以黨史學習教育引領新時代大學生價值觀初探

楊麗 杜陽莉

摘 要：中國共產黨的歷史是一部鮮活生動的教科書，是我們黨和國家寶貴的精神財富，是新時代大學生的“必修課”和“終身課”。大學生作為中國特色社會主義事業的踐行者和繼承者，是承擔民族復興時代重任的中堅力量。大學時期是青年學生價值觀逐步形成的重要時期，必須加以引導。新時代的青年學生常常受到歷史虛無主義等錯誤思潮的沖擊，存在價值取向迷茫、價值認同模糊的現實困境。加強黨史學習教育，能夠幫助大學生堅定理想信念、增強政治認同、傳承紅色基因，引領他們樹立正確的價值觀。

關鍵詞：黨史學習教育；大學生；價值觀

基金項目：河南省高等教育教學改革研究與實踐項目（學位與研究生教育）“以黨史為重點的‘四史’融入研究生思想政治理論教育研究與實踐”（編號：2021SJGLX132Y）；河南省研究生課程思政示范課程——馬克思主義研究方法（編號：YJS2023SZ09）

作者簡介：楊麗（1972— ），女，河南工業大學馬克思主義學院教授，研究方向為高校思想政治教育與區域經濟治理；杜陽莉（1997— ），女，河南工業大學馬克思主義學院2021級在讀碩士研究生，研究方向為高校思想政治教育。

大學生是與新時代同向同行、共同前進的一代，生逢盛世，肩負重任。習近平總書記多次強調，要加強當代大學生的黨史學習教育，通過黨史學習教育引導大學生熱愛祖國，忠于人民，自覺踐行黨在歷史過程中形成的優良傳統，培養大學生成為合格的社會主義建設者和接班人，為中華民族偉大復興貢獻力量。

一、新時代加強大學生黨史學習教育的價值意蘊

2021年7月1日，習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上指出：“我們要用歷史映照現實、遠觀未來?！秉h史學習教育正是從歷史的維度出發，引導大學生通過學習百年黨史，明白“我們從哪里來”，明確“我們要干什么”，清楚“我們要到哪里去”，最終引領大學生樹立正確的價值觀。因此，面向新時代朝氣蓬勃的大學生開展黨史學習教育正當其時，十分必要。

（一）培育正確的黨史觀，自覺抵制歷史虛無主義

大學生正處于人生發展的重要時期，也是正確價值觀形成的關鍵時期。當前互聯網技術高度發達，信息傳播速度極快，而大學生思想活躍，往往具有鮮明的個性特征、思維方式以及行為方式，必須加以耐心引導。面向大學生開展黨史學習教育，能夠促使青年學生感悟歷史精神、學習歷史智慧，不斷接受思想上的洗禮，為他們應對歷史虛無主義提供強有力的思想武器。

改革開放以來，隨著我國對外開放的不斷深入，意識形態領域的斗爭愈發激烈，歷史虛無主義的現象層出不窮。若任由歷史虛無主義的觀點大肆傳播，必然會導致大學生被蒙蔽和欺騙，進而影響青年學生對黨的正確認識。因此，必須要用真實的歷史史料還原黨史的客觀樣貌，通過黨史學習教育讓大學生學習了解革命文化，深刻體會百年黨史的波瀾壯闊。只有這樣，才能幫助大學生自覺抵制歷史虛無主義，使他們在面對“歪曲黨史”“造謠抹黑”時能夠保持清醒的頭腦。

（二）堅定理想信念，凝聚強大精神動力

心有所信，方能遠行。習近平總書記指出，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。堅定的理想信念是引領大學生成長成才的鮮明旗幟，是激勵大學生砥礪前行的強大精神動力。黨的百年歷史承載著黨櫛風沐雨、砥礪前行的奮斗歷程，是幫助大學生健康成長的最好教科書。在中國共產黨的領導下，中華民族實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。面向大學生開展黨史學習教育，就是要通過講述黨的奮斗歷史，講述百年來黨的優良傳統和精神作風，講述革命先烈與時代精英的崇高理想，幫助新時代的大學生堅定理想信念，樹立正確的價值觀。

