三年扭轉辦學困境，子洲中學何以“突圍”？

孫永濤 李大章

初冬的陜北榆林，滴水成冰，瓦霜凝重。微微晨曦之中，子洲中學操場上的跑步聲整齊劃一，在校園里回蕩。

住在縣城東關峨峁峪的人們，已經習慣了這種“親切的旋律”，“娃娃們早起跑跑操，（不但）身體好，精氣神也好?！倍屝ｉL張春鋒感到欣慰的是，這所辦學近70載的縣中，經過多方努力之后，終于在辦學質量上取得了成效，學校也回歸了人氣、煥發了朝氣。

“突圍”背后的力量是什么？記者調研發現，近年來，在陜西省委教育工委、省教育廳精準幫扶的決策推動下，在陜西省西安中學的整體幫扶，子洲縣委、縣政府的大力支持和全校師生的共同努力下，一度深陷學生流失、質量下滑困境的子洲中學逐漸走出低谷，走上了可持續發展的軌道。

生存危機——

“輝煌不再”的縣中何去何從？

始建于1954年的陜西省子洲中學（曾叫雙湖峪中學，簡稱“雙中”），在當地很多人的心中，仍然保留著當初輝煌時期的印象：在校師生四五千人，學校所在的那條街是縣城最熱鬧繁華的地方；辦學質量相當不錯，考入重點大學的學生比例連年上升；孩子考上雙中的家長很光榮，在雙中工作的老師和家屬也很自豪……

“那些年，很多孩子經由雙中考上了理想的大學，改變了自己和家人的命運，對我們革命老區的縣域教育來說，沒有比這更硬氣的口碑了?！弊又蘅h人大代表李明海說，口口相傳的結果就是幾乎很少有孩子被送出去讀書。對此，子洲中學專職督學曹鴻飛記憶猶新：“那時候，我們的教學質量始終位居全市前列，群眾很認可，辦學規模持續擴大，2004年建校50周年時，在校生人數達到了5400余人……”

1992年就來校工作的曹鴻飛說，自己十分有幸見證過子洲中學曾經的“闊氣”，也親眼目睹了這所縣中在時代發展中的“衰落”?！半S著經濟社會的快速發展，外出務工把孩子帶出去上學的家長多了起來，加之人們對優質教育資源的需求日漸增加，‘北上榆林’‘南下西安’逐漸在我們這座小縣城流行起來?！辈茗欙w依稀記得，變化始于2010年前后，多種因素疊加導致新生入學人數一年比一年少，“2019年高一年級招生僅僅只有254名學生，是人數最少的一屆?！?/p>

“2021年3月我們團隊開展幫扶工作時，高中在校學生已不足千人?！睆埓轰h對此印象深刻，彼時學校像其他縣中面臨的情況一樣，優質生源大量流失、教師從教信心不足、教學質量嚴重下滑，招生情況一年不如一年……“這是一個惡性循環，最后的結果就是：學生和家長對學校越來越不認可，優秀中青年教師帶著遺憾離開，全縣唯一的高中一度面臨生存危機?！?/p>

其實，作為對口幫扶榆林子洲的省級部門，陜西省委教育工委、省教育廳多年來一直注重發揮優勢，接續助力子洲縣域教育發展?！拔瘡d幾任主要領導都很關心子洲教育的發展，多次調研子洲中學的辦學情況，從幫扶支撐、資金支持、名師支教、學校支援等方面給予我們關照?！弊又蘅h教育體育局局長安源說。

據了解，作為委廳對口幫扶縣，子洲縣各類學校多年來一直受惠于校長名師支教工程——來自西安部分學校的多位名師先后到子洲中學進行三年一輪的支教幫扶，特別是2016年成為全省教育精準扶貧試點縣以后，子洲縣中小學的幫扶隊伍逐年增加，子洲中學的支教力量也相應地加強?！爸Ы汤蠋焸儙砹讼冗M的教學理念和成熟的教學方法，為青年教師的成長發揮了示范引領作用，一定程度上保證了學校教學質量的穩定?！辈茗欙w說。

委廳組織省內的學科名師一批接一批，蘇陜協作揚州選派的骨干教師一茬接一茬，“輸血”的力度不可謂不大，但子洲中學的辦學面貌改觀收效甚微，群眾的認可度依舊不高，癥結在哪？李明海一語道破：“我們人大代表多次調研得出的結論是，支教只是治標，要想扭轉子洲中學的狀況，必須在治本上下功夫，系統性綜合施策?！?/p>

