等來稿，不積極與學術界交流的“閉門造車”的陳舊觀念，主動融入學術共同體。比如，我刊鼓勵青年編輯深入科研一線，與承擔國家重點項目的科研團隊開展座談，向他們介紹雜志并了解其研究進展。青年編輯與科研人員面對面地真誠交流，使他們切實感受到編輯服務科研人員、助力我國科技發展的熱情以及精益求精的工作態度，取得科研團隊的信任和支持，在助力優質稿件首發的同時與學術團體形成穩固的紐帶，培育了穩定的高層次作者隊伍，更好地發揮雜志的學術組織力和人才凝聚力。我刊營造編輯出版與科學研究相融合的學術氛圍，鼓勵青年編輯加入科研團隊，開展科學研究。青年編輯的專業水平、學術能力進一步提升，提高了對稿件的學術鑒別力，對學科發展趨勢、前沿領域問題有了更深入的了解，有利于他們開展高水平的選題策劃，提升期刊的學術引領力。

3.2.3 打破紙媒束縛，推進媒體融合

在期刊數字化及媒體融合出版的背景下，作為媒體人的期刊編輯應主動打破紙媒的束縛，思考如何充分利用數字化技術，將傳統紙質期刊更快、更準、更廣泛地傳播給讀者[10]。接受新生事物能力強，對新涌現的科技手段更加敏感的青年編輯是媒體融合發展的主力軍。我刊青年編輯研究微信公眾號運營模式，提出優化方案。如明確我刊微信公眾號的受眾除科研工作者、專業技術人員等專業領域群體外，還應該服務普通大眾，滿足他們對權威醫學知識的需求，將論文承載的科學知識科普化予以推廣，助力提高國民科學素養。新冠肺炎流行期間，我刊青年編輯將發表在本刊的一篇專家筆談文章《經濟艙綜合征：慢性病患者的隱藏殺手》改寫為通俗易懂、圖文并茂的科普文章，并請論文作者審核把關，確?？破瘴恼碌目茖W性和可讀性，文章發布后達到了很好的傳播效果，提升了期刊的社會效益。我刊青年編輯還通過利用中國知網論文首發、增強出版模式，以及加入“OSID開放科學計劃”等方式[11]，借助企業和國家提供的平臺助力期刊完成數字化轉型，提升雜志學術影響力。

3.3 建立互助學習小組，開展團隊學習

我刊建立互助學習小組，資深編輯作為組長，青年編輯以及和其業務工作聯系緊密的幾名編輯作為組員。組長起到統籌指導的作用，即指導青年編輯完成工作任務，針對青年編輯的專業能力、個人特點進行有針對性的指導等。小組成員地位平等，不分層級界限，即使是新入職的編輯也擁有平等的話語權?；ブ鷮W習小組對青年編輯持有接納、尊重、關懷的態度，有助于其更快地融入集體，參與到互助學習中去?；ブ鷮W習小組提倡“在工作中學習，在學習中工作”的理念，追求工作與學習相互融通，形成學習、共享、互助的氛圍?；ブ鷮W習小組中成員在工作中協同合作，每個人都充分發揮自己的特長，為了實現共同的理想而努力，并樂于分享工作中的收獲、經驗，遇到問題和困難，大家共同尋求解決辦法。這種和諧的互助文化密切了人與人之間的關系，有利于調動青年編輯的主觀能動性，促使其主動發現問題，勇于提出問題，在思維的碰撞中進行反思、調整自己的思維模式，使自己的行為更適應團隊的目標，在不斷實踐中獲得專業上的成長。

3.4 以真實任務為抓手，鍛煉系統思考能力

學習型組織理論中系統思考是一種從整體、全局出發的思考方式，它打破了傳統那種從局部視野看問題，簡單短視的單因果思維方式[12]。編輯學是一門實踐性很強的學科，編輯在學習理論知識的同時，更多的知識和技能是在工作實踐中獲得的整合性知識。編輯在審稿、組稿、編輯加工、與專家和作者的交流中會遇到各種各樣的復雜問題，認知沖突隨時可能發生，如果只按照簡單的思考方式處理問題可能會陷入僵局，找不到解決辦法，或是達不到最佳的處理效果。通過真實情景中的任務實踐，學習資深編輯的專長，并習得他們在工作中不可言傳的緘默知識對青年編輯提升專業水平非常有效。為此，應盡量使實踐性知識外顯，使思維可視化，便于學習者順利進行知識遷移。一方面，讓青年編輯參與期刊出版的各個環節，使其對編輯出版流程有清晰的認識，掌握各個環節的工作重點和難點，形成從全局出發的思維模式。另一方面，盡量讓編輯工作可視化，互助學習小組成員的工作流程應有清晰的記錄，工作相關資料妥善保存，如撰寫的修改意見、編校的稿件等，便于青年編輯全面了解小組成員的編輯處理情況，從中學習執行編校任務時可遷移的知識、態度、溝通技巧以及秉承的價值觀等。青年編輯將學習所得運用于真實任務，不斷反思、探究，提升解決問題的能力。

4 結束語

在建設世界一流科技期刊的漫長征途上，青年編輯肩負著推進科技期刊高質量發展的重任。編輯職業生涯初期的培養為其今后的成長、成才奠定了重要的基礎，特別值得期刊管理者關注。作為管理者要突破固有的培養方式，積極探索適合新時代青年編輯的培養模式。本研究基于學習性組織理論在青年編輯培養方面進行了初步的探索：注重編輯思想認識的提升，激發他們干事創業的熱情；營造互助合作的學習氛圍，努力搭建促進成長的平臺；注重培養青年編輯解決復雜問題的能力，促進其在工作實踐中快速成長。編輯人才培養是一項系統工程，需要結合不同職業發展階段的特點，創新形式，不斷推進，今后本課題組將探索更多的有益形式助力編輯成長。