（三）明確前進方向，強化責任擔當

“國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當代中國青年必須和必將承擔的重任?！眹?、民族的發展與大學生的成長密切相關。在黨的百年奮斗征程中，涌現出無數為國不懈奮斗的革命先輩和無名英雄，數不勝數的中國共產黨人勇擔了時代的重任，鑄就了歷史性成就。新時代的大學生同樣需要有這樣的責任和擔當。

“歷史，總是在一些特殊年份給人們以汲取智慧、繼續前進的力量?！庇趪叶?，歷史是過去的經驗，是走向未來的航標。面向大學生開展黨史學習教育，重溫黨的創立、發展與壯大的偉大進程，以學促行，指引大學生在多元價值觀交互傳播的新時代撥開迷霧，明確前行的方向。經過黨史學習教育的洗禮，大學生能夠從百年黨史中汲取道德的營養和奮進的力量，樹立崇高的道德追求，堅守初心使命，努力在全面建設社會主義現代化國家新征程中建功立業。

二、新時代大學生價值觀教育現狀

“青年興則國興，青年強則國強?！鼻嗌倌甑膬r值取向決定了未來整個社會的價值取向。在青年大學生價值觀形成和確立的關鍵時期，幫助他們塑造正確的價值觀，對國家發展乃至民族復興十分重要。進入新時代，隨著我國經濟社會的快速發展，大學生的家國情懷和民族自豪感日漸增強，但多元化的社會思潮也使個別大學生出現了政治信仰迷茫、價值取向扭曲等問題。

（一）在家國情懷中融入自我價值

成長于新時代的大學生，親眼見證了中國經濟、政治、文化、社會、生態等各個方面的發展變化。他們認同中國共產黨的領導以及黨和國家的大政方針，對中國特色社會主義道路充滿了信心。他們在價值認同上堅持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。在情感認同上，具有深厚的家國情懷。

新時代大學生的自主意識和創新意識也在不斷增強，他們更加追求自我價值的實現。一方面，新時代為大學生提供了更加優越的創新創造環境。面對多元化的價值選擇，他們更加認同用競爭、創新和奮斗改造世界。另一方面，隨著社會主義民主法治的逐步完善，大學生的民主法治觀念也得到了顯著提高。在價值取向上，他們能夠把國家利益和民族利益放在首位。

（二）理想信念受到歷史虛無主義的沖擊

理想信念教育和愛國主義教育是培育大學生價值觀的關鍵一環。然而，歷史虛無主義利用中國共產黨在發展過程中遇到的挫折，歪曲歷史、惡意丑化，給大學生的政治認同帶來了沖擊。一段時間，歷史虛無主義在社會層面的滋生蔓延，一定程度上淡化了人民群眾特別是大學生對主流意識形態的認同感，給大學生正確價值觀的形成帶來嚴重的負面影響。

為了抵制歷史虛無主義等錯誤思潮的蔓延，國家已經制定了相關的法律法規并采取了有力措施予以打擊，但是網絡技術和新媒體的迅猛發展，為歷史虛無主義的傳播創造了更加隱蔽的環境。例如，有人假借“學術研究”之名提出顛覆性的結論，實質上是在否定黨的領導、瓦解文化自信，動搖人民群眾尤其是大學生的政治信仰。

（三）價值取向存在迷茫與盲從

互聯網技術的迅速發展為我們帶來了許多便利，也帶來了虛假信息泛濫的不良影響。大學生尚處于認知能力和辨別能力不完善的階段，常常難以準確辨別良莠不齊的網絡信息。一方面，市場經濟發展帶來的泛娛樂化現象，為部分大學生制造了一個虛假的網絡世界，使他們沉浸于虛擬空間中，享受著消費、享樂帶來的感官刺激，喪失了已經建立的理想信念。另一方面，大眾文化以世俗面貌潛移默化地向大學生傳達了消費主義的價值觀念，也容易消解個別大學生的責任意識和對崇高理想的追求。在多元價值觀念的影響下，一些涉世未深的大學生判斷事物的價值標準出現偏差，呈現出價值選擇迷茫與混亂的現象。

三、以黨史學習教育引領大學生價值觀的實踐路徑

面對大學生價值觀教育的現狀，可以通過講述黨的故事，強化大學生的政治認同；通過追溯紅色記憶，傳承黨史文化，凝聚大學生的精神力量；通過對大學生的理想信念教育，幫助他們作出正確的價值選擇。

