2023年總目次

【航海教育改革與發展】

“工科+法律”復合型航海類人才培養路徑探析

聶志海,黃芬,邢輝(3-1)

【船員培訓改革與實踐】

航海類專業學生適任考試成績等效認可:回顧、問題與建議

饒滾金,邢永恒(2-27)

【船員隊伍建設】

政府購買海事社工服務的必要性探究

李婷婷,尹迪(3-7)

【理論與實踐】

高職教育治理能力現代化建設:邏輯意蘊、實踐迷思與推進策略

胡宏亮,王慧,張健,等(1-1)

具有航運特色的安全工程專業人才培養模式構建

楊雪,周翔宇,馬會,等(1-8)

多維度、立體化:高質量航海人才培養體系構建與實踐

鄭尚龍,楊神化,余慶(1-15)

海洋法律的知識體系與教育實現途徑

馬仁鋒,朱閩兒(2-1)

質量評價引導的學科建設資源分配機制探究

——以船舶與海洋工程學科為例

王曉邦,孫昌國,劉志杰(2-19)

擴招背景下工科院校碩士研究生培養質量提升策略——以大連海事大學環境科學與工程學院為例

徐丹,馬橋,楊家軒,等(2-23)

全面提高高校人才自主培養質量:價值意蘊、理論內涵與發展進路

李翔宇(3-11)

海事管理國家一流專業建設實踐探討——以武漢理工大學為例

馬勇,劉克中,劉奕,等(4-1)

基于國際比較的綜合性海事大學輪機工程專業改革探究

邢輝,王寶軍(4-9)

海事社會工作的科學價值和學科價值——兼論開展海事社會工作干預的框架體系設計

李婷婷,王夢茹(4-16)

新文科背景下本科英語專業語言學課程群建設的三條路徑——基于語言學研究型人才培養目標

孟慶楠,羅衛華,付科(4-21)

【教師發展】

身份認同視域下高校海外歸國教師的價值引領

谷艷輝(1-33)

職業教育“雙師型”教師培訓共同體構建邏輯與實踐路徑

王少愚(1-39)

專業診改視角下“雙高”院校專業帶頭人的能力要素分析

王玉潔,孫方霞(4-42)

工科理科化問題下工科教師評價的導向機理

吳春桃,左文健,閆佳,等(4-47)

【就業與創業】

高校創新創業教育功利性取向與價值回歸的路徑選擇

孟麗菊,劉麗(1-23)

基于第二課堂的航海類專業大學生創新創業能力培養路徑

遲明善,于洋,劉剛,等(3-90)

【研究生培養】

“雙一流”背景下水路交通運輸專業研究生創新能力培養

張新宇,李元奎,黎泉(4-31)

新時代研究生學術文化建設研究

滕慧君,石麗芬,肖仲明,等(4-36)

【思政探索】

高校工科專業課程思政的實踐探索與策略研究——以“流體力學與液壓傳動”課程為例

費燁,謝正義,賈春強,等(1-44)

“四史”教育融入高校思政課的內在機理與內容解析

劉偉,張懋(1-52)

“堅持真理、堅守理想”融入高校思想政治教育的實踐路徑

張兵,張芃芃(1-60)

“航海氣象學與海洋學”課程思政設計與實踐

李元奎,王輝,張新宇(1-67)

中國式教育現代化背景下高校英語教育的理念更新與實踐路徑

孫曉喜,彭顯焱,鄔勇(2-32)

多學科協同育人:高校工科專業課程思政建設實踐探討——以“機械設計基礎”課程為例

田大可,金路,費燁,等(2-38)

立德樹人視角下提升大學生國家版圖意識的路徑探析

范佳秋(2-44)

高校大學生黨員黨性教育提升的策略研究

高小蘇,王琳,王新建(2-48)

交通強國視域下“船載航行設備與系統”課程思政創新路徑

肖進麗,劉克中,甘浪雄,等(4-52)

“互聯網+” 背景下“航海雷達”課程思政混合教學模式探討

王立軍,王思思,尹建川,等(4-57)

【課程思政專題】

基于Citespace的課程思政研究發展態勢分析

尹浙霖,費燁,賈春強(3-96)

供給側改革視域下高校思政課教學質量提升策略

陳育芳(3-105)

“航海概論”課程思政建設與實踐

鄭尚龍,楊神化,鄔遠和(3-110)

基于6S教學理念的高職英語精準課程思政建設

劉茂玲(3-117)

【教改論壇】

工程教育專業認證背景下“大學物理”課程目標達成度評價

李磊,黎競,王軼卓,等(1-73)

法學碩士研究生混合式教學模式的問題與對策

韓立新,何賽(1-79)

