農業類高?；A課實驗資源跨院系共享的實踐與探索
——以山西農業大學動物學課程為例

宋 晶,郝 玲,胡永婷,崔紹朋,魏久鋒,劉 青*

(1.山西農業大學 動物科學學院,山西 太谷 030081;2.山西農業大學 動物醫學學院,山西 太谷 030081;3.山西農業大學 林學院,山西 太谷 030081;4.山西農業大學 植物保護學院,山西 太谷 030081)

動物學是農業類院校常見的一門專業基礎課,其課程知識主要應用在農林、動植物保護、生態保護、衛生檢疫、動物醫藥等領域,在農業類高校的教學體系中是十分重要的。農科類院校中,多個學院的多個專業,如動物科學、動物醫學、植物保護、林學等專業在其本科培養計劃中都將動物學列為必修課程,同時其也是一門高度依賴實驗和實踐教學的課程,動物學實驗資源既包括動物解剖實驗室、動物生理學實驗室及動物標本室等傳統資源,也有VR實驗操作平臺、數字標本館等新型資源,專職服務于平臺的教師、教輔、研究生也屬于課程建設重要的人力資源。

隨著共享理念的提出,各地高校紛紛開始實驗室資源共享的實踐。當前眾多高校已經具備了相對完善的網絡基礎設施,依靠校園網能夠有效實現共享實驗室資源[1]。通過已有的實驗室資源共享的例子,發現其有許多優點。實現實驗室資源共享,可以解決設備使用率不高、平臺工具共享程度低、實訓教學資源浪費等問題,有利于增加各院系優勢資源的服務面、加強教學并培養實踐教學的整體意識,解決因為設備結構單調、資源分配不均造成的問題[2]。農業院校有實現動物學教學資源的跨院系共享的優越條件,在農業類高校探索如何實現動物學實驗教學資源的跨院系共享也是有實際需求的。

山西農業大學的動物科學學院、動物醫學學院、林學院、植物保護學院4個學院,都開設了動物學類課程,生命科學學院、經濟貿易學院、農學院也曾開設過該課程的理論課程。課程多在大學的第一學年作為專業基礎課開設。動物學作為農學類大學相關專業最重要的必修課之一,實驗學時占課程總學時數的比例從20%～28.5%不等,是與理論課程接軌的重要教學環節,也對后續的生理學、生態學等課程起到支撐作用。山西農業大學幾個學院的課程組教師溝通,受限于理論課的學時不同和有所側重,仍各自完成教學,但在實驗課上逐步實驗部分共享,既能更好地服務學生,又能實現資源的優化配置?，F將實踐過程中積累的經驗和遇到的問題進行探討,以期為高校實驗教學共享提供參考。

1 建立實驗室網上共享平臺

在“雙一流”建設的背景下,許多高校都開始研究和實踐實驗室網上共享平臺的建設,計算機實驗室的共享、土木類高校實驗室資源共享、建筑工程實驗室資源共享和傳媒類實驗室資源共享等已有部分高校實施[3-6]。參考這些成功的案例,農科類院校的動物學實驗室網上共享平臺可以從以下方面進行。

1.1 新型管理模式

隨著時代的發展,傳統的依靠人力進行實驗室管理的方式已經不能更好地服務于實驗教學,可對實驗管理人員應用網絡技術輔助實驗室管理進行培訓。首先,要將各個學院動物學實驗課程的培養大綱、動物學實驗室所承擔的實驗功能進行細化分類,隨后規劃好分組、次序和單組用時;其次,設定門禁系統,建立起“安全第一、要用培訓、用前預約、用后登記”實驗規范,管理人員和學生分別刷卡進入;最后,對實驗室進行實時監控,保障實驗安全[4]。

1.2 實驗室場地、儀器預約模式

動物學實驗室共享的同時,還需要考慮使用沖突問題,這就需要實驗室預約系統進行管理。將已有的實驗室和實驗設備進行資源整合,對其進行編號,使用人員可以通過圖1所示的流程進行實驗室或實驗設備儀器的預約。該模式的建成可以極大地提高實驗室資源的利用率。

