新形勢下高校輔導員專業素養研究

陳潔

摘要：在新形勢下，高校輔導員作為大學生的直接管理者，其專業素養的高低關系大學生的健康成長和立德樹人根本任務的落實。然而，高校輔導員專業素養仍存在專業知識和技能薄弱、專業道德水平偏低、專業理想和信念不堅定的困境。因此，文章探索提高高校輔導員專業素養的新路徑，以便適應新形勢下高等教育改革的發展要求。

關鍵詞：新形勢；高校輔導員；專業素養

一、新形勢下高校輔導員專業素養的基本內容

專業素養作為高校輔導員從事學生管理工作的必備素養，關系高校輔導員學生管理工作的質量和效率?；趯Α镀胀ǜ叩葘W校輔導員隊伍建設規定》的解讀，筆者認為，新形勢下高校輔導員應具備的專業素養主要包括高校輔導員的專業理想與信念、專業知識與技能、專業道德品質。

（一）專業理想與信念

專業理想是高校輔導員工作的根本動力，有助于推進高校輔導員工作價值的實現。在新形勢下，高校輔導員需要深化專業理想核心內涵，即育人工作不僅需要落實黨的路線、方針、政策，而且需要具備高度的工作責任感，樹立全心全意為學生服務的堅定信念。當然，專業理想與專業信念相輔相成。專業信念主要指向高校輔導員的教育理念，包括專業的教育觀念、正確的學生管理觀念和科學的教育活動觀念。其中，教育觀念是前提，管理觀念是保障，教育活動是支撐，共同作用于新形勢下高校輔導員專業素養的提高。

（二）專業知識與技能

高校大學生的成長需求伴隨社會的發展變化而變化。因此，為適應新形勢下大學生發展需求，高校輔導員必須具備從事學生管理工作的專業知識和技能，這是提高學生管理工作質量和效率的基本前提。在新形勢下，高校輔導員的專業知識構成主要涵蓋思想政治、心理輔導、職業指導和管理學知識。作為大學生思政教育最直接的實施者，高校輔導員必須科學引導大學生樹立正確的三觀。同時，作為大學生成人成才的引路人，高校輔導員需要從大學生心理、職業生涯規劃等方面掌握專業的學科知識，以提高學生管理工作的針對性和實效性。專業技能是工作水平的直觀體現，高校輔導員需要在豐富專業知識儲備的基礎上，提高大學生心理輔導、職業生涯規劃指導和組織管理能力。

（三）專業道德品質

高校輔導員的專業道德品質核心建設要求高校輔導員具備高尚的職業道德。職業道德是從業人員的行為準則和基本規范，高校輔導員走在學生管理工作的一線，應加強專業道德品質的養成。這不僅影響高校輔導員個人價值的實現，而且關系著高校育人工程的可持續發展。因此，高校輔導員的職業道德需要在工作中集中體現，包括工作責任感、為學生服務的意識、無私奉獻的精神，以及對學生無微不至的關愛。只有具備高尚的職業道德，高校輔導員才能真正發揮良好的示范作用。

二、新形勢下高校輔導員專業素養的基本現狀

探析高校輔導員專業素養的基本現狀，有助于夯實高校輔導員專業隊伍建設，提高專業化工作能力。因此，本文選取西安市未央區3所高校167名輔導員作為調查研究對象，主要圍繞輔導員專業知識、教學經歷、科研能力、樂業程度四項指標作出研究分析。四項指標既能反映高校輔導員專業化素養的基本內容，又能從整體上反映西安市高校輔導員的專業素養現狀。本次調查共計發放調查問卷167份，收回有效問卷133份。

（一）西安市未央區高校輔導員的專業知識薄弱

高校輔導員作為學生管理工作的主力軍，其學歷程度和學科背景折射出輔導員的專業知識情況。調查數據顯示（如表1所示），在西安市高校輔導員中，?？茖W歷人數0，占比0；本科學歷人數110，占比82.7%；碩士學歷人數17，占比12.8%；博士學歷人數6，占比4.5%。整體數據反映出碩士和博士占比非常低，說明高校輔導員學歷層次停留在較低水平。學科背景調查主要選取與高校輔導員工作相關的管理學、法學、心理學、教育學學科為指標。調查數據顯示（如表2所示），在西安市高校輔導員中，管理學人數78，占比58.6%；法學人數15，占比11.3%；心理學人數19，占比14.3%；教育學人數21，占比15.8%。學歷和學科背景作為專業知識的強有力支撐，調查數據可以整體反映新形勢下高校輔導員的專業知識薄弱，這將嚴重制約高校輔導員專業化能力的發展。

