高校住宿書院制模式下學生社區教育管理研究

張勇強?楊燕

摘要：住宿書院制簡稱“書院制”，融合中國古代書院與西方住宿學院特點的新型高校管理模式。根據麥克斯研究發布的信息，我國目前已有上百所高校建立了300余家書院。從CNKI數據檢索分析，以高校書院制為關鍵詞的學術期刊共計868篇，其中“高校書院制學生社區”為主要關鍵詞的文章共80篇。我國大部分高校書院制改革仍處于探索期，綜合高校發展層次和地區因素，各高校書院制發展呈現出起步晚、不平衡的問題，學生作為學校的主體，如何在書院制模式下做好學生社區教育管理具有重要意義。

關鍵詞：住宿書院制；學生社區；教育管理

引 言

本文將通過分析書院制的意義和特征、書院制管理模式的定位來提出研究對象，根據傳統學生社區管理方面的不足結合筆者的學生工作經驗，提出“書院－學院”一體化模式下學生社區教育管理策略。

一、書院制的意義和特征

書院制主要為學生提供通識教育，彌補高等教育功利性的影響，提升學生的人文精神和科學素養，與專才教育相結合，推進“三全育人”縱深發展，從而實現立德樹人的目標。通過文獻查閱，書院制包含以下特征：

二、書院制管理模式定位

由于對書院制的認識和自身定位不同，各高校在改革實施過程中存在較大差異。我國一流大學書院制管理模式可劃分為三種類型：一為“書院－學院”一體化模式，二為“書院－學院”雙院制管理模式，三為學生社區模式[1]，見表1。

表1中三種模式的核心為學生，通過整合多種資源，在組織建構、教育內容、基礎設施等方面滿足學生多樣化的需要。結合現在00后大學生的特點，他們新潮、興趣廣泛、喜歡自由、主人翁意識強等，書院制管理模式更進一步體現了人本管理理論、學生發展理論的人文精神。區別于西方的住宿學院制，我國高校書院制改革在傳承中國古代書院的基礎上不斷改進創新，在實施的過程中也呈現出多種問題。郭俊提出：高校書院制存在專業教育和通識教育之間的矛盾問題，而且書院也面臨著分工職責模糊的問題。書院制實施所面臨的困境具有共性和個性，大部分高?，F有建筑和室內設計等難以滿足書院制功能設施齊全的理念；硬件設施不夠合理完善；部分學生簡單的概況為書院負責生活，學院負責學生的學習，認為宿舍就是自己休息放松的場所[2]，淡化了書院通識教育的意義，降低學生對書院的認同感和歸屬感；其次，雙院制管理下學院有一套要求，書院有一套要求，專業班、書院班、教學班等讓學生感到有點混亂，書院班學生之間的教學時間安排不統一，專業班學生之間住宿又比較分散，各類班級活動難以經常開展，班級集體凝聚力差[3]，加大學生管理的難度。有觀點認為書院制是現代大學辦學模式的有益補充，在實踐過程中應當與現行模式融合起來而非代替[4]。因此，我們應深刻認識到現階段高校書院制改革所面臨的問題，避免大刀闊斧式的全面覆蓋，拒絕生搬硬套的照搬，以先行試點找到符合本校實際的建設方式。鑒于普通高校經費、硬件設施、師資配備、改革難度等問題，本文的定位為“書院－學院”一體化模式，一是管理方面沒有脫離與專業學院的聯系，分工協作，避免交叉管理產生的矛盾；二是學生能夠更好的理解和接受；三是有助于做好“五育并舉”。

三、傳統學生社區教育管理問題分析

目前，大多數高校學生宿舍以樓棟為單元，以宿舍為單位，每一棟學生宿舍樓或多棟樓連片可以理解為一個學生社區。宿舍是學生的生活家園，大家多數時間都在宿舍度過，這里已經成為學生休息、娛樂、交際、學習等多元一體的區域。傳統學生社區即宿舍樓管理以宿管員為主體，輔導員定期查寢為輔，所涉及的部門為學生處、后勤處以及二級學院。傳統學生社區在長期的實踐中呈現出各種問題，見表2。

四、住宿書院制模式下學生社區教育管理探索

書院制改革為學?；驅W院管理方式、基礎設施等起到整合改進的作用。近些年多數高校逐漸通過管理重心下移，賦予二級學院更多辦學自主權，有助于書院制改革往縱深發展?；诒疚膶ψ∷迺褐颇Ｊ降亩ㄎ缓蛡鹘y學生社區現狀分析，將從以下幾方面提出“書院-學院”一體化模式下學生社區教育管理探索。

