新時代休閑體育專業發展的訴求、困境及對策

張立強

［摘 要］體育學科的創新發展肩負著為實現體育強國建設目標提供人才支撐的重任。因此，新時代休閑體育專業的人才培養值得進行更深層的審思和討論。休閑體育專業在發展過程中存在專業特色不鮮明、課程體系差異不突出、實習平臺建設不完善和師資力量薄弱等問題。因此，休閑體育專業可以通過優化人才培養目標、優化課程教學體系、完善實踐平臺和加強師資隊伍建設，培養更多更高素質的休閑體育專業人才，服務好國家和社會發展，推動休閑體育專業發展邁上新臺階。

［關鍵詞］休閑體育；專業發展；體育專業人才培養

［中圖分類號］G64［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2024）02-0037-05

休閑體育是在自由時間里的自我享受和發展，是社會經濟發展到一定階段的產物，反映人類和諧文明的新形態，已經成為人們的生活習慣和普遍參與的生活方式之一，有利于促進人自由全面發展，能夠提升人的幸福感、歸屬感、生活質量和生命價值。休閑體育專業是2007年由教育部批準增設的新專業[1]。截至目前，全國共有103所高校開設了休閑體育本科專業。隨著經濟的發展和社會觀念的轉變，人們對美好生活的向往和需求日益增長，開始對休閑體育有了新需求。新時代發展階段，我國高等教育以“四新”為引擎，不斷推動高等教育邁上新臺階。因此，我們要深刻認識新發展階段加強休閑體育專業發展的重要性和必要性。文章擬從厘清新時代休閑體育專業創新發展階段的訴求、明確當前我國休閑體育專業發展存在的問題、探究滿足新時代需求的休閑體育專業建設的創新發展對策，從而提高我國休閑體育專業人才培養的質量，為體育強國建設提供智力支持和人才保障。

一、新時代休閑體育專業發展的訴求

（一）休閑體育專業發展的新目標

黨的二十大報告明確提出到2035年把我國建成體育強國的目標。2021年，習近平總書記在考察首都體育館的講話中指出，建設體育強國是全面建設社會主義現代化國家的一個重要目標。休閑體育專業建設要緊緊圍繞實現體育強國建設目標的定位，在加快推進體育強國建設中作出新貢獻。發展休閑體育有利于促進全民健身與全民健康的深度融合，助推健康中國戰略目標實現。加快休閑體育發展對于滿足人們美好生活的體育需求、建構和諧社會、建設體育強國均具有極其重要的價值[2]。因此，新時代休閑體育專業發展要圍繞健康中國、體育強國建設的目標與要求來開展建設。

（二）休閑體育專業發展的新要求

以習近平同志為核心的黨中央高度重視新時代教育發展問題，黨的二十大報告再次強調要加快建設教育強國，堅持教育優先發展，全面提高人才自主培養質量[3]。休閑體育專業人才培養是高等教育的重要組成部分，是建設教育強國的有力支撐。在新發展階段，應充分發揮高校休閑體育專業人才培養的重要作用，使休閑體育專業的發展能夠適應經濟社會高速發展對人才的需求，有機融入國家體育事業發展進程之中，緊跟中國式現代化的發展步伐，推動新時代休閑體育專業人才培養高質量發展。

（三）休閑體育專業發展的新動力

新時代經濟的繁榮、社會的變革以及科技的發展使得人們對休閑體育有了更多期待和需求。相關數據顯示，休閑體育產業已經成為國民經濟的新增長點和支柱產業，是體育產業的重要組成部分。參與休閑體育活動已成為人們參與全民健身活動的重要途徑。全面提高休閑體育專業人才培養質量更為緊迫，亟須培養能夠指導人們科學有效參與休閑體育活動的人才。新時代全民健身擔負著新的歷史使命，長期以來國家高度重視和持續深入實施全民健身國家戰略[4]。此外，休閑體育還可以促進人們身心健康與豐富文體生活。在構建健康中國、國民素質和社會文明程度達到新高度的社會主義現代化建設遠景目標中，休閑體育意義重大[5]。因此，開展好休閑體育專業的建設，是推動實現全民健康目標的新動力。

