基于素養的高考歷史選擇題答題方法指導

王 劍

（河北衡水中學）

選擇題一直都是高考歷史考查的重點題型，所占分數比重相對較高，相較于主觀題而言，具有靈活多變、涉及范圍廣泛等特點，一道高考歷史選擇題中可能涉及歷史人物、歷史事件、歷史時間、背景意義等多個方面的考查。在解題過程中容易掉入出題人設計好的“陷阱”。其對學生的歷史學科素養以及綜合應用能力要求比較高，這就要求在解答歷史選擇題時，學生需要掌握一定的歸納總結能力，能夠應用歷史思維解決做題過程遇到的種種問題。由此，筆者結合自身的教學經驗和學情，主張不要只關注答題技巧，而是把答題當成一個再學習的過程，把習題當成提升素養的抓手。

一、直選法

直選法主要是根據題干所給的內容和要求，根據已經學過的基礎知識，建立在對材料的梳理和判斷之下直接得出正確答案。這種方法在運用中可以經由以下幾個步驟：1.讀——解讀史料信息及反映的主旨內涵。這里需要注意的是要培養濃縮材料概括大意的能力，精練準確地概括出材料的主體內容。2.找——時間、人物、地點、事件；注意材料當中的轉折詞（轉折詞后面往往是材料強調的重點)。3.聯——聯系所學知識，分析思考史料有效信息。4.析——分析備選項是否符合題干史料和題意要求。這樣把選擇題當成主觀題來做。

【例題】（2023·全國乙卷·34）20 世紀30 年代，美國出現了各種各樣的法西斯組織。他們采用恐怖手段破壞工人集會，殺害共產黨員、工會活動分子、黑人和猶太人。到1938 年底，美國類似的組織至少有800 多個。這一現象反映出當時美國 （ ）

A.經濟困境沖擊社會秩序

B.開始推行自由放任主義

C.國家干預經濟成效甚微

D.擴軍備戰引發統治危機

【解析】首先提取材料中的時間信息可知，1929 年美國爆發了一場空前嚴重并席卷全球的經濟危機，這是材料所給的背景。而材料所給的“出現了各種各樣的法西斯組織。他們采用恐怖手段破壞工人集會，殺害共產黨員、工會活動分子、黑人和猶太人”正是當時美國經濟危機的表現，故A 選項是正確選項。

二、排除法

在選擇題解題過程中，排除法的運用最為普遍，也是學生們最習慣或最先選擇的方法，即使排除之后剩下多個選項，排除法也為我們進一步思考奠定了良好的基礎。但不推薦直接使用。因為過度使用會不利于知識鞏固、能力和素養的提升。

1.絕對化表述排除

【例題】（2021·全國甲卷·27）明代，在浙江桐鄉縣，地方官員若出身進士，當地的秀才就“不勝諂事”，若出身舉人，便隨意提出要求，“茍不如意，便加詞色犯之”。這一現象反映出（ ）

A.官員士紳之間關系緊張

B.士人輿論左右地方政事

C.出身等級決定行政能力

D.科舉功名影響官員威望

【解析】A 選項中“關系緊張”一詞在材料中未體現，B 選項中“左右”一詞表述絕對化，C 選項中“決定”一詞表述絕對化，故排除?？婆e功名影響官員威望是對材料信息的本質性概括，故選擇D 項。

2.因果倒置排除法

【例題】（2015·全國I 卷·24）《呂氏春秋·上衣》在描述農耕之利時不無夸張地說：一個農夫耕種肥沃的土地可以養活九口人，耕種一般的土地也能養活五口人。戰國時期農業收益的增加（ ）

A.促進了個體小農經濟的形成

B.抑制了手工業和商業的發展

C.導致畜力與鐵制農具的使用

D.阻礙了大土地所有制的成長

【解析】戰國時期農業生產勞動率提高，農業收益增加，使得以家庭為單位、自給自足的生產成為可能，從而促進了個體小農經濟的形成，故A 項正確。而畜力與鐵農具的使用導致農業收益增加，C 選項因果倒置，故排除。

