“文化育人”視角下 高校圖書館文創產品開發研究

摘? 要：高校圖書館進行文創產品開發是職能范圍的拓展，在傳遞閱讀精神、宣傳圖書館文化、增強師生認同感等方面具有重要意義。文章分析了高校圖書館開發文創產品如何體現其育人功能，介紹了一些高校進行文創產品開發的突出案例，提出了高校圖書館在進行文創產品開發時應注重文化性與實用性的統一、針對不同人群需求進行開發、與專業力量展開合作等建議，以期能夠為高校圖書館文創產品開發工作提供參考。

關鍵詞：文化育人；高校圖書館；文創產品

一、引言

在文旅融合背景下，文化創意產品（以下簡稱“文創產品”）的開發已經形成一個龐大的產業。除旅游行業外，博物館、圖書館等文化單位也利用館藏資源優勢推出相關的文創產品，并開始受到國家層面的支持。國務院在2016年頒布了《關于推動文化文物單位文化創意產品開發的若干意見》，之后，國家圖書館牽頭成立了圖書館文化創意聯盟，吸引了全國37家圖書館加入，包括公共圖書館以及高校圖書館，國內圖書館文創產品開發從此進入了快車道。2021年8月，文化和旅游部等八部門又聯合印發了《關于進一步推動文化文物單位文化創意產品開發的若干措施》的通知，將文化文物單位館藏文化資源加強文創產品開發工作上升到培育和弘揚社會主義核心價值觀、有利于社會主義文化強國建設的高度。圖書館與博物館、美術館、文化館、紀念館等同屬于文化文物單位，在保存文化知識、社會教育等方面有著共通性的同時也有各自的行業特性。筆者通過歸納分析學界對于圖書館文創產品概念內涵的不同表述，認為圖書館文創產品是以圖書館資源、服務以及元素符號為基礎，以文化創意為核心，依靠人的才智、技能以及靈感，借助現代化技術和加工手段對文化資源及用品進行創造和升級，從而產生的具有高附加值的產品和服務[1]。

文化育人是高?！叭恕睓C制提出的育人要求，高校圖書館作為學校的文化陣地，是全校的文獻信息資源中心和科研、學習、交流中心，具有保存和傳播知識、傳承文化、社會教育、推廣閱讀的功能。雖然其服務對象范圍較小，但文化水平較高，在開展文化育人工作方面具有較好的指向性和統一性，也容易取得良好的效果。開發文創產品既是對高校圖書館傳統職能的拓展，也能激發讀者參與圖書館閱讀活動的熱情，吸引讀者了解和關注圖書館文化。

二、高校圖書館開發文創產品的育人功能體現

（一）助力閱讀推廣，營造學習氛圍

高校圖書館作為圖書館系統的三大支柱之一，館藏資源豐富，且與學校的學科特色契合度較高，是全校師生科研學習的資源寶庫。如何將館藏的文獻資源傳遞到廣大的讀者手中，高效地為讀者所用，就需要圖書館在閱讀推廣方面下功夫。閱讀推廣是圖書館的重點工作之一，許多高校圖書館每年都會定期設定一個“讀書月”，并依托“讀書月”開展一系列閱讀推廣活動，目的就是為了讓館藏的文獻活起來，讓更多的讀者進入圖書館、學在圖書館，體現圖書館的教育職能。所以，我們應通過藝術化的形式，將閱讀文化和館藏的文獻資源轉化為創意來源，與生活中常用的產品相結合，開發出富有圖書館特色的文創產品，如書簽、單肩包、手機殼、文化衫、水杯、文具等，讓讀者能夠在日常的生活學習中，通過使用圖書館文創產品，來與圖書館進行心靈的交流，與閱讀文化隨身相伴，從而啟迪他們的人文素養，培養他們的閱讀習慣，打造人文校園。

（二）挖掘館藏資源，豐富校園文化

高校圖書館文創產品承載著豐富的文化內涵，既體現著高校的價值觀和校園文化，又傳達著圖書館的教育職能和運營理念。圖書館文創產品在設計之初，需要對體現圖書館文化的所有元素進行挖掘梳理，在此基礎上進行二次創作和系統開發。國內外高校圖書館文創產品經常使用的文化元素包括圖書館建筑、館藏資源、IP形象、?；?、館徽等視覺符號、歷史人物和名人名言等。我們應將挖掘的圖書館相關文化元素與創意產品相結合，開發出彰顯校園文化、推廣圖書館理念、促進全民閱讀的優秀文創產品，把圖書館文創產品打造成為高校的一張閃亮的名片，形成校園特色文化品牌。同時，高校圖書館還可以利用空間資源優勢，設置文創產品展示區，通過展示圖書館文創產品，讓全校師生更加了解和認同圖書館。