二、新時代休閑體育專業發展的困境

自北京奧運會舉辦以來，我國高校休閑體育專業的辦學規模日益擴大，培養層次逐步提升，為支持休閑體育產業可持續發展培養了應用型專業人才。部分休閑體育專業在人才培養過程中獲得了大量的經驗和取得了顯著成效，但仍存在一些普遍性的新問題。

（一）休閑體育專業人才培養特色不夠鮮明

休閑體育專業人才培養目標是培養休閑體育領域具備指導服務和經營管理能力的復合型人才（見表1）。然而，在人才培養實踐中，有些學校對休閑體育專業建設認識不夠科學全面、資源投入力度不夠、資源平臺建設不夠充分等，導致其休閑體育專業人才培養方案容易忽視提高學生社會實踐能力和創新能力，人才培養途徑較為狹窄，培養出來的專業人才往往既缺乏傳統體育專業技術技能，又不具有休閑體育專業的管理組織能力，難以滿足當前我國相關休閑體育企業和社會其他場合對休閑體育專業人才的需求[6]。從表1中可以看出國內部分高校休閑體育專業定位還較為寬泛、籠統，雖然都結合自身優勢制訂休閑體育專業人才培養的方案和目標，但呈現出來的休閑體育專業特色不夠鮮明，其發展仍處在艱難爬坡階段，影響其發展的程度和質量。

（二）休閑體育專業課程體系相關專業課程之間的差異性不夠明顯

目前，我國部分休閑體育專業人才培養類型未能與社會需求緊密結合、專業實踐教學重視不足和培養方案不夠規范等問題依然存在[7]。如表2所示，部分休閑體育專業的主要課程是體育概論、運動解剖學、運動生理學、體育心理學等體育學科的基礎課程，與社會體育指導、體育教育等專業的課程之間的差異性不夠明顯。部分休閑體育專業的課程設置及內容對培養目標實現的支撐不足，針對性不強。其課程體系不夠科學，缺乏與經營管理類課程的交叉融合，使得所培養的休閑體育專業學生不能很好滿足社會需求。因此，高校應結合社會發展要求和本校實際構建休閑體育專業課程結構。

（三）休閑體育專業實踐平臺建設有待加強

高校休閑體育專業的實踐平臺往往主要集中在中小學、健身俱樂部、游泳館、攀巖館、戶外俱樂部等，從事的多為外圍服務性工作。從就業方面看，首都體育學院休閑體育專業有49％的畢業生從事中小學體育教學工作，這與休閑體育專業人才培養目標相悖[8]。休閑體育專業的發展得益于深厚的社會文化底蘊，隨著我國經濟社會以及體育事業的發展，休閑體育專業人才實習實訓也要面向市場、依托市場、走向市場并融入市場。其專業人才培養目標不是只會紙上談兵、高談闊論，而是要適應經濟社會的發展和國家相關發展戰略實施的需要。因此，其專業人才的培養要站在國家相關發展的戰略高度進行思考和謀劃，專業實習要緊扣專業培養的目標，綜合考慮社會發展的需求、學生的需要以及學科專業發展和相關職業的要求等。

（四）休閑體育專業師資隊伍建設有待加強

休閑體育是人類文明發展到一定階段的產物，作為一門新興專業，其可持續發展必然要依靠高素質的師資隊伍。然而，有的休閑體育專業師資力量相對薄弱，部分任課教師存在學歷水平高而行業經驗不足的現象，其專業師資隊伍的整體實踐教學能力不高，不能有效指導學生開展相關專業實踐活動[9]。隨著時代發展和人們觀念的改變，具有體育學科背景的教師也有些無所適從。高校開設休閑體育專業是為滿足新時代全民健身和全面健康需求的有力舉措，是對休閑社會建設要求的積極響應。然而，我國部分開設休閑體育專業的高校仍存在師資緊缺的情況，嚴重影響了休閑體育專業的建設和發展。因此，必須加強休閑體育專業師資隊伍的建設。