3.時空排除法

【例題】（2023·全國乙卷·35）1960—1970年，發展中國家對發達資本主義國家的出口額從197.8 億美元增加到397.5 億美元，從發達資本主義國家的進口額也從218 億美元增加到413.6 億美元。在國際貿易中，發展中國家岀口額比重從21.4%下降至17.6%。據此可知，該時期 （ ）

A.世界經濟格局發生根本性轉變

B.規范化的世界貿易體系建立

C.南北國家之間的經濟聯系削弱

D.發展中國家的經濟地位下降

【解析】本題涉及具體時間，結合所學知識可知，1995 年，世界貿易組織的成立和運作，標志著規范化和法制化的世界貿易體系建立起來，故可以排除B 選項。而根據材料信息和所學知識可知，發展中國家雖有所發展，但過分依賴發達國家主導的國際市場和出口貿易，自身承受的風險更大，由此得出發展中國家經濟地位下降，故選D 項。

4.概念排除法

歷史概念分為兩種：史實概念和史論概念，這些概念相比于歷史事實，更加具體、更能夠反映歷史現象的本質。這類題型及其解答方法比較能夠突出學生史料解析、自主探究、史料結合等相關能力。

【例題】（2023·全國甲卷·30）中國共產黨在成立之初就注重增強階級基礎，中共一大在討論今后的工作時，“決定集中我們的全部精力組織工廠工人……鑒于我們的黨至今幾乎完全由知識分子組成，所以代表大會決定要特別注意組織工人”。這反映出當時 （ ）

A.革命統一戰線建立

B.民主革命綱領開始制定C.黨的中心任務

D.工農武裝割據思想形成

【解析】本題的題干信息涉及黨史中的概念。革命統一戰線在1924 年國民黨一大后建立，排除A 項；民主革命綱領開始制定在中共二大，排除B 項；工農武裝割據思想形成于中共在農村革命根據地的探索，排除D 項。

三、驗證法

就正確選項而言，“對、有、全”是其基本特征，“對”就是符合史實，“有”就是跟材料相關，“全”就是表意最全面，是最佳選項。學生選出正確選項后可以用這三個特征來驗證。

若直選得不出答案，排除2 個答案仍然無法選出正確選項時首先要重新審題，看是否出現錯誤，要是仍得不出答案，可考慮使用驗證法，即把預設正確選項與題干連起來讀一下，看其是否為一個表意完整、符合歷史邏輯的句子。

【例題】（2023 年·全國乙卷·30）上圖分別為1955—1956 年拍攝的動畫片《神筆》《驕傲的將軍》的劇照，兩部影片融入了中國傳統戲曲、詩畫等元素，在世界影壇上獨樹一幟。這體現出新中國藝術創作 （ ）

A.探索民族化道路的取向

B.以進入世界市場為主要目標

C.擺脫外來藝術形式影響

D.服務于對外開放的基本國策

【解析】結合所學知識可知，B，D 選項都不是1955—1956 年間的史實，故可以排除，材料體現出新中國藝術創作也采用了電影這一外來的藝術形式，故C 選項錯誤?！皟刹坑捌谌肓酥袊鴤鹘y戲曲、詩畫等元素，在世界影壇上獨樹一幟”說明中國的電影與世界其他國家內涵的不同，從而說明新中國的藝術創作積極探索民族化道路的取向。把A 選項放入材料可知其表意準確，故是正確答案。

在“新高考、新教材、新課改”的背景之下，無論是選擇題的命制過程還是學生的解答過程都不再適合生搬硬套或者是僅僅停留在基礎知識記憶的階段。扎實的基礎知識、靈活的思維都需要注重平時的訓練，學生可以結合自己實際情況運用直選、排除、驗證等方法，教師也可以結合具體的題型題目，有意識地向學生滲透講解上述方法，讓學生在日積月累的訓練中自覺運用這些方法解決問題，提升學科素養。