（三）提供實踐平臺，培養創意人才

高校是為社會培養人才的搖籃。當前，高校畢業生的實踐能力與社會崗位的需求依然存在比較大的落差，多數畢業生需要經過企業的長期培訓才能掌握崗位技能和從事專業性的工作，這也是近期引起社會和教育界廣泛關注的高?！肮た评砜苹爆F象的反映。因此，高校必須在大學生在校期間，為他們提供盡可能多的實踐機會，增強學生的實踐能力，開發他們的創意思維?！蛾P于推動文化文物單位文化創意產品開發的若干意見》強調，文化文物單位要同旅游、教育結合起來，積極參與各級各類學校相關專業人才培養，通過館校結合方式培養文化文物單位的文化創意產品開發、經營人才。高校圖書館可以與相關學院、專業進行合作，依托藝術學、設計學、美術學、文學、歷史學、市場營銷等學科的專業力量，利用圖書館得天獨厚的資源條件，通過舉辦創客工作坊、文創產品設計大賽等形式，吸引專業教師團隊和學生共同進行圖書館文創產品的開發工作，讓學生親身體驗文化創意產品開發、設計、制作、營銷等實踐環節，培養學生的創意開發和動手實踐能力，這也是高校圖書館發揮第二課堂作用的體現[2]。

三、高校圖書館文創產品開發案例

國外高校圖書館進行文創產品的開發已經由來已久，英國、美國等國家的許多高校圖書館都擁有上百年的歷史，它們十分重視開發體現其發展歷史和圖書館特征的文創產品，載體種類涵蓋生活用品、家居用品、服裝配飾、兒童玩具、文具、科技產品等各個領域，銷售收入也十分可觀，為它們繼續開發新的文創產品提供了重要經費來源。牛津大學博德利安圖書館具有400多年的歷史，擁有兩個線下文創產品商店和一個線上商店，圍繞博德利安圖書館豐富的藏品和牛津大學校園特色開發了大量的文創產品。JRR Tolkien（約翰·羅納德·瑞爾·托爾金）是牛津大學古英語學家、作家，其創作了《霍比特人》《魔戒》等眾多經典的奇幻文學作品。博德利安圖書館專門以JRR Tolkien為一個類別開發了許多文創產品，如印有霍比特人元素的馬克杯以及印有史矛革巨龍元素的筆袋等。博德利安圖書館還有一個很有特色的文創產品系列，就是“請保持安靜（Silence Please）”系列，這句話是博德利安圖書館隨處可見的宣傳標語，將其印在杯子、書簽或者金屬標牌上，不僅宣傳了圖書館的特色，也對購買該系列文創產品的讀者起到了教育引導的作用[3]。

雖然國內高校圖書館在文創產品開發方面還處于探索起步階段，但清華大學作為國內頂尖學府，其圖書館的文創產品開發工作已走在全國前列。清華大學圖書館聯合學校藝術博物館、文化創意發展研究院、學生文化創意協會等多個校內部門，構建了館、院、實驗室、協會、專業公司于一體的文創開發體系，從館藏資源和清華大學校園文化中挖掘提取創意元素，開發了許多款式多樣、新穎實用的文創產品。如一款清華大學圖書館立體便簽，以圖書館的建筑造型進行設計，采用激光雕刻技術制作而成，在讀者全部使用完所有便簽后，方能一覽清華大學圖書館的立體風貌。還有以清華大學校園文化為設計元素的“穿越清華園”畢業棋，清華學霸帆布包、原創手繪壁紙等，均受到清華學子的追捧和喜愛[4]。

我國臺灣地區的圖書館文創開發工作起步較早，具有一定的經驗累積，在高校圖書館中，尤以臺灣師范大學圖書館最具代表性。臺灣師范大學歷史悠久，在人文、藝術、教育等方面擁有雄厚的實力與資源，其圖書館文創產品開發營銷工作屬于臺師大出版中心的經營項目之一。臺師大出版中心是臺灣師范大學圖書館的下設機構，在學校的大力支持下，有效整合了校內各部門學院已具發展基礎的相關資源，開發售賣包括圖書館文創產品等各類商品，致力于打造“臺師大”品牌[5]。臺灣師范大學圖書館線上商店售賣的文創產品種類繁多，并根據不同主題，如百年校慶、師大吉祥物、師大大師等設計了一系列的文創產品，如以師大吉祥物“大獅”設計的帶有卡通獅子造型的鑰匙環、運動毛巾等。臺灣師范大學圖書館文創產品的設計離不開本校藝術設計類專業師生的智慧，在售的一款九九典藏吸水防滑杯墊，以重疊的兩個數字9為設計概念，造型由三角形轉變至圓形，象征學校百年傳承的風華，就是由本校設計系學生在導師指導下設計完成的（如圖1）。