“對于我們貧困地區來說，教育是最大的民生，群眾對優質教育資源的追求，既是我們工作的目標和方向，也是我們解決教育問題的出發點?！弊又蘅h政府有關負責人說，緊盯教育發展突出問題，在綜合調研的基礎上，縣委、縣政府出臺了《子洲縣教育事業提振發展三年行動計劃（2020—2022年）》，明確提出：撤銷子洲中學初中部，改為高級中學，到2021年形成縣城重點辦好1所高中、1所職中……的辦學布局；提質發展高中教育，探索名?！罢w托管”模式……高中教育教學質量逐年提升。

與《行動計劃》一起出臺的，還有兩項配套政策：一項是推行中小學校長職級制改革，另一項是開展中小學教師“縣管校聘”管理改革?！坝纱丝梢?，縣委、縣政府下決心要補短板了，從核心問題入手解決高中教育面臨的問題?！鄙鲜鲐撠熑苏f。

不久，國家九部門印發《“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃》，要求堅持源頭治理、強化政府責任、促進協調發展、深化教學改革，力爭到2025年縣中整體辦學水平顯著提升。而《陜西省“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃》則進一步明確了發展目標，“縣中生源流失局面得到根本扭轉”被寫入其中……

整體幫扶——

“圍欄蓄水”激活謀事創業的動力源泉

2021年春節過后不久，冒著黃土高原料峭的春寒，陜西省西安中學副校長雷琪平帶領張春鋒等三名干部來到子洲中學，開始了一項略帶探索性的工作——他們四人組成管理團隊，與西安中學支教教師一起整體幫扶子洲中學。

在此之前，省委教育工委、省教育廳和子洲縣委、縣政府經過反復討論研究，決定改變之前分散的支教幫扶做法，改由委廳直屬的西安中學派出團隊整體幫扶，集中力量變“輸血”為“造血”，徹底扭轉子洲中學辦學現狀，探索貧困地區縣中發展提升的模式和路徑。

時年57歲的雷琪平是陜北人，從教30余年，擁有豐富的學校管理經驗。以他為“班長”的管理團隊到崗后，首先對子洲中學的實際情況進行了摸排調研?！敖涍^深入了解，我們發現學校亟待解決的主要問題涉及黨的建設、管理權責、教師成長、生源流失、教學質量等方面?！笔崂韱栴}、研判推演，雷琪平和管理團隊借鑒西安中學辦學經驗，結合子洲中學實際確立了“黨建工作為龍頭，教學工作為中心，學生工作為抓手，造血功能為目標”的幫扶思路，綿綿用力，久久為功。

2021年4月23日，中共子洲中學總支部委員會成立大會暨第一屆委員會選舉大會召開，選舉雷琪平為總支書記、張春鋒為總支副書記?！拔覀儓F隊3月17日交接工作，一周后就把黨員組織關系轉到了學校，就是想通過黨建引領凝聚奮進的力量?！睆埓轰h告訴記者，管理團隊開展的第一項具體工作就是按照組織規定和程序，將原來的黨支部升格為黨總支，并于2022年實現書記、校長分設，率先完成黨組織領導的校長負責制。

在此基礎上，子洲中學依據縣委縣政府中小學校長職級制改革和教師“縣管校聘”管理改革的文件精神，有效借鑒西安中學干部選拔培養機制，實現校級領導由職務向職級轉變，一改以往直接提拔中層干部、實行公開競聘上崗，著手開展教師全員聘任……

2021年3月20日下午，一紙公開選拔中層干部的通告出現在了子洲中學校園里的顯眼位置，信息技術教師兼教學處干事杜善飛仔細閱讀了通告的內容，第二天毫不猶豫地報了名，“最后成功競聘教學處副主任?！倍鴷r任高一（4）班班主任兼數學教師的何會軍，則因為心里沒底氣而猶豫不決，最終沒有參與競聘?！捌鋵?，我當時心里有個顧慮，擔心有些崗位是領導內定的，但是觀摩了整個競聘過程后我發現，完全是自己多慮了?！焙螘姼嬖V記者，由于他有年級組長的任職經歷，所以一年后他大膽地報了高三年級部主任一職，并于2023年秋季學期成功競聘學校教學處主任。

“第一年試行中層競聘制度時，本著穩步推進的原則，正職只設置了一個崗位，其余均為副職，對原中層干部原則上保留政治待遇和經濟待遇一年過渡期……”張春鋒介紹說，考慮到實際情況，當時還明確：成功競聘中層崗位的干部，不再兼任班主任工作，“我們實行一學年一競聘，截至目前已經開展了三輪，構建了性別比例協調、學歷普遍較高、年齡富有梯隊的管理隊伍?！?/p>