（一）講述黨的故事，強化政治認同

歷史是最好的教科書。樹立共同的歷史觀是整合價值觀念的重要手段。面向大學生開展價值觀教育，必須把握住廣大青年的思想脈搏，尋找到思想政治教育的“共情點”，著力提升思政課的親和力和針對性。我們黨是在磨難中孕育、在斗爭中壯大的，通過回顧黨的百年奮斗歷程，能夠幫助青年一代了解革命人物、感悟革命精神，加強大學生與國家的情感連接，厚植愛國情懷。

具體而言，一方面，學校應以黨史學習教育為抓手，用實際行動貫徹落實黨中央的相關文件精神，將黨史學習教育貫穿各類校園活動中，為大學生創造學習黨史的良好氛圍，引導他們主動學習黨史，自覺踐行革命精神。另一方面，要加強對大學生的政治引領，積極舉辦各種黨史演講比賽、組建黨史宣講團，推動黨史學習教育深入學生群體，使大學生從黨史學習教育的接受者轉向傳播者；定期召開班會，加強黨團建設，通過國旗下講話等多種形式，強化大學生的責任擔當，鼓勵他們身體力行地積極響應黨和國家的號召。

（二）追溯紅色記憶，凝聚精神力量

習近平總書記指出，要加強革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。開展黨史學習教育是傳承革命優良傳統的重要路徑。在社會實踐中追溯紅色記憶是開展黨史學習教育的重要方法之一。

首先，要鼓勵大學生主動將社會主義核心價值觀應用于社會實踐活動中，將理論學習和實踐教育相結合，在實踐中培養他們艱苦奮斗、吃苦耐勞、勤儉節約的優秀品質。其次，可以成立黨史學習教育宣傳隊，增加宣傳力度，全方位、多角度地帶領學生感悟黨史。最后，根據大學生的年齡特點，充分利用互聯網平臺、書籍文獻等線上線下學習資源，為大學生提供黨史學習的渠道，引導大學生主動學習黨史，做到知史愛黨、知史愛國。此外，學校還可以定期帶領大學生走訪參觀紅色教育基地，或者通過互聯網平臺舉辦線上重走長征路等活動。通過形式多樣的實踐活動，幫助大學生深刻體會革命勝利的來之不易，使青年學生能夠從中國共產黨人精神譜系中汲取奮斗動力，獲取精神力量，明確今后努力的方向。

（三）加強大學生理想信念教育，明確價值選擇

理想信念是“精神之鈣”，在人生道路中發揮著定力、定向的巨大作用。大學生能否具備堅定的理想信念，直接影響著他們未來的人生方向和價值選擇?！耙淮擞幸淮说拈L征，一代人有一代人的擔當?！碑敶髮W生擔負著國家富強、民族復興的重任，肩負著時代賦予他們的使命。

首先，要堅持用黨的光輝歷史和優良傳統教育啟發大學生，以黨的偉大精神鼓舞大學生。要將黨史學習教育與專業知識學習緊密結合，不斷提升大學生的內在素養，開拓他們思維視野，幫助他們練就過硬本領。其次，要用社會主義核心價值觀鑄魂育人，以堅定的理想信念筑牢大學生的精神之基，使青年學生從根本上領會馬克思主義“行”、中國共產黨“能”、中國特色社會主義“好”。最后，還應加強對網絡媒體的管理。媒體應勇于承擔社會責任，積極傳播正能量、弘揚主旋律，堅決同危害黨和國家利益的言論作斗爭，堅決抵制歷史虛無主義。同時，傳統媒體應積極轉型，努力做到“內容為王”，創作出大學生喜聞樂見的優秀黨史宣傳作品，用正確的黨史知識教育學生，用堅定的理想信念引領學生。

中國特色社會主義進入新時代，廣大青年學生響應黨中央的號召，呈現出了積極向上、奮發有為的精神狀態。但面對多元社會思潮的沖擊，各高校仍然急需通過開展黨史學習教育的方式，加強對大學生的價值引領。通過黨史學習教育，新時代的大學生能夠學史明理，全面了解黨的奮斗歷程，努力踐行黨的革命精神；能夠學史增信，從百年黨史中獲得啟發、汲取力量，從而堅定“四個自信”，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，樹立為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻的堅定理想。黨史學習教育能夠為培育大學生的正確價值觀注入新的能量，幫助大學生成長為堅定不移聽黨話、跟黨走的時代新人。

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責編：司 哲