三、新時代休閑體育專業發展的對策

高校休閑體育專業應從人們對休閑體育的需求和國家未來發展的需要出發，從“為黨育人、為國育才”的目標出發，發揮高質量育人職能作用，培養高素質的休閑體育專業人才。休閑體育專業建設的重點在于根據國家相關發展戰略實施的要求，突出地方特色，強調學校的內涵式發展，彰顯品牌創新的發展思路，從優化人才培養目標、課程教學體系以及加強專業實踐平臺建設、師資隊伍建設等方面來推動休閑體育專業實現更好發展。

（一）優化休閑體育專業人才培養目標

休閑體育專業建設面臨的核心問題是人才培養的規格、質量不能滿足新發展階段社會的需求，而這一問題產生的根源在于對休閑體育屬性認知的偏差。新發展階段賦予休閑體育的職能不斷變化，休閑體育專業建設應糾正現有人才培養中的錯誤認識，優化人才培養方案和目標，促進休閑體育專業建設的水平與質量提升。第一，優化人才培養方案。新發展階段，休閑體育專業的發展必須服務國家相關發展戰略和區域社會經濟發展需求，從優化人才培養方案入手，著力實現休閑體育專業的內涵式高質量發展。不斷加強學科建設、專業建設，打造優勢明顯、特色鮮明的休閑體育專業，有目的、有計劃、有組織地培養高素質休閑體育專業的應用型人才。第二，優化人才培養目標。新時代的休閑體育專業是一門新興專業，更應該關注人們的休閑活動開展方式及途徑，培養更多具有創新精神、創業能力以及行業急需的應用型專業人才。休閑體育專業人才的培養要具有更強的普適性及應用性，用國際視野多維度地拓展學生潛能，努力培養具有創新意識和解決實際問題能力的創新型人才，推動我國休閑體育專業學術研究和人才培養的質量再上新臺階。

（二）優化休閑體育專業課程教學體系

加強課程教學體系建設是提高課程教學質量的重要舉措，決定著人才培養的質量。休閑體育專業必須優化課程教學體系，強化專業建設。新時代休閑體育專業在課程教學體系上應堅持以學生學習和發展為中心，以產出為導向，重視立德樹人，強化實踐教學環節，理論教學突出應用，實踐環節突出訓練，把提高學生專業知識水平和專業技能放在休閑體育專業人才培養的核心地位。

課程設置要基于價值引領、知識傳授與技能培養有機統一的導向。打破專業課程界限，做到聚焦行業需求、緊扣國家標準、符合專業實際，積極組織開展綜合性的跨學科交互式學習。精選、建設一批休閑體育專業一流的“金課”，如國家級一流課程、精品在線開放課程等，使學生能夠通過休閑體育專業課程的學習在未來適應社會發展要求和行業需要，培養有主見、有知識、有技能、有信仰、有力量的休閑體育行業應用型人才。休閑體育在專業建設上要回歸自然、回歸生活、回歸常識、回歸技能，在加強專業建設上要有新理念和新作為?？梢詮膬灮瘜I課程教學體系，打破傳統專業學科之間的壁壘，借鑒、汲取相關學科最新的研究成果，及時補充和更新課程內容，優化學生的專業素質結構，提升休閑體育專業人才培養質量。

教材建設是課程建設的核心內容，是落實立德樹人根本任務的重要抓手。持續推動休閑體育專業教材更新，將科學有效的有利于推動休閑體育專業建設發展的最新理論成果和實踐經驗引入課堂、寫入教材，轉化為優質教學資源的基礎。組織專家學者為休閑體育專業教材建設建言獻策，聯合校內外專家組織開展以“新時代推進休閑體育專業教材建設”為主題的專家論壇，加強休閑體育專業教材建設研究課題項目的立項，以理論研究促進休閑體育專業的創新發展，積極探索休閑體育專業建設的新路徑、新范式。此外，休閑體育專業人才的培養須通過課程教學體系優化把知識傳授、能力培養和價值引領融為一體。不僅將休閑體育專業辦成學生滿意、家長放心、社會接受的特色專業，還將休閑體育專業建設成示范性的本科專業，努力構建以育人育才為中心的休閑體育專業發展新格局，培養符合時代要求的人才。

