在服務區域發展中實現教育的高質量發展

王雪

教育是國之大計、黨之大計。黨的二十大報告明確提出，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。江西深入學習貫徹習近平總書記考察江西重要講話精神，堅持教育優先發展，將實施“科教強省”作為推動全省經濟社會發展的五大戰略之一進行部署。江西省委教育工委、省教育廳聚焦“走在前、勇爭先、善作為”的目標要求，多措并舉革新教育發展格局，在服務區域經濟社會發展中實現教育的高質量發展。

牢記殷殷囑托

以改革創新譜寫江西教育發展新章

《教育家》：江西人杰地靈、人才輩出，教育興盛時期長、影響范圍廣。江西教育站在新的歷史時期，面臨的挑戰和機遇有哪些？如何奮力譜寫江西教育改革發展的新篇章？

汪立夏：習近平總書記在江西考察時指出，江西發展要突圍，必須要靠創新引領，強化教育和人才支撐。江西省教育廳牢記習近平總書記的殷殷囑托，遵循教育規律和人才成長規律，深入推動區域教育擴優、提質、創新，促進各級各類學校高質量發展，從提供服務、構建體系、內涵發展等方面奮力譜寫新時代新征程上江西教育改革發展的新篇章。

全面提高基本公共教育服務水平。我們以公益普惠和優質均衡為基本方向，推動學前教育普及普惠安全優質發展、普通高中多樣化有特色發展、特殊教育普惠融合發展，加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，讓革命老區人民有更強的教育獲得感、幸福感。堅持省級統籌、以縣為主，部署開展優化縣域義務教育資源配置試點工作，教育部予以充分肯定。開展江西省基礎教育擴優提質行動，創新實施高校與縣域基礎教育“1+11+N”（即全省師范類院校和具有師范類專業的普通高校組成1個協同提質行動聯盟，對接11個市的N個縣或區）協同提質行動。九江市湖口縣、萍鄉市蘆溪縣入選全國學前教育改革實驗區。

加快構建現代職業教育體系。江西省教育廳深化職業教育改革，支持省級高水平高職學校申報第二輪國家“雙高計劃”，著力打造市域產教聯合體、行業產教融合共同體，建設現場工程師產業學院，出臺《江西省深化職業教育技工教育改革服務產業高質量發展的若干措施》，實施“10+10+10”（引進國內10所優質職業院校、10個培訓機構、10家頭部企業）專項行動，取得明顯成效。

推動高等教育高質量內涵式發展。優化高等教育布局結構，實施“雙一流”建設攻堅行動，健全完善高校評價考核體系，推進高水平教育對外開放。2023年10月26日，2023國際產學研用合作會議（江西會區）在南昌召開，我們與上海市教委、清華大學、哈爾濱工業大學等單位或高校簽署了戰略合作協議。這一年，江西省獲批設置江西飛行學院，贛南醫學院成功更名為贛南醫科大學，新引進院士2名，自主培養院士2名，新增長江學者6名、國家杰出青年基金獲得者3名、國家優秀青年基金獲得者1名、海外引才計劃人才4名。南昌大學食品學科進入ESI全球排名前0.39‰，高校牽頭和參與重組3個全國重點實驗室。

賡續紅色基因

以紅色精神凝聚教育發展強大動力

《教育家》：近年來，江西在思政和紅色文化教育教學方面做了大量工作，培養了一批優秀教師隊伍，打造了一批示范“金課”，產出了一批優質課程資源。在以紅色精神凝聚教育發展動力方面，江西省有怎樣的舉措和經驗？

汪立夏：習近平總書記強調，要講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，把紅色基因傳承下去，確保紅色江山后繼有人、代代相傳。江西省委教育工委、省教育廳以推進全國紅色基因傳承示范區建設為主抓手，充分利用紅色資源優勢，賡續紅色血脈，擦亮紅色品牌，自覺用井岡山精神、蘇區精神、長征精神砥礪黨員干部和師生，凝聚起推動區域教育高質量發展的強大動力。