圖1 共享實驗室的預約流程Fig.1 The process of reserve a shared laboratory

2 實驗室資源共享的實踐

2.1 實驗室場地、儀器及人才共享

農科類院校中,需要動物學實驗室的實驗課有很多專業都有,例如動物醫學專業、動物科學專業、食品科學與工程專業、制藥專業等實驗課都需要在動物實驗室進行實驗學習,但這些專業不在同一院系,各個院系基本都有各自的動物學實驗室。如果各個院系之間實驗室達到共享,就可以大幅度提升實驗室的效能,克服實驗教學任務繁重、實驗場地小的困難,并可以有效地緩解實驗用房緊缺的局面。

共享,是一種優化資源配位的有效途徑[7]。 實驗儀器,尤其是高端大型實驗設備價格高昂,例如：某學院購買了一高端大型實驗設備,安裝后僅在該學院師生中使用,其他學院師生需要時還需要另行購買,很大程度上造成了實驗教學設備的重復購入率[8]。儀器設備的共享可以很好地節約資金、提高儀器設備的利用效率。

實驗教師隊伍是實驗室資源的軟實力,要最大程度地發揮實驗教師隊伍的主體作用,促進學科及專業間的交流[9]。使實驗教學人員流動起來,通過鼓勵校內不同學院、不同專業、不同學科的教師之間相互交叉合作、共同探討,實現跨專業、跨學科的綜合實驗設計,達到人力資源優勢互補[10]。

2.2 實驗課程、儀器使用學習及安全培訓共享

通過網絡平臺,可以實現實驗課、儀器使用、安全培訓等的共享學習,在共享網絡平臺中展示這些實驗課程的詳細內容與該課程相關的資料文獻、講課視頻、習題測試等[11]。不同專業的學生可以登錄網上學習系統,學習老師上傳上去的各種實驗課、儀器的使用方法及安全培訓課等視頻,見圖2。通過網上共享的方式,可以提高學生自主學習的能力,而且學生可以隨時觀看學習,把握碎片時間;如果有哪一知識點掌握不準確,還能再次觀看學習,加深記憶,減少實驗錯誤率。

圖2 實驗課程、儀器使用學習、實驗室安全教育的共享模式Fig.2 The shared model for lab courses, equipment training, and lab safety education

3 實驗室資源共享存在的問題

3.1 實驗室共享管理制度不完善,缺乏專業的管理人員

當前,各個高校的實驗室基本都是各院系的教研組直接進行管理的,很多實驗室沒有完善的管理制度和專業的管理人員,導致實驗室無法將日常教學、科學研究和社會服務進行有機結合[12]。隨著社會的發展,各高校的學生不斷擴招、實驗器材不斷更新、實驗室資源開始共享,之前的管理模式已經不能很好地適應當前的實驗室教學需求。一旦實驗室資源共享開始,實驗室場地、設備、儀器的使用率會大大提高,進行實驗的人員不只局限于同一院系,實驗室的建設及維護成本高,實驗室共享管理制度的不完善,加上缺乏專業的管理人員,會使工作人員的實驗室共享意愿降低。

3.2 實驗室布局不和理,儀器分散不集中

動物學實驗室在農科類院校中主要用于實驗教學,在建設、布局和管理上不同于科研實驗室,不僅沒有按照實驗項目和內容設立不同的實驗室,而且同一實驗室內也沒有明確的清潔區、半污染和污染區的分界[13]。而且在農科院校中,擁有動物學實驗室的院系很多,各實驗室分布不集中,每個學院的各類動物學實驗室繁多,而且實驗設備、儀器龐雜,管理的工作量較大。

