高職室內設計專業應用型人才教學改革研究

文 丹

（貴陽職業技術學院城鄉規劃建設分院，貴州貴陽 550081）

隨著室內設計行業的不斷壯大，高職院校必須注重應用型人才培養，即要讓學生能夠在學習期間接觸到最新的設計理念、技術和工具，從而提高職業競爭力。這樣能夠提高高職室內設計專業學生的就業率，同時也能夠滿足企業對于高素質室內設計人才的需求。因此，高職院校的應用型人才教學改革應強調實踐能力的培養，鼓勵學生在真實項目中應用所學知識和技能，同時注重教學模式、方法的優化，這樣才能夠提高學生的綜合素質，包括創新能力、團隊合作能力、問題解決能力等，使他們具備專業技能，勝任復雜的室內設計工作，從而提高他們的職業發展前景。

一、高職室內設計專業應用型人才教學改革的必要性

（一）適應社會發展需求

隨著社會經濟的快速發展，人們對于居住環境和工作環境的要求越來越高，室內設計作為一種重要的藝術形式，其市場需求也在不斷增長。然而，目前我國高職室內設計專業的教學體系還存在一定的問題，如教學內容過于理論化，缺乏實踐性，無法滿足社會對于應用型人才的需求［1］。因此，進行教學改革，提高學生的實踐能力和創新能力，培養出更多的應用型人才，是適應社會發展需求的必然選擇。

（二）提升學生就業競爭力

在當前的就業市場中，企業更看重的是求職者的實踐能力和創新能力，而不僅僅是學歷和理論知識。因此，高職室內設計專業的教學改革，應該注重提升學生的實踐能力和創新能力，通過實踐教學、項目實訓等方式，讓學生在實踐中學習和成長，提升其就業競爭力。同時，教學改革還可以通過引入新的教學方法和技術，如虛擬現實、增強現實等，使學生在學習的過程中能夠接觸到最新的設計理念和技術，提升其專業素養，從而更好地適應就業市場的需求。

二、高職室內設計專業應用型人才教學改革的關鍵點

高職室內設計專業應用型人才教學改革的關鍵點主要包括注重教學方式的更新和理實結合。首先，注重教學方式的更新是培養室內設計應用型人才的重要手段。傳統的教學方式已經很難滿足現代教育的需求。因此，高職室內設計專業應當積極探索和創新教學方式，以適應社會發展和行業需求。比如，教師可以采用項目教學、案例教學、實地考察等方式，讓學生在實踐中掌握專業知識和技能。教師還可以利用現代信息技術，如多媒體教學、網絡教學等，豐富教學內容和形式，提高教學效果。其次，注重理實結合是培養室內設計應用型人才的另一個關鍵點。理論知識是實踐的基礎，而實踐又是檢驗真理的唯一標準。因此，高職室內設計專業教師應當在教學中充分注重理實結合，以確保學生能夠將所學知識應用于實際工作中。學?？梢耘c企業合作，建立校外實踐基地，為學生提供實踐機會。同時，教師應當注重引導學生參與實際項目，通過實踐鍛煉學生的專業能力和創新能力。教師也可以將企業的實際案例引入課堂，讓學生在學習過程中了解行業動態和市場需求。

三、高職室內設計專業應用型人才教學改革的措施

（一）明確培養目標

1.讓學生熟悉工作流程

室內設計行業競爭激烈，了解工作流程可以使學生在求職的過程中脫穎而出。雇主更傾向于雇傭那些熟悉整個項目周期并能夠有效協調工作的設計師［2］。室內設計項目通常需要與甲方客戶和其他專業人士合作，了解工作流程有助于學生更好地管理項目，確保項目按時、按預算完成。此外，室內設計師的聲譽建立在他們的專業素養上。遵循標準工作流程有助于確保高質量的設計成果，提升整個行業的聲譽。因此，高職院校要讓學生了解招投標、與甲方溝通、構思設計方案和匯報等流程，這是他們走向職場的關鍵。下面闡述具體教學策略：