（二）西安市未央區高校輔導員教學經歷缺位

在實際工作中，一些輔導員更多承擔著管理干部職責，忽視了作為教師的教學職責。調查數據顯示（如表3所示），具有教學經歷的高校輔導員僅有42人，占比31.6%；沒有教學經歷的高校輔導員為91，占比68.4%。由此可見，調研中的高校輔導員教學經歷嚴重缺位。究其原因，一方面，高校忽視輔導員教學工作的開展；另一方面，輔導員對角色定位的認知模糊。不僅如此，高校輔導員工作存在泛化現象，工作的內涵和職能超出原有范圍。受多重原因的影響，高校輔導員教育理念的更新受阻，同時影響高校輔導員專業理想和信念的實踐應用效果。

（三）西安市未央區高校輔導員科研能力貧乏

職稱評定可以作為對教師工作業績及執業水平的認定標準，是促進教師追求上進的強大動力，職稱水平也可以直接反映高校輔導員專業技能水平。調查數據顯示（如表4所示），西安市高校輔導員擁有初級職稱及以下水平的人數為90，占比67.7%；中級職稱人數為30，占比22.6%；副高職稱人數12，占比9%；正高職稱僅為1人，占比0.7%。其中，初級職稱及以下水平的人數占比最高，副高及正高職稱的人數占比總和不到10%，由此可見，西安市未央區高校輔導員整體職稱水平偏低?？茖W研究調查數據顯示（如表5所示），無科研項目的人數為70，占比52.7%；申請成功1～2個科研項目的占比總和為45.9%；申請成功3個及以上科研項目的人數為2，占比1.4%。從數據可知，半數以上的高校輔導員沒有科研項目，加之職稱水平偏低，兩方面共同反映出西安市未央區高校輔導員科研能力貧乏的現狀，從側面也反映高校輔導員專業技能不足的境況。

（四）西安市未央區高校輔導員樂業程度偏低

“樂業”是高校輔導員發揮工作積極性的前提，也是評價其專業道德品質的標準之一。工作熱愛度的調查數據顯示（如表6所示），西安市未央區高校輔導員對工作“完全不熱愛”的人數為88，占比66.2%；“基本熱愛”人數40，占比30.1%；“熱愛”人數5，占比3.7%；“非常熱愛”人數0，占比0。由此反映出西安市未央區高校輔導員的“樂業”程度嚴重偏低，出現這種現象的原因，可能與高校建立的輔導員薪酬激勵機制不科學、培訓機制不健全、職位晉升機制不合理等因素相關。這種情況不僅不利于高校輔導員發揮工作的主觀能動性，而且說明高校輔導員的專業道德品質有待改進。

三、新形勢下提高高校輔導員專業素養的新路徑

（一）全面加強高校輔導員專業理想與信念的塑造

高校輔導員參與大學生思政教學不僅有利于提高思政教育成效，而且有利于促進高校輔導員堅守正確的專業理想和信念。然而，調查數據顯示，高校輔導員的教學經歷缺位情況明顯。針對此種情況，首先，高?？梢詾檩o導員提供專門的教學平臺，鼓勵輔導員從事思想道德修養、形勢與政策等課程的教學工作；其次，高?？梢灾朴嗇o導員管理體系和工作細則，明確職責范圍，實現教學和管理的無縫銜接；最后，高校輔導員需要緊跟時代發展潮流，不斷更新教學價值觀，全面提高高校輔導員的專業素養。

（二）加快補齊高校輔導員專業知識與技能貧乏的短板

根據調查結果，新形勢下高校輔導員呈現專業知識和技能貧乏的短板，主要從學歷、學科背景、職稱和科研水平等方面表現出來。首先，高校應高度重視輔導員的高學歷發展，可以建立完善的學歷提升激勵機制，鼓勵在崗輔導員主動提升學歷，同時制訂科學的輔導員選聘制度，提高輔導員準入門檻，突出專業學科的背景要求，強調多學科的綜合運用能力；其次，高校加大資金和政策幫扶，幫助輔導員暢通職稱評審通道，同時加強職稱評審宣傳，提高輔導員對職稱評審重要性的全面認知；最后，高校全力支持輔導員積極申報課題，通過建立多層次的輔導員培訓體系，有序構建校內和校外培訓雙向道，努力為增強高校輔導員專業知識和技能搭建學習交流平臺。

（三）統籌改進高校輔導員專業道德品質偏低的現狀

調查結果顯示，高校輔導員的“樂業”程度偏低，呈現出輔導員專業道德品質偏低的現狀。因此，首先，高校應著力增強輔導員的職業認同感，通過成立獨立的輔導員工作室，圍繞“專業化分類、職業化指導、團隊化建設”的理念，幫助輔導員了解本職業的發展前景；其次，高?？梢越⑼晟频男匠昙詈涂冃Э己藱C制，擴大薪資待遇的調整空間，規范績效考核的流程，從而全方位調動輔導員的工作積極性。最后，高校要加強師德師風建設，充分發揮黨建引領作用，構建輔導員工作作風優良、工作方法科學的新格局，全力保證高校輔導員堅守高尚的職業道德和職業意識，強化其強烈的工作責任感，以提高高校輔導員的專業素養。

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