隨后，子洲中學平穩試行了教師全員聘任工作，還召開教職工代表大會，集中討論事關每個人切身利益的管理制度，包括《課時津貼量化調整方案》《專業技術職務評審評分細則》等，充分發揚了校內民主；通過設立青年團校、開展青年大學習、舉辦子洲中學論壇等，既教育學生愛國愛校，又引導他們了解治校方略，進而信任、理解、支持學校。

“我們通過完善治校管理機制，不僅凝聚了干部師生愛校興校、團結奮進的共識，更調動了他們工作的積極性和學習的主動性?！睆埓轰h說，這些舉措為子洲中學筑起了“人才蓄水池”，今后將為學校接續發展提供強大的“動力源泉”。

打造學習共同體——

“增強‘造血’功能才是長久之計”

“‘輸血’是暫時的，增強‘造血’功能才是長久之計?！?021年10月20日，在陜西省“城鄉教師學習共同體——名師引領行動”暨幫扶子洲基礎教育項目啟動儀式上，省委教育工委、省教育廳有關負責人強調，受幫扶學校要深化教育教學改革，有效提升課堂教學質量；受幫扶“種子教師”要倍加珍惜學習機會，努力成為示范帶動一方的優秀骨干教師……

當天，由正高級教師、特級教師、教學名師和學科帶頭人等組成的省級骨干教師幫扶團隊，走進子洲中學、子洲一小等學校進行首次課堂教學“問診”，以便制定詳細而具體的學科幫扶方案，通過學習共同體開展精準有效的“造血”幫扶。

這一活動的啟動，標志著省委教育工委、省教育廳對子洲縣新一輪幫扶工作正式開始。

一個多月后，幫扶團隊第二次來到子洲，重點針對前一次課堂教學問診中發現的主要問題進行精準指導：師徒結對、同課異構、點評交流、專題報告……子洲中學高二英語教師拓婷一直很苦惱：學生課堂上的學習熱情不高，課后作業應付現象普遍，而自己缺乏有效調動學生積極性的方法，導致“越教越沒有信心”。幫扶專家云雅峰耐心地給她分析成因并給出建議：首先嘗試分層教學，讓各個層面的學生在課堂上都能有所收獲，在此基礎上進行作業分層布置，課堂上聽懂多少，課后作業就寫多少；其次嘗試建立合作學習小組，就像“城鄉教師學習共同體”一樣，發揮“傳幫帶”的團隊作用，大家在一起學習成長；最后也可以嘗試激勵機制，讓學生看到，自己的哪怕一點點進步，老師也都會發現并鼓勵，久而久之，學習自信就建立起來了。

“在第一次問診把脈反饋會上，有專家提出學校存在部分教師無教案上課的現象，為此，學校狠抓教學常規，從協同備課、課堂教學、課后反思、作業布置與批改、學科試題命制與講評等方面進行了全鏈條規范，以制度性文件的形式印發，組織全體教師學習、踐行?！弊鳛閷W校專職督學，曹鴻飛坦言，連早讀課及自習輔導都出臺了明確要求，目的就是引導全體教師規范教學行為，牢固樹立課堂教學質量意識。

“名師們積極行動的幫扶熱情和一絲不茍的指導態度，令人動容的同時，更添一種不敢懈怠的自覺?！弊又拗袑W一位年輕教師說。把“自覺”付諸行動，子洲中學圍繞提高課堂質量和促進教師成長兩方面狠抓教學工作：從規范教學行為做起，一方面通過“請進來、送出去”等途徑加強業務培訓學習，引導學科教師苦練內功，提高課堂教學質量；另一方面則抓住一切機會激發青年教師的成長內驅力，讓大家以自身專業成長促教學質量提升。

作為省級學科帶頭人培養對象，張春鋒把工作坊設在子洲中學，輻射帶動校內教師一點點成長；依托“陜西省城鄉教師學習共同體”平臺，省級骨干教師與“種子教師”師徒結對，“面對面”“手把手”促成長；主動對接西安中學教育聯合體，派教師跟崗研修或借助信息技術實現同頻備課，在學習交流中成長；常態開展“青藍工程”，舉辦新教師匯報課、黨員精品課、優秀教師示范課，在一次次歷練中成長……

“實踐證明，我們的努力是有效果的，學生的學業質量穩步提升?！睆埓轰h說，近兩年學校先后有3名教師獲評省教學能手稱號，1人評上省學科帶頭人培養對象；參與17項省級課題，6項市級課題已完成，今年有2項省級規劃課題立項。

立德樹人——

用高質量的教育贏得發展的尊嚴和底氣

中午時分的子洲中學校園是這樣的：回家吃飯的走讀學生，三五成群地走出校門陸續散向縣城各處；進出餐廳的住校學生，說笑著從教室結伴而來或者三兩相跟著走向宿舍；操場上、花壇邊，運動的學生和看書的學生盡情享受著冬日陽光……