招投標流程是室內設計項目的開始。在這個階段，學生需要了解招投標的程序和要求，掌握標書的制作技巧和投標策略。教師可以組織學生進行模擬招投標實戰演練，讓學生了解整個招投標流程，熟悉標書的制作和投標策略的運用。與甲方溝通是室內設計中非常重要的一個環節，需要學生掌握與甲方進行有效的溝通的方法，了解甲方的需求和期望，并將這些需求和期望轉化為設計靈感。對此，教師可以組織學生進行角色扮演，模擬與甲方溝通的場景，讓學生進行此方面的練習。構思設計方案是室內設計的核心，學生需要學會如何根據甲方的需求和自己的創意構思設計方案，并將方案進行細化和完善。教師可以組織學生進行方案設計和方案匯報的實戰演練，讓他們了解如何將創意轉化為設計方案。最后，教師要教會學生如何向業主匯報，同樣可以以實戰演練的方式鍛煉學生，以促使他們提高將設計方案進行有效表達和展示的能力。通過以上的實踐訓練，學生能夠掌握完成一個項目的具體流程和方法。同時，這些實踐訓練還可以增強學生的實踐能力。

2.讓教學內容更加豐富

室內設計專業是一個綜合性很強的學科，它涉及美學、工學、心理學等多個領域。因此，豐富教學內容可以幫助學生掌握更全面的知識和技能，更好地應對實際工作中的挑戰［3-4］。為了豐富教學內容，教師可以從以下幾個方面入手：第一，引入材料學相關知識。室內設計中所使用的材料種類繁多，每種材料都有其獨特的性質和用途。而教師在教學中過引入材料學相關知識，可以幫助學生了解材料的特點和使用方法，從而為未來的設計工作打下堅實的基礎。第二，加強美術學相關知識的傳授。室內設計專業需要學生具備一定的美術素養，如造型能力、色彩搭配能力等，因此教師可以引入美術學相關知識，如繪畫、雕塑等藝術形式，幫助學生提高美術素養，為未來的設計工作提供更多的創意和靈感。第三，引入心理學相關知識。室內設計需要考慮人的心理感受和行為習慣，因此教師可以引入心理學相關知識，如人類行為學、環境心理學等，從而使學生能夠在未來的設計工作中有更多的思考角度。同時教師還可以引入環境學相關知識。室內設計需要關注人與環境的和諧共生，教師可以引入如生態環保、節能減排等環境學相關知識。這樣，學生能夠在未來的設計工作中進行更多環保方面的考慮。通過以上幾個方面的入手，高職室內設計專業教師可以豐富教學內容，幫助學生掌握更全面的知識和技能，提高他們的綜合能力和素養。

（二）豐富施教手段

1.展示豐富案例

豐富的案例可以激發學生的創意和啟發他們的設計思維。通過觀察各種不同類型、風格和規模的案例，學生能夠積累更多的設計靈感［5］。這些案例能夠展示不同的空間布局、材料選擇和裝飾風格，學生可以從這些案例中汲取靈感，將其融入自己的設計中，從而創造出獨特而富有創意的作品。另外，豐富的案例可以幫助學生了解實際工作中遇到的問題和挑戰，以及解決問題的思路和方法，即他們可以借鑒他人的經驗和教訓，以培養解決問題的能力和思維方式。教師則可以采用多媒體展示圖文、視頻等方式進行案例展示。比如，教師可以收集相關的案例資料，包括文字描述、圖片、圖表等，使用PPT、Keynote 等軟件制作幻燈片，將案例的關鍵信息和亮點以圖文形式呈現給學生。同時，教師可以通過添加動畫效果、音頻等元素來增加展示的趣味性和吸引力。除了圖文展示之外，教師還可以錄制或收集與案例相關的視頻素材。視頻可以更直觀地展示案例的實際效果和操作過程，因此教師可以將視頻嵌入課件中，或者使用在線視頻平臺進行分享和觀看。在視頻展示過程中，教師還可以進行解說和點評，以幫助學生更好地理解案例的重點和要點。

2.注重虛擬設計

虛擬設計是室內設計領域中不可忽視的趨勢。隨著科技的發展，虛擬設計工具如計算機輔助設計（CAD）、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等變得越來越強大和普及。引導學生進行虛擬設計有助于他們跟上行業的科技趨勢，提高他們在未來工作中的競爭力。并且，虛擬設計工具可以幫助學生更好地可視化和呈現他們的設計概念，即他們可以實時編輯和修改設計，快速驗證不同設計決策的效果，從而提高設計創意和效率。這有助于他們更好地滿足客戶需求并創建出更具創意的室內環境。而虛擬設計軟件是進行虛擬設計的基礎工具，因此教師可以引導學生學習虛擬設計軟件，讓他們掌握相關的軟件技術。教師可以介紹一些常用的虛擬設計軟件，如CAD 軟件、VR 應用等，并引導他們學習其基本操作和功能。這樣，學生了解了這些工具的操作和潛力，則能熟練地將其應用到實際設計項目中。

