奇：從審美視角解讀《蜀道難》

何軍

《蜀道難》是李白古體詩的代表作，也一直是語文教材中的經典篇目。唐代殷璠在《河岳英靈集》中評價此詩說：“奇之又奇，自騷人以還，鮮有此體調?！薄捌妗北憩F在奇特的語言美和奇特的想象美兩個方面。解讀這兩大審美特質，掌握李白詩歌創作的獨特言說方式和美學特質，可以提高學生的審美鑒賞能力。

一、語言表達之“奇”

（一）運用大量數量詞描寫蜀道的壯美

文中呈現的數量詞有“四萬八千”“百”“九”“萬”，這些數量詞極富夸張色彩和氣勢感?！八娜f八千”極言蜀國開國之久遠，把讀者對蜀道開鑿時間和過程的聯想無限拉長，蜀道經歷如此久的時間都沒有開鑿成功，反襯蜀道開鑿之艱難，這期間有多少人為開鑿蜀道而壯烈犧牲，在時間距離的拉長中就可想而知，數量詞搭配時間詞展現出的蜀道開鑿的悲壯感就淋漓盡致地展現在了讀者面前?！鞍佟焙汀熬拧眲t極言山道曲折，凸顯了道路本身的陡峭和崎嶇?！耙弧焙汀叭f”數量的極差對比不僅要說明劍門關易守難攻，更是要呈現山道的極度狹窄，突出空間的立體感和陡峭感。

（二）運用極富場景感和張力感的動詞呈現蜀道自然景象

詩人本意在描寫一條崎嶇險阻的山路，但不管是站在外圍寫蜀道，還是深入其內部寫蜀道，由于其所用詞語大氣磅礴，極富場景感和力量感，將蜀道的雄奇、壯闊之美呈現在了讀者眼前。從“西當太白有鳥道”到“以手撫膺坐長嘆”，這一部分詩人在描寫蜀道山川的外圍，以俯視的姿態和視角宏觀地、全方位地展示蜀道山川的形態，其目的是表現蜀道山川風貌的高聳，但詩人一連用“橫絕”“崩摧”“鉤連”幾個動詞，直將太白、峨眉兩座名山的雄偉美和延綿美淋漓盡致地呈現在了讀者的眼前，進而又用“捫”“歷”“仰”“脅”“撫”“嘆”等與人類緊張、驚嘆心理有關的動詞，把讀者拉入到蜀道山川之巔，讓讀者如身臨其境般感受蜀道山川的高聳，極富場景感和生命的張力感。

從“但見悲鳥號古木”到“砯崖轉石萬壑雷”，這一部分則是詩人深入蜀道山川內部描寫蜀道，意在突出蜀道的“驚險”。李白對“驚險”賦予了兩層審美內涵：一是深林荒涼感帶來的神秘美，用動詞“號”呈現鳥兒聲音的悲愴和嚇人，進而用“繞”寫悲愴之聲在山林里反復回蕩，增強了聲音的荒涼感，最后以動詞“凋”收尾，將外在環境給行人造成的荒涼心理轉變為行人自我的凄厲心理，進一步強化了蜀道的場景感和神秘美。二是地勢險要帶來的磅礴美，動詞“掛”立體地呈現了蜀道山峰的高聳和筆直，進一步用“爭”“喧”“轉”“雷”四個動詞寫水石撞擊產生的巨大轟隆聲，以此刺激讀者的心理去感受蜀道的驚險，進而將蜀道自然風貌那虎嘯龍騰、神工鬼力的本來面目以最具生命脈動的磅礴美呈現在讀者眼前，既讓人望而生畏，也讓人對大自然的神奇贊美不已。