（三）加強休閑體育專業實踐平臺建設

新時代休閑體育專業的建設應根據社會工作崗位的需求培養應用型人才。第一，基于休閑體育專業的特殊性，其本科教育應多嘗試開放式辦學，搭建符合休閑體育專業特點和就業方向的實踐平臺。這就需要學校投入大量人力、物力、財力去滿足休閑體育專業學生實習實訓需求，充分發揮實習實訓基地作用，建設休閑體育專業人才培養的實踐創新平臺。整合校企合作的力量，搭建全方位的專業實踐平臺，使教學方式與實際需求相適應。搭建休閑體育專業在教學、科研、競賽等方面的交流合作平臺，著力推動建設具有地方特色的休閑體育專業。休閑體育專業人才培養質量的高低決定著這個專業能否占領未來休閑社會和休閑體育產業發展的前沿陣地，而專業實踐平臺的搭建，能夠促進學生專業水平的提升。第二，休閑體育專業的人才就業方向主要是體育行業，產業特征明顯。休閑體育專業實踐平臺建設，重點是堅持依托市場，及時發現問題并提出改進意見，加強對實踐經驗的系統總結，形成科學有效的休閑體育專業實習實訓體系。推進休閑體育專業實習實訓的產學研用一體化發展，為經濟社會發展服務，并成為新時代休閑體育專業發展的著力點。制訂、實施休閑體育專業實習實訓工作方案，明確指導思想、基本原則和實習實訓辦法，實行新專業、新目標、新課程、新模式“四位一體”的實習實訓模式，優化專業實習實訓模式，開拓專業實習實訓領域，推動休閑體育專業人才培養提質升級。

（四）加強休閑體育專業師資隊伍建設

高素質專業師資隊伍是支撐高質量教育體系有效實施之本，是高質量教育體系的顯著特征。堅持抓好師資隊伍建設這一基礎性工作，實施高素質休閑體育教師培養計劃。在師資隊伍建設上，通過引、育、幫、培、帶等多種形式，培養能夠從事休閑體育專業教育培訓工作的教師?！耙笔遣扇　耙M來”政策，積極引進休閑體育業界的高端人才和相關專業的優秀人才，通過聘任、開設講座以及實習培訓方式指導休閑體育專業師資隊伍建設的開展?！坝笔且浞职l揮學校在人才培養上的綜合育人功能，支持教師外出深造學習，為建設一支質量優、數量足的休閑體育專業師資隊伍提供保障，從而保證我國休閑體育專業高質量發展?！皫汀笔峭ㄟ^舉辦休閑體育專業建設主題學術研討會，全面系統介紹全國休閑體育專業建設理論研究與實踐探索的新進展，幫助從事休閑體育專業教學的教師既懂體育相關理論，又能夠掌握休閑運動相關技能，還擅長休閑體育的市場開發與經營管理等?！芭唷笔遣扇　白叱鋈ァ闭?，積極鼓勵目前在崗的休閑體育專業教學教師參加相關學習培訓，通過定期去相關企事業單位進修、在職培訓方式，與具體休閑體育實踐相結合，強化技術技能，適應新時代發展要求?！皫А笔遣扇煾祹降艿男问?，為新入職的休閑體育專業教師選擇指導老師，推動其快速成長。

四、結語

加強新時代休閑體育專業的建設能夠為建設體育強國、實現中華民族偉大復興的中國夢提供人力和智力支持。當前，休閑體育專業建設仍需優化人才培養目標和課程教學體系，加強實踐平臺建設和師資隊伍建設，培養更多更高素質的休閑體育專業人才，服務國家和社會發展，引領休閑社會更好地發展，實現休閑體育專業健康可持續發展、特色發展、內涵式發展和高質量發展，推動休閑體育專業人才培養質量邁上新臺階。

［ 參 考 文 獻 ］

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［責任編輯：龐丹丹］