3.3 實驗室歸屬意識強

大多數高校實驗室都隸屬于不同院系,而且實驗室建設是由各個院系自己規劃設計的,經過了教務處、財務處、國資處等的審批,最后才能得以成功建設[14]。實驗室建設不易,還要投入大量資金,有些實驗室還有十分貴重的大型儀器,維修費用也十分昂貴,而且考慮到共享后自己的學生實驗會不方便,很觀實現實驗室共享。

4 改善實驗室資源共享的對策建議

4.1 建立完善的共享管理制度,加強實驗室人才管理隊伍建設

想要更好地實現實驗室資源共享,建立權責分明、機制完善的共享管理制度是必不可少的。實驗室管理工作主要包括設備儀器的管理與維護、實驗人員的管理、實驗室安全的管理、實驗耗材的管理和實驗經費的管理等方面,涉及人、財、物等[15]。實驗室資源共享之后實驗室場地、儀器、設備使用率更高,學生更具有流動性,所以更需要完善的實驗室共享管理制度,以及加強實驗室人才管理隊伍的建設。想要完善實驗室資源共享管理制度,需要從實驗室資源共享的標準、收取費用制度、賠償制度及相應的獎勵制度等類型展開[16]。建立合理有效的考核和績效政策可以有效提高技術人員工作主動性[17]。建立專門負責實驗室共享管理的組織機構,設立責任制,將各實驗室分配到專人手中進行管理,可以很好地保障實驗室、實驗設備、儀器的利用率和良性運轉。培養研究生參與實驗室的助研工作也是對人才管理隊伍的有效補充。

4.2 實驗室資源的高質量整合

對實驗室資源進行整合,就必須以學科發展為導向,以功能整合為基礎,以合理配置資源和提高使用效益為目標[18-19]。從有形資源、無形資源和人力資源這三方面進行實驗室資源整合[19]。首先,將不同學院相同實驗室進行整合,可以減少實驗室重復建設,提高資源利用率,緩解實驗室建設場地緊張的問題。其次,整合不同實驗室,推進教師跨學科合作,促進教學和科研的結合,可以提高科研和實驗教學的整體水平。最后,將學校實驗室現有的實驗管理人員進行整合,重新優化分配管理人員,可以緩解實驗室管理人員人手不足的問題。對現有的實驗室資源進行整合和優化,通過整合實驗室資源、擴大實驗室建設規模,不但能解決實驗教學資源的緊缺的問題,還可以促進實驗教學與科研的有機結合[19]。所以,實驗室資源整合對實驗室資源共享十分必要。

4.3 加強宣傳,提高資源共享的自覺性

高校的科研實驗室負擔著培養高層次、高素質人才的重擔,是融人才培養、科學研究于一體的平臺,實驗室資源開放和共享是提高實驗室教學科研水平的重要措施[20]。應加強宣傳實驗室資源共享的優勢,在實驗室資源共享的建設中提升不同部門的實驗室共享積極性,樹立起“開放共享”的理念,提高共享認識,實現實驗室資源共享的效益最大化,減少資源浪費。優化實驗室資源配置,提高實驗室的使用效率,除了能節約實驗場地、管理人員的勞力,統一批量購置耗材也能具有更大的價格優惠,還能協調各大學實驗室普遍不足的矛盾。

5 結 語

動物學實驗室資源共享工作是一項復雜的任務,做好這項任務對農科類高校意義重大。該任務極大地發揮了動物學實驗室的作用,通過共享動物學實驗室的場地、儀器設備、教師、實驗課程、儀器使用課程和實驗室安全培訓課程等,可以將投入經費效益最大化,同時還可以為專業及學科的發展提供良好的條件。但是在這個過程中,還有許多問題需要解決,這就需要有關高校加強實驗室資源共享的宣傳,提高各院系資源共享的積極性和自覺性,實現實驗室資源整合,優化實驗室資源共享管理制度。本文旨在通過探討實驗室資源共享平臺的建立、實驗室資源共享的內容、存在的問題及解決對策建議,為高校實驗教學共享提供參考。