（三）獨特的句式表達便于思想自由馳騁

開篇“噫吁嚱，危乎高哉”，兩句話七個字就有五個字是表示驚嘆的語氣，兩句話表面看不似詩歌語言的表達樣式，卻是李白生命體驗最真實的表達，一系列破天荒的心緒表白，一改傳統借景抒情的含蓄表情方式，將壓抑在內心的情感釋放在讀者面前，具有濃郁的抒情特質，足見其飄逸、自由的寫詩風格。詩歌接下來的句式字數的變化可謂風云莫測，“地崩山摧壯士死”是七言句，“然后天梯石棧相鉤連”是九言句，“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川”繼續用九言句。由七言變為九言不僅僅是字數的增加，更是為語氣、節奏、情感的變化服務，比如“然后天梯石棧相勾連”承接“地崩山摧壯士死”，增加了“然后”兩字，正是這兩個字的增加，讀者由讀前一句的緊迫感語氣，轉變為感嘆不容易和艱難的語氣，“然后”一詞本身也表示時間的承接，說明蜀道開鑿歷時之久，開鑿過程之艱難。但是接下來的“黃鶴之飛尚不得過”一句又變成了八言句，和下一句“猿猱欲度愁攀援”又不相對。本句詩如果替換成“黃鶴之飛不得過”或“黃鶴欲飛不得過”等類似的七言句，則違背了詩人當時的情感意脈走向，因為不管是替換“之”或是刪掉“尚”都不足以表達連善于高飛的黃鶴面對如此高山也無法飛越的困難，“之”看似無意，實則起到增加“艱難”語氣的作用。

《蜀道難》的句式轉變總是給讀者帶來意外，讓讀者無法預知李白接下來所表達內容的語氣、節奏和情感走向，而詩句文法形式上的行云流水、變化莫測表現出飄逸美和自由美，更是其自身性格和精神氣質的充分展露。不同字數的句子參差交雜，不僅起到語意的多變和轉折作用，更是釋放壓抑情感的重要方式。詩人在不同的地方決定用何種字數的句子完全是基于自己思想和情感的脈絡走向自然而為，完全沒有刻意造句之嫌，真正做到了收放自如、一氣呵成的自由書寫境界。正是這種打破字數限定的句式寫法，讓李白能夠充分馳騁自己的想象和聯想，給讀者呈現一個“奇之又奇”的蜀道世界。

二、超時空的浪漫想象之“奇”

（一）引入神話傳說進行跨時空想象

詩人一來直抵蜀道開鑿的時間源頭，通過引入蠶叢、魚鳧和“五丁開山”兩個傳說，將讀者拉到遠古時代，去想象蜀道自蠶叢到五壯士以來蜀地人民開鑿蜀道的艱難歷程，去想象蜀地人民在高險的山道和懸崖上鑿石搭架的危險艱苦畫面，去想象通道建成時的喜悅場景，然后才回到當下多角度多層次描寫蜀道自然的風光和艱險。在回到現實蜀道之后，詩人先是以“上有六龍回日之高標”一句將讀者帶入云端去俯視整個蜀道自然的山川風貌，加之讓讀者去想象自己坐在山巔“捫參歷井”的驚險心理，讀者在空間想象中自然能夠感受到蜀道山川的高聳。然后詩人又通過“但見悲鳥號古木”一句，將讀者的空間想象由天上拉回到地上，去想象蜀道山林內部那空寂蒼涼、萬壑雷鳴的驚心動魄場景，實現了多角度地呈現蜀道高險的特點。這種引入神話傳說來貫穿古今、勾連天地式地跨時空敘述方式能夠充分馳騁想象，也能更好地激發讀者的想象。

（二）大量運用夸張手法營造浪漫場景

《蜀道難》中語言夸張表現出的浪漫想象力體現在兩個方面：一是數量的夸張，詩人特別喜歡用表示極大的數量詞來形容事物和表達情感，比如“四萬八千”形容蜀道開鑿歷時之久、開鑿之艱難，“百步九折”極言道路之曲折，“萬壑”寫出了蜀道重巒疊嶂的壯美；二是多用宏大的自然意象呈現壯觀的場景，比如太白山、峨眉山、連峰、絕壁、飛湍、砯崖、劍閣山，這些自然意象共同的特點是“大”，用在詩句中能夠營造宏偉、壯觀的浪漫想象之美。

總之，李白通過獨特的語言表達和想象，營造了一個“奇之又奇”的“蜀道”世界。教師要引導學生品味本詩的用詞和句式表達特點，進而品味《蜀道難》獨特的語言美和超時空的浪漫想象之美，從而提升學生鑒賞李白古體詩的能力和“審美鑒賞與創造”核心素養。

作者單位：四川省成都市成華區嘉祥外國語學校