3.加強項目模擬

項目模擬在室內設計教育中具有重要性，這可以從以下兩個方面來解釋：首先，其可以讓學生在教育環境中模擬真實項目的各個階段，如項目計劃、設計、預算、材料選擇和客戶溝通等。學生可以通過實際項目模擬中的挑戰和決策來鍛煉綜合能力，包括創意思維、團隊合作、問題解決和時間管理等方面的技能。另外，項目模擬為學生提供了一個安全的環境，讓他們可以在導師的指導下練習和學習，而不會對真實客戶和項目產生負面影響。這有助于學生迎接未來的工作挑戰，讓他們更加自信地處理真實項目。

教師可以如此引導學生進行項目模擬：先提供清晰的項目任務和目標，包括項目的類型、客戶需求、預算、時間表等。模擬項目的任務應該具有一定的復雜性，以挑戰學生并推動他們運用所學的知識和技能。接著讓學生借助虛擬軟件，在線上扮演設計師、項目經理、客戶等角色。這樣既能提高學生的信息素養，又能讓他們設身處地地了解真實項目中的合作和溝通情況。他們將學會如何與不同利益相關方合作，協調不同角色的任務和期望等，因此能夠全面、直觀地理解項目管理、設計決策和客戶溝通等方面的挑戰。他們能夠積累實際經驗，提高實際應用能力，從而為未來的室內設計工作做好準備。

（三）加強校企合作

1.組建項目研究團隊

在校企合作中，學校和企業需要共同參與人才培養的全過程。組建由校內教師、企業導師和學生組成的項目研究團隊，可以加強學校與企業之間的聯系和合作，共同推進人才培養的進程［6-7］。校內教師和企業導師可以相互學習和交流，共同提高教學水平和指導能力，同時通過組建項目研究團隊可以促進校企合作，推動高職室內設計專業應用型人才教學改革。具體方法如下：可以建立跨界合作團隊，由學校的室內設計專業教師、學生和行業專業人士組成。這個團隊的任務是開展實際項目研究，與企業或業界合作伙伴合作，解決實際設計問題。在團隊中，學校教師可以提供學術支持和指導，學生可以應用所學的知識和技能，而行業專業人士可以分享他們的實際經驗。這種跨界合作團隊將能夠整合學術理論和實踐經驗，為學生提供更豐富的教育體驗，并滿足行業的需求。通過項目研究團隊的合作，采用項目驅動的教學方法，即將真實項目融入課程中。這樣，學生可以在項目中應用他們所學的知識和技能解決實際問題，并與企業或業界合作伙伴進行實際項目，促進學生職業網絡的建立。因此，這種項目驅動的教學方法能夠更好地培養應用型人才，使他們更適應市場需求，提高就業率。

2.組織室內設計比賽

在校企合作中組織室內設計比賽是促進高職室內設計專業應用型人才教學改革的有效方法。下面筆者將討論如何組織這樣的比賽以實現這一目標。校企在合作組織室內設計比賽時，應確保比賽主題與實際應用緊密相關，具有挑戰性。例如，可以選擇現實中的室內設計項目作為比賽主題，如酒店客房、商業辦公空間、餐廳布局等。這樣的主題將鼓勵學生運用所學知識和技能解決實際問題。積極引入校企合作伙伴。企業可以提供實際項目背景和需求，向學生提供真實的案例和挑戰。這有助于將學生的設計作品與實際需求緊密結合，為他們提供更深入的學習體驗。與此同時，可以邀請行業專業人士擔任評審委員會的成員，以保證比賽評審的專業性和客觀性。學校和企業可以提供學生所需的資源和指導，包括提供設計軟件、圖書館資源、實驗室設施等，以支持學生的設計工作。此外，還可以安排導師或專業人士為學生提供指導和反饋，幫助他們不斷改進設計方案。這將幫助學生更從容地應對比賽挑戰，提高他們的設計技能；比賽結束后，應組織學生展示他們的設計作品，與校企合作伙伴和其他學生分享經驗，旨在促進高職生之間對設計方法和創意方面的互相學習，以進一步推動校企之間的互相交流和合作。同時，這也為學校和企業提供了了解學生才華和潛力的機會，為未來的合作項目打下基礎。