深化思政育人工程。深入推進“大思政課”綜合改革試驗區“五項改革試驗”，優化課程內容供給，實施教師全員曬課、學生評課、媒體尋課、教學共同體研課一體化機制，推出系列“最美思政課”；深化教學改革，推廣“雙師同堂”教學方法，把紅色講解員請進課堂，探索“師生同臺”教學模式，打造出《紅土魂》等專題藝術思政課；持續強化政策支持和資金保障，安排專項經費，重點推進“大思政課”建設、思政課名師工作室建設等工作，在全省遴選23個大中小學思政課一體化共同體，推動“大思政課”綜合改革試驗區向示范區轉變。

夯實紅色基因傳承工程。召開全省中小學紅色文化課程研討會，制定《紅色文化課程指導綱要》，開展紅色文化教學比賽，推進紅色文化課程教學提質增效；劃撥專項經費支持井岡山大學、贛南師范大學等5所紅色基因傳承示范校建設，持續推進紅色基因傳承示范校和紅色班級創建試點工作；深入推進網絡紅色文化育人，將“紅色走讀”等優秀成果搬到網絡空間，讓青年學生隨時隨地“云游”體驗紅色文化。

擦亮紅色文化育人品牌。舉辦江西高校大學生紅色文化論壇，集中展示全省高?！凹t色走讀”等紅色文化育人成果；開展“誦讀紅色家書，講述英烈故事”巡演工作，每場超千萬人次觀看直播，實現教育宣傳和思政育人的深度融合；深化開展“紅色走讀”競賽活動，組織千支青年大學生團隊“云游”江西省愛國主義教育基地數字展館，并設計“紅色走讀”方案，開展實地走讀；開展中小學紅色文化育人系列活動，如“紅綠古”三色文化教育、“紅色故事我來講”等活動，讓學生在紅色實踐中汲取前進力量。

深化校地合作

以學科專業優化提升高校教育質量

《教育家》：高等教育是人才培養的重要途徑，對國家的發展起著舉足輕重的作用。目前，江西高等教育面臨挑戰，其服務區域經濟社會發展的支撐點在哪里？

汪立夏：黨的二十大報告首次把教育、科技和人才進行統籌安排和一體部署，賦予教育新的戰略地位、歷史使命和發展格局。江西堅持突出目標導向和問題導向，以教育支撐區域經濟社會發展，在校地相互促進中提升高校教育教學水平。

推進落實“1269”行動計劃，提升教育融入和支持區域發展的能力。深入實施學科專業調整優化、關鍵領域高素質人才培養、行業產業創新發展、產教融合體建設、高校分類特色發展、績效考核評價改革等六大專項行動；推動全省2/3以上的普通本科高校向應用型高校轉型，實現70%左右的新增學科專業與我省重點產業相契合；出臺《江西省高職學校專業布局結構調整優化實施方案（2023—2025）》，引導職業學校結合區域重點產業和學校辦學類別，積極開設緊缺專業，提升專業與產業契合度。

加快推進高等教育體制機制改革，積極搭建多元化、高效化的政產學研交流平臺。著力深化高校的人才培養模式改革創新，特別是在專業設置、培養方式等方面進行革新，強化學科專業設置與地方經濟社會發展的聯動性；加強急需緊缺學科專業建設，推動高校主動服務國家陶瓷文化傳承創新試驗區建設、工業強省建設、交通強省建設、中醫藥強省建設等戰略；鼓勵和引導高校探索拔尖創新人才選拔培養機制，提高高校創新能力與區域發展的契合度；推動建設吉安職業技術學院木林森產業學院等61個現場工程師產業學院，實施工學交替培養，在一線崗位培養技術技能人才，增強人才培養的適應性。

深化職業教育體制機制改革，持續優化校地、校企合作機制。引導地方政府多措并舉支持高校發展，促進職業教育與產業集群對接，有效支撐區域經濟社會發展。推動成立南昌光電產業、贛州稀有金屬等9個市域產教聯合體，培育建設37個行業產教融合共同體，超過50所職業學校成為市域產教聯合體、行業產教融合共同體成員單位，贛州稀有金屬市域產教聯合體入選首批28個國家級市域產教聯合體，江西交通職業技術學院入選首個國家級行業產教融合共同體（國家軌道交通裝備行業）成員單位，產教融合向縱深發展。