奮斗者 正青春

【摘 要】 青年教師的快速成長，源于對學生的熱愛，對教學的精益求精。堅定信心，輔以團隊支持，奮斗者的路越走越寬。

【關鍵詞】 奮斗 青年教師 成長

2017年的夏天，新進教師隊伍的縱瑞怡成了一（9）班的班主任、語文老師?？蓯鄣暮⒆觽兛偸呛八翱v縱”。

這一年對于一年級語文教師來說很特殊，因為自2017年9月起，全國中小學新生將統一使用統編版新教材。新學生、新學校、新教材，這么多“新”的挑戰對于一名新教師來說，的確不易。此時的縱縱雖是教師隊伍中的一名新兵，但對語文教學卻并不陌生，因為她的媽媽就是一位優秀且資深的語文教師，耳濡目染之下，縱縱自然也學到不少。所以，不管教材如何變，聰明的她知道，“閱讀”永不變。

每天清晨，陣陣清脆悅耳的經典誦讀聲傳出一（9）班“小青蟲”中隊的教室，這是縱縱帶著她的學生呈現的晨讀風景?，槵槙?，朗朗乾坤，學生沉浸在大聲朗讀的快樂之中，品味泱泱五千年經典詩詞的魅力。

每天午間，是縱縱和學生們一起讀繪本的時間?！洞笮l上學去》《花孩子》《杰德爺爺的理發店》……不同的人物，不同的故事，帶給學生不一樣的人生啟發。文以載道，縱縱給學生講故事，讓故事中的真善美之花靜悄悄地開放在他們心中。

愛讀書、會講故事的語文教師一定是一位好教師。聰明的縱縱一下就抓住了這把打開語文學習的密鑰，六年的時間里，“小青蟲”在閱讀的滋養下逐漸蛻變成一只只展開雙翼的蝴蝶，翩舞于文學的世界。

沉淀，練就一身本領

縱縱不僅機靈通透，一點就明白，更可貴的是她有韌勁兒、能吃苦。

在我的記憶中，從聽她上第一節隨堂課《青蛙寫詩》，到校級公開課《棉花姑娘》《樹和喜鵲》《我是一只小蟲子》，再到后來的區級公開課《復韻母復習》、市級比賽課《玲玲的畫》、省級比賽課《中國美食》，似乎從來沒有哪節課出現過讓聽課老師替她尷尬、著急的情況，倒是她自己每次上完課都會反思，說自己這個處理不到位，那個沒有關注到。也許，這就是所謂的課感好吧！但我知道，這種好課感除了極小的天賦原因外，更多的是她在不為人知的背后長期付出努力而習得的。

為了上好一節校級課，她把除本班外的所有平行班級試上個遍，10遍試上只為充分預設，將所有生成資源化為點睛之筆。為了上好一節校級課，她常常在放學后的空教室里反復進行試講，腦海中想象著學生們可能出現的各種回答，甚至回到家還要模擬上課。一點點的琢磨，一點點的積淀，我見證著縱縱的課堂教學越來越自然，越來越自如，越來越自信。

縱縱擔任學校語文學科責任人是在工作的第五個年頭，這個任務給了她不小的壓力。年紀輕、教齡短、資歷淺這三個問題一度困擾著她，但不服輸的她從未喊過退縮放棄，相反，她做事盡善盡美，力求做到最好。

就拿每周四學校大組聽評課來說，按照慣例，每一次活動的最后環節，學科責任人都要對當天的兩節校級課進行總結性評課。這項工作對于一位40歲左右的經驗型責任人來說難度不算太大，但是對于一位工作僅四年整且還未完整教過一屆大循環的青年教師來說就不是易事了，它不僅有技術層面的難度，還有心理方面的壓力。不過，聰明且好學的縱縱找到了解決問題的方法——在每次活動開始前，提前根據聽課內容準備一份教學設計，在聽課過程中高度關注教師講課的每一部分內容，聆聽教師的提問方式、提問細節以及學生評價，最后將聽課內容與自己前期的教學設計進行比較推敲，提出好的修改建議。這樣一來，她每一次的總結性評課總有自己創新性的見地，想法總能得到很多老師的贊同，久而久之，她的專業能力也贏得了所有老師的認可。

成長，就在努力之后

“博觀而約取，厚積而薄發?！倍嗄甑某恋?，方能練就過硬的功夫。

縱縱在區級層面正式“出道”是2019年10月，她在天寧區小學語文第一學段教學研討活動中執教拼音課《復韻母復習》。整節課以一年級學生喜聞樂見的《熊出沒》為情境，以幫助熊大、熊二戰勝光頭強的闖關方式帶領學生復習“ie üe”與聲母的拼讀。在縱縱靈動的教學下，原本枯燥的拼音復習課變得趣味橫生。這節成功的亮相課，讓天寧小語人知道了她——龍錦小學縱瑞怡。

一節課的成功并沒有讓她沾沾自喜，停下前進的腳步。因為她的目標是要在接下來的兩年內取得區內評優課與基本功大賽這兩項重要賽事的一等獎，拿到通往市賽的入場券?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，為了這兩項賽事，縱縱提前一年開始備賽，哦不，也許她從踏上工作崗位的那一天起，就在為這一天做準備吧！評優課的說課、封閉式備課、上課，基本功的理論考試、即興演講、編講故事、粉筆字書寫、朗讀課文、封閉式教學設計與課件制作、課堂教學，此時單靠一個人的力量已遠遠不夠，學校成立了“幫幫團”，陪著她一關關練，一關關過，每一輪晉級名單的公布，我們都成竹在胸，因為我們相信縱縱，也相信龍錦的團隊。

“縱瑞怡要代表常州參加在連云港舉行的江蘇省第23屆小學語文評優課比賽了?！蹦且豢?，我們很激動，但更多的是責任與壓力。從2022年10月一直到2023年2月，整整四個月，哪怕是寒假，我們都在教研員的指導下不斷地研磨《中國美食》一課，從教學設計板塊的調整到教學語言的修改完善，學具、教具的改進制作，直至課件底色的設置，我們都精益求精，力求以最佳狀態呈現常州小語低年級識字課的特色。強有力的團隊支持帶給縱縱的不僅是滿滿的安全感，還有沉沉的壓力。

記得她有一次對我說，很怕自己最后沒有呈現好，辜負了大家的努力和付出。我告訴她，一般這么想的人，都會拼了命地在比賽中呈現出最佳的狀態，站在講臺上的她一定會是最棒的。這番話絕非我為了安慰當時的她而隨意說出，因為我了解縱縱，她是那種越是大場面發揮越是出色的舞臺型選手，她現在需要的是自信！果不其然，省賽那天的《中國美食》是縱縱試上30遍以來最成功的一次，童趣的回答、自然的評價、無痕的引導、識字與游戲完美的融合，使得這節課獲得了本屆比賽的第一名，縱縱更捧回了李吉林教學獎?？粗谖枧_上接受這份殊榮的時候，我的眼眶不由得濕潤了，腦海中飛速地晃過我們一路從區賽到市賽再到省賽的一幕幕情景，成長仿佛只是一眼之間的事情，但只有我們自己知道這一眼之間的成長承載的分量。

奮斗者，正青春！縱瑞怡，用六年的時間書寫了一名“95后”教書人別樣的青春故事，為你點贊！※

（李軍玲，江蘇省常州市學科帶頭人、常州市天寧區教師發展工作室領銜人、常州市龍錦小學副校長）