（一）“1+3+N”協同育人機制

在社區教育管理的基礎上首先要處理好學院、書院以及其他部門的關系，避免交叉管理產生的滯后性?！?”指的是書院和學院并行不悖，統一在黨委的領導下辦學，多個學院組成的書院可嘗試成立由分管學生工作的副書記組成的書院管委會統籌協調各項工作；“3”指的是與學生工作密切相關的教學院系、后勤部門、校醫院等在書院管委會內安排負責人，協力做好學生教育管理，做到職責明確；“N”指的是所有專業課老師、輔導員、其他管理人員、服務人員等共同參與，立足崗位特點主動起到教育管理作用，通力合作實現“三全育人”。

（二）落實“四自”方針

一直以來學生會是聯系學生和老師的紐帶，是學生自我教育、自我管理、自我服務、自我監督重要陣地，因此學生會應發揮主陣地作用，把工作落實在與學生關系密切的學生社區。書院可以將學生會部門設立在學生宿舍樓內，學生會主席團可另設為學生自治委員會，根據學生手冊規定和大學生行為規范等校規校紀內容，對日常的學生內務管理、學生宿舍矛盾、飲食問題等起到反饋收集，力所能及的問題可以及時化解。其次，在具體實施的過程中不斷將學生管理制度進行細化，完善學生手冊的內容，保護學生合法權益，糾正學生違紀行為。

（三）強化制度保障

制度是書院制實施的強力保障，制度的設計要汲取現階段校園管理方面的短板，更要避免書院制管理出現“水土不服”的問題。我們常常理解為制度設計的重心是管理，書院制管理更要體現人文性、包容性的特點。一是為教師的教和學生的學提供一個寬松的育人環境，減少非必要的會議和文件統計，避免學生日?；顒拥男问交?；二是嚴謹細致的制定部門工作細則，圍繞三全育人和以學生為本的思想；三是立足校訓，嚴格師德師風和學風建設制度，敢于動真碰硬，守牢制度的“紅線”；四是凸顯特色，給予每個書院自主權，體現制度的生命力和活力。

（四）通識教育主題鮮明

社區是開展書院制教育的重要場所也是學生專業教育以外的第二課堂。書院的成立應圍繞某一特色開展書院教育，通識教育主題需基于書院的理念開展。面對教育功利性影響，通識教育應更加凸顯人文精神，幫助同學們更好的成長，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通識教育的內容可結合中國傳統文化，結合不同老師的專業特點和特長開設特色課程，在這個過程中也可以為同學們講授西方的優秀文化以擴大國際視野。其次，專業教育體現的是專才教育的內容，通識教育應兼顧德智體美勞綜合發展。

（五）完善校園基礎功能設施

學生社區除保證學生基本住宿外應滿足學生多樣化需求，近年受新冠疫情的影響，多數高校為做好疫情防控以限制學生自由出入，因為校園基礎設施不完善造成學生生活不便和管理上的困難，甚至導致輿情等出現。書院制改革為促進學生社區功能設施的完善提供了較好的機會，在學生社區內部應考慮規劃更多公共空間，比如設置自習室、輕運動空間、休閑娛樂室、書房等；社區外部參考居住小區的功能劃分，滿足社區內學生的基本購物、參加體育運動等，與整個校園的功能空間相得益彰，為同學們營造一個方便、溫馨的生活家園。

（六）管理人員專業化

書院制改革應防止兩張皮現象，不是增加工作量，而是創新工作機制。面對輔導員職業化、專業化建設的日益增強，其他部門的基層管理服務人員也應注意隊伍的專業化程度，提高管理人員的整體素質，提升后勤部門的服務意識，健全問題反饋解決渠道。各部門職責分工明確化以減少輔導員隊伍冗雜的瑣事，用更多的時間做思想政治教育和研究，讓每一位輔導員根據專業特長和愛好，和專業課老師共同做好書院制教育。

結語

書院制改革是一項系統工程，實施過程中應立足于本校實際選擇符合本校發展需要的住宿書院制模式，統籌推進與學生聯系密切的部門各司其職、分工明確。以“三全育人”“五育并舉”理念為核心，完善與住宿書院制模式下學生管理不相適應的制度，借鑒西方住宿學院的優秀管理方式，以制度為基礎發揮學生會在社區管理中的主動性，加強管理人員專業化建設。完善學生社區各項功能設施，強化制度保障，凸顯通識教育的特點，從環境育人、制度育人、文化育人等不同方面促進學生德智體美勞全面發展。

參考文獻：

[1]蔣家瓊， 丁晨， 王思微. 我國一流大學書院制管理模式現狀與展望[J]. 江蘇高教， 2021（12）：88-94.

[2]陳昭棋. 高校書院制學生管理模式研究 ——以溫州商學院為例[D]. 西北農林科技大學， 2019.

[3]劉海燕. 我國大學全員書院運行的挑戰及審思——以A大學全員書院制改革為個案[J]. 煤炭高等教育， 2021， 39（3）：56-62.

[4]范雙利，彭遠威.論現代大學書院制的建設[J].高教探索，2014（6）：11-16.

（作者單位：洛陽理工學院 藝術設計學院）

（責任編輯：袁麗娜）