“子洲中學的學生多了、人氣旺了，特別是今年以來，學校所在的人民街、興慶路一帶開店做生意的都多了起來?！痹谧又蘅h政協委員武菊看來，經過幾年的努力，子洲中學辦學質量提升的成效顯現出來了，良好的社會聲譽也逐漸恢復。

“社會聲譽恢復”的具體表現之一，即高一年級招生人數逐年增加。據統計，子洲中學三年時間增加了700余名學生，高中在校學生總人數從2021年年初的不足1000人，增長到如今1709人?！吧促|量也大為改觀，錄取高分段人數一年比一年多……”張春鋒說，“我們用教育質量贏得了社會各界的肯定和支持，贏得了繼續發展下去的尊嚴和底氣?！?/p>

據了解，子洲中學為恢復“人氣”想盡了辦法：通過紙質招生簡章、移動社交平臺和宣講報告會等形式，把上級部門的大力支持、幫扶單位的有力扶持和學校干部師生尋求改變的堅強決心，傳遞給縣域各生源學校；主動開放校園，無償為初三畢業生提供網上志愿填報服務，通過“大講堂”形式組織優秀初中畢業生試聽試學，讓學生和家長進一步了解辦學情況；創設“西中班”（教學模式與西安中學基本同步），由西安中學幫扶支教教師擔任班主任、幫扶團隊成員和學校優秀教師擔任學科教師，吸引高分段初中畢業生……

“2021年秋季學期，高一新生就從2019年、2020年的二三百人，增加到了500多人，幾乎翻了一番?！弊又拗袑W副校長張神洲告訴記者，彼時他擔任學校德育副主任，學生人數一多，管理工作就面臨很多挑戰：學生成長背景、義務段學習背景差異大，加之貧困、單親學生多，學生群體整體呈現出精氣神不夠、心理狀態不穩、學習動力不足等問題?；谶@些問題，學校提出了“內強素質、外塑形象”的管理原則，通過“開學第一課”、主題班（團）會、校會演講等活動加強日常安全和行為教育；通過研學旅行和特色社團活動，開展紅色文化、勞動實踐、感恩勵志等素質教育；通過成立校學生會、設置文明禮儀崗等形式，加大學生自主管理力度，樹立良好的中學生形象?！安坏貌徽f，‘西中班’學生在這些方面樹立了‘身邊的好榜樣’，在全校學生中發揮了積極的示范引領作用?！睆埳裰拚f。

通過專題培訓、工作例會、微講堂和沙龍等形式，引導班主任樹立正確的育人觀；通過出臺學生一日常規、校園手機管理規定、教育懲戒實施辦法等制度，給予班主任科學施教的依據……子洲中學還傾力打造班主任隊伍，提升育人管理水平。2021級“西中班”設立之初，子洲中學就讓西安中學幫扶支教教師周易擔任班主任，帶班后，周易把這群學生當成了“寶貝”：每逢有人過生日，他都錄制視頻祝福；不辭辛苦家訪，到每個學生家里了解情況；辦公室設在教室里，方便觀察學生、解答疑問；開設假期自習室，義務給學生進行學業上的查缺補漏——這樣的公益自習課，周易堅持了三年。2022級“西中班”班主任由西安中學幫扶支教教師白富東擔任，這位教物理的陜北人，把“鄉情”運用到班級日常管理中，通過“拉話話”等多種方式引導學生樹立自信心，幫助他們獲得為夢想拼搏的勇氣。

“正是因為有‘西中班’在前面引路、其他班師生奮起直追，我們才有了全校師生齊心協力謀發展、一心一意提質量的現狀?！辈茗欙w說，學校2023年高考質量創下了近10年最好成績，縣委、縣政府隆重召開大會，授予雷琪平同志“教育幫扶杰出貢獻獎”、子洲中學“2023年高中教育質量提升突出貢獻獎”；家長代表們紛紛送來錦旗……

在西安中學幫扶團隊看來，子洲中學提質發展取得的階段性成績，為子洲縣域教育提質發展貢獻了一點力量，也為貧困地區特別是革命老區的“縣中振興”蹚出了一條路徑?！笆∥逃の?、省教育廳的精準幫扶決策，子洲縣委、縣政府的教育強基方略，西安中學的傾囊相助，縣教育體育局的鼎力支持，加上全校干部師生的團結奮進和社會各界的理解幫助，合力推動建校將滿70年的子洲中學走出了困境，走上了可持續發展的軌道?！睆埓轰h說。