（四）優化師資力量

1.聘用優質教師

優質的教師將能夠提供豐富的教育經驗，幫助學生培養實際應用能力和專業素養。學?？梢酝ㄟ^建立明確的招聘標準、廣泛宣傳和招聘渠道，以及細致的面試和評估過程，吸引和聘用最合適的教師，為學生提供高質量的教育，推動室內設計專業教育改革的成功。以下是三點關于如何聘用優質教師以提高教育質量和培養學生的能力。第一，建立明確的招聘標準，即學校需要建立明確的招聘標準，明確所需教師的資格和技能。這些標準應該包括教育背景、工作經驗、行業認可度和教學能力。室內設計教育需要具備專業知識、實踐經驗和創意思維的教師。學?？梢耘c行業合作伙伴合作，以確定需要的教學技能和知識領域。招聘委員會可以根據這些標準篩選候選人，確保只有最有能力的教師加入教育團隊。第二，廣泛宣傳和招聘渠道。學校應積極宣傳聘用優質教師的機會，以吸引具有潛力的候選人?？梢酝ㄟ^學校網站、招聘廣告、社交媒體和行業相關網站進行。同時，學校還可以與其他高等教育機構和行業合作伙伴建立聯系，以獲取推薦的教師候選人。通過廣泛的宣傳和招聘渠道吸引更多的教育專業人士，并有機會選擇最合適的教師。第三，面試和評估是確定候選人是否適合擔任室內設計教職的關鍵步驟。在面試過程中，應該重點關注候選人的教學技能、教學方法和溝通能力。學?？梢砸蠛蜻x人進行教學演示，以評估他們的教學能力和與學生互動的能力。評估過程還可以包括參考調查，以了解候選人在之前的教育工作中的表現和影響力。如此一來，學?？梢源_定是否應聘候選人。這個過程將確保只有最有能力的教師能夠加入教育團隊。

2.定期培訓教師

定期培訓教師是推動高職室內設計專業應用型人才教學改革的關鍵環節。學?？梢詾槊课唤處熤贫▊€性化的發展計劃，以根據他們的需求和興趣提供培訓機會。這個計劃可以包括專業知識更新、教學方法改進、教育技術應用和職業發展等方面。再者，學?？梢蕴峁┒鄻踊呐嘤栙Y源，如工作坊、研討會、在線課程、專家講座和參觀考察等。這些培訓資源可以涵蓋各個方面，從學科知識到教學方法和教育技術。學校還可以鼓勵教師參加國內外的學術會議和研討會，以便與同行交流，獲取最新的教育研究成果。多樣化的培訓資源將滿足不同教師的需求，提高他們的教育水平。此外，學?？梢越⒔處熢u估和反饋機制，以幫助教師了解自身的教學表現和發展需求。為此，學?？梢允占瘜W生和同事的反饋，用于改進教師的教學方法和課程設計，同時也可以提供一對一的教育指導，與教師討論他們的職業發展計劃和培訓需求。這將有助于教師不斷改進自己的教學技能和教育方法。最終，這將有助于室內設計專業教育的創新和發展。

四、結語

總而言之，高職室內設計專業應用型人才教學改革是一項重要的教育舉措，它不僅關乎個體學生的發展，也影響著整個室內設計行業的未來。高職院校和室內設計專業教師需要積極擁抱這一改革措施，不斷更新教學內容和方法，以確保學生能夠緊跟行業趨勢。明確培養目標，即讓學生了解具體的職業環境、崗位素養要求以及提供豐富的教學內容，能夠保證教學的針對性和有效性；利用數字設備、信息技術等，能夠促進學生的知識理解；加強校企合作，能夠幫助學生更好地進行理實結合；優化師資力量，能夠保證高職院校的室內設計專業教學質量更優。而室內設計專業的學生也要能積極參與這場改革，主動探索實踐機會，發展自己的專業技能和綜合素質，從而為未來的職業生涯做好準備。