四、高校圖書館文創產品開發的建議

（一）做到文化性與實用性的統一

圖書館具有保存文化知識、傳播文化素養的使命?！耙晕幕癁楦笔俏膭摦a品開發設計的首要原則，圖書館文創產品的核心價值應該是通過一種產品載體，讓讀者、公眾了解圖書館的歷史、館藏特色、閱讀精神等文化內涵。需要注意的是，文創產品本質上依然是一件產品，產品的一個重要屬性就是具有使用的價值。因此，圖書館文創產品不能是天馬行空的藝術創作，以致脫離了日常生活，而應該是融入圖書館文化元素的、富有生活美學的產品，為人們的日常生活注入閱讀文化和文學藝術的精神與靈韻[6]。當前，國內高校圖書館文創產品同質化較為嚴重，產品開發大多還處于書簽、明信片、館藏復制品的初級階段，雖蘊含圖書館文化但不夠貼近大眾生活。部分圖書館雖然推出了一些貼近生活的文創產品，但是沒有進行更為廣泛的開發。而歐美等國家的高校圖書館開發的文創產品種類則比較廣泛，涵蓋了日常生活的多個方面，不僅有與館藏密切相關的文具、印刷品等，還包括與圖書館元素相結合的服裝配飾、餐飲、首飾、日用品、節日禮物等，以實用的功能受到大眾的歡迎，并且真正形成了成熟的商品產業鏈，這是值得國內高校圖書館借鑒學習的地方。

（二）針對不同人群開發差異化文創產品

高校圖書館雖然大多只對本校在校學生和教職工開放，但是文創產品的潛在購買人群并不止于此，還可能包括畢業校友、退休教職工或者圖書館所在城市的居民，抑或是來校交流的校外機構人員。臺灣師范大學圖書館開發文創產品的初衷之一就是學校為了成立一個獨立機構，專門制作獨具學校特色的禮物和紀念品，來作為學校對外交流的名片。因此，高校圖書館可以根據受眾人群的不同需求進行細分，針對性地開發差異化的文創產品。比如根據人群的消費力進行細分，開發款式多樣、價格多層的產品。針對消費能力有限的學生群體，可以推出價格成本相對低廉的書簽、文具、手機殼、手提包等產品；針對教職工群體，可以開發具有圖書館特色的家居用品、生活用品或者商務禮品等；具備一定開發能力的圖書館還可以為校友人群提供定制服務，制作符合他們需求的特色文創產品。此外，也可以根據人群的愛好進行細分，產品想要取得銷售成功，必然要了解購買人群的偏好。國外高校圖書館在進行文創產品設計時十分重視關注潛在購買人群的不同偏好，根據書迷、音樂迷、地圖迷、收藏迷等不同人群的特征，會針對性地開發適合他們的文創產品，從而吸引他們購買使用或收藏。

（三）加強與其他專業力量的合作

文創產品開發對高校圖書館來說是一個跨界的領域，屬于圖書館的非傳統業務。文創產品開發涉及到設計、加工制造、營銷推廣等多個環節，專業性很強，前期需要投入的成本也比較大。高校圖書館作為非營利性公益單位，文創產品的營收與開支自主性會受到一定限制。此外，圖書館員多為圖書情報專業背景，設計類專業出身的極少，專業人才短缺也是高校圖書館開發文創產品所面臨的問題。因此，高校圖書館應當引入文創產品合作開發機制，與其他專業力量開展合作。一是館際交流合作。由國家圖書館牽頭的全國圖書館文化創意產品開發聯盟已經為全國圖書館在文創產品開發方面提供了一個館際優勢互補、資源共享的平臺，推動了國內圖書館文創產品開發整體水平的提升。圖書館還可以加強與本地區博物館、藝術館等兄弟文化單位的合作，共享部分開發資源。二是與專業機構合作。采取品牌授權或者合作開發的方式，圖書館提供館藏資源或文化元素，由專業機構進行文創產品的設計生產，圖書館只負責銷售推廣等環節。這樣既可以節省前期的成本投入，也可以更加了解購買人群的消費喜好，開發出更符合市場需求的圖書館文創產品。

五、結語

數字化閱讀背景下，圖書館傳統的職能范圍已經不能夠滿足讀者和社會的需要，各類型的圖書館也都面臨著轉型的壓力?！叭恕睓C制既對高校圖書館提出了文化育人的新要求，也對高校圖書館的轉型升級起到了一定的促進作用。通過進行文創產品的開發，可以滿足讀者賞析、體驗和收藏的需求，激發他們了解圖書館文化內涵的興趣，調動他們參與閱讀推廣的積極性，達到文化育人的目的，同時也可以擴大高校圖書館的影響力，凸顯圖書館的價值和地位。

參考文獻：

[1]王毅.公共圖書館文化創意產品開發類別調研與分析[J].圖書情報工作，2018（3）：21-32.

[2]姚春燕.“雙創”背景下高校圖書館文創產品開發探析[J].圖書館工作與研究. 2020（S1）：95-100.

[3]JRR Tolkien-Bodleian libraries［EB/OL］.［2023-03-22］.https：//bodleianshop.co.uk/collections/j-r-r-tolkien.

[4]仲芳.探析高校圖書館文創產品開發與推廣——以清華大學圖書館為例[J].河南圖書館學刊，2021（6）：56-58.

[5]尹玉.高校圖書館文化創意產品開發研究——以臺灣師范大學為例[J].內蒙古科技與經濟，2019（18）：150-151，153.

[6]吳志軍，肖文波，周曦，那成愛.交互行為研究與產品概念設計[M].長沙：湖南大學出版社，2020：164-165.

作者簡介：劉克濤，碩士，安徽工程大學圖書館館員。