O-AMAS 有效教學模型在“船舶安全與管理”課程教學中的應用

孫強,鄔遠和,曹寶根(1-86)

航海類專業研究生專業英語課程教學改革與實踐

蘇作靖,關巍,王德龍,等(1-92)

基于OBE 理念的航海技術專業實驗室開放管理模式構建

趙陽,龐璽斌,廉靜靜,等(1-96)

基于反向設計與正向實施的課程目標達成探討——以“航線設計評估”課程為例

王志明(2-54)

航海技術專業本科“極地航?！闭n程建設探討

吳衛兵,崔昆濤,劉軍坡,等(2-61)

集裝箱港口作業調度虛擬仿真實驗教學設計與實踐

牟向偉,曾慶成(2-67)

地方本科院?；旌鲜浇虒W改革的推進探索

禹四明(2-73)

基于雨課堂+BOPPPS 教學模型的“傳感器與檢測技術”課程教學設計

王勇,周怡然,范云生(2-78)

新文科視域下任務型海事特色“大學英語寫作” 課程模式建構

潘琪,徐瑾(2-83)

北部灣大學航海類專業人才培養調查與思考

唐華浩,王丹,鄧小富,等(2-89)

教育教學審核評估背景下應用型本科高校實驗教學改革探討

劉潔群,吳亞琴,鐘勝奎,等(2-95)

類比教學法在“GMDSS 通信設備與業務”課程教學中的應用

董海會,艾萬政(2-101)

基于雨課堂的形成性評價方法在“材料腐蝕與防護”課程教學中的實施

李嵩,呂昊,季世軍,等(3-31)

航海技術專業ECDIS課程混合式教學設計與實踐

周建文,劉森彬,馬峰(3-37)

船用發動機模塊化微實驗平臺建設與教學實踐

胡磊,余永華,朱思巍,等(3-45)

經濟類本科“計量經濟學”協作教學模式設計與應用

趙冰茹,王輝(3-52)

研究生“國際貿易前沿專題研究”課程教學質量提升途徑

馮曉玲,張莉(3-60)

基于OBE理念的“機械設計基礎”課程教學模式構建

谷艷霞,姚春燕,于迪爾,等(3-68)

高職專業群“航海概論”共享課建設探討

李子強(3-72)

新工科背景下工科非電類專業“電工學”課程教學模式創新

張峰魁,郭昊昊,文元全,等(3-77)

“互聯網+BOPPPS”項目化教學設計與實踐

——以“海運業務與海商法” 課程為例

倪菁韡,李子強(3-84)

循證教學在課堂教學改革中的應用

于衛紅(4-64)

“雙碳”目標下能源動力類專業應用型人才培養優化策略——以江蘇科技大學為例

程榮暉,溫華兵,張海洋(4-70)

新工科背景下航海類專業本科畢業論文質量提升研究

于家根,李偉峰,高孝日,等(4-76)

問題導向式方法在法學本科教學中的設計與應用

尹偉民(4-82)

人工智能專業本科生導師制實訓課程設計與實踐

曲衍鵬,張博,趙正,等(4-87)

基于成果導向的“輪機案例分析”課程混合式教學模式

張興彪(4-92)

航海技術專業本科畢業論文通過率影響因素分析

陳蜀喆,董春革,王子威(4-98)

【高校黨建】

高校學生黨員黨史學習教育常態化長效化機制構建

呂海寧,李雨珂(4-104)

【高校管理】

智慧校園背景下高職院校數據治理能力提升路徑

朱俊彥(2-105)

【學生工作研究】

高校學生理論型社團品牌培育路徑探析

郝海燕,鄧淑月(3-18)

網絡“圈層化”背景下大學生主流意識形態認同建構

鄒巧玲(3-25)

互聯網時代大學生非理性消費行為的技術動因

李東霖(4-109)

【國防教育】

新文科視野下高校國防教育的現狀與出路

李東,徐鵬,晏湘濤(3-122)

【學會動態】

航海教育研究分會關于征集2023年學術論文的通知

(1-102)

中國交通教育研究會航海教育研究分會第五屆會員代表大會(換屆大會)暨2023 年學術年會綜述

(2-110)

中國交通教育研究會航海教育研究分會第四屆理事會工作報告

(2-112)

中國交通教育研究會航海教育研究分會第五屆理事會工作設想

(2-115)

中國交通教育研究會航海教育研究分會第五屆常務理事名單

(2-117)

中國交通教育研究會航海教育研究分會第五屆理事長、副理事長、秘書長名單

(2-118)

中國交通教育研究會航海教育研究分會2021 年學術年會征文獲獎名單

(2-119)

中國交通教育研究會航海教育研究分會2022 年學術年會征文獲獎名單

(2-120)