辦幸福教育 行五育并舉 培幸福之花

陳立軍

編者按

伊金霍洛旗始終堅持新時代黨的教育方針，立足地域經濟社會文化教育歷史和現狀，提出了“幸福教育”的區域教育發展理念，確立了“三年強基礎、五年大提升、八年成品牌”的發展目標，形成了“衣、食、住、行、學”的全方位保障，構建“德、智、體、美、勞”全方位發展的“幸福教育”體系，開創了教育事業發展新局面。

承載著全旗學子的“幸?！眽粝?，伊金霍洛旗教育人深入貫徹新時代黨的教育方針，以幸福之名，辦“有質量、有溫度、有情懷、有擔當”的幸福教育，構建“德、智、體、美、勞”全方面培養的教育體系，一朵包含著“三年強基礎、五年大提升、八年成品牌”發展目標的幸福之花赫然綻放。

以“德”為先，辦好幸福教育

近年來，全旗各級各類學校認真貫徹習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，堅持把立德樹人作為根本任務，構建思政一體化育人機制，組建大中小幼教學改革創新聯合體。一是不斷夯實思政教師隊伍，努力提高德育工作者自身素質。通過構建“2345”德育干部和班主任培養體系，強化德育意識和德育能力，錘煉師德高尚、業務過硬的德育骨干隊伍。二是大力推進思政課改革創新，開發5個方面11條“行走的思政課”精品路線。三是通過成立“班主任名師工作室”、創建文明校園、舉辦“班主任節”、組建家庭教育指導中心、發布家長學?！熬€上幸?！蔽⒄n堂、舉辦“家庭教育宣傳周”等措施，增強青少年的認同感和凝聚力，推動伊金霍洛旗教育事業高質量發展。

數“智”育人，辦好幸福教育

近年來，伊金霍洛旗持續推進區域教育數字轉型和智能升級，以智慧教育推動基礎教育優質均衡發展。一是不斷加大教育投入。集中采購計算機、觸控一體機、千兆交換機等教學設備，實現了100%學校班級多媒體全覆蓋和100%學校標準化學生機房裝配，打造智慧教育示范學校，全力推動智慧校園建設。二是構建數字化校園生態。成功應用智慧教育云平臺，通過超星系統、智慧門禁系統、學科網、國家中小學智慧教育平臺、極課大數據等系統為學校和教師提供數字資源服務和校園管理應用服務，保障基層學校同步享受城市學校的高質量資源服務。三是依托“網際交互教室”開展“同步課堂”。小規模學校和結對優質校通過開展跨區域教學教研，實現優質學校帶動薄弱學校，形成“一個利用、五個統一、七個同步”（“一個利用”即充分利用國家、自治區、市、旗教育資源平臺，提高優質資源使用效率；“五個統一”即統一編班、統一掛牌、統一課時、統一課表、統一教研；“七個同步”即賽課示范課同步、教研學習同步、重要會議同步、課后服務同步、實踐研學同步、管理制度建設同步、教學改革與師資培養同步）的創新教學模式，促進小規模學校教育教學水平穩步提升。四是持續推進智慧閱讀活動，智慧閱讀平臺覆蓋59所中小學，并在優化閱讀環境、豐富閱讀內容、創新閱讀載體等方面持續發力，為打造書香校園貢獻科技力量。五是持續加強科普基地建設和學?？萍紕撔抡n程，青少年活動中心科技館項目工程建設穩步推進（總建筑面積5543平方米、布展面積3000余平方米，共設計110余件展品展項），在中小學開設科技創新教育課程，推進了學科教育與創客教育融合，有效提升了學生科學素養素質。

以“體”強身，辦好幸福教育

近年來，伊金霍洛旗學校體育工作聚焦“教會、勤練、常賽”理念，注重“學、練、賽、評”一體化教學，完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”教學模式，組織開展體育教學改革現場會，推動校園體育全面發展，組織中小學生田徑、足球、籃球等11大項1068場比賽，3868人參與。引進體育聯盟，提升校園體育整體水平；在條件成熟的學校試點推行“選課走班”，充分發揮學生個性要求；推行“全員運動會”、零點體育等體育項目，倡導“人人參與”的共性需要。組織開展體育教學改革現場會，促進各學校體育教學交流互鑒。開展體育項目進校園活動，構建中小學一體化體育課程體系，打通旗內校際（跨學段）專業上升通道，使具有體育專業特長的學生破格升學，建立特長生培養“直通車”，引進高水平教練員，傳統體育項目建立旗隊，打造體育特色學校和業余體校，建立體育后備人才梯隊培養機制，促進體育專業人才長足發展。

以“美”潤心，辦好幸福教育

伊金霍洛旗把美育工作作為全面實施素質教育的重要抓手，通過制定美育工作框架結構圖，實施學校美育浸潤行動計劃，強化育人目標，壯大師資力量。加強“一校多品”校園美育文化特色建設，舉辦中小學師生藝術展演，推進高雅藝術、“非遺”文化進校園活動，取得階段性成果，北師大二附校、第四小學、第五小學成功申報自治區中華優秀傳統文化傳承校、美育示范校和高水平合唱團；第四小學編排的《夢回紅樓》得到內蒙古電視臺、自治區教育廳聯合推廣。不斷完善和增進教師在美育方面的認識和實踐。一是避免過度功利化，重視對學生美育素養的全面培養，面向全體學生，辦提高學生審美和人文素養的教育。二是避免單一學科化，將藝術教育作為對青少年美感的形成、人格的陶冶、情感的豐富、創造力的開發具有重要意義和價值的主陣地；在道德與法治、語文、數學、物理等課程中發現美育元素、美育素材、美育資源， 將美育作為教育的基本目標，貫穿于各學科課程教學以及學校教育、社會教育、家庭教育的全過程。三是避免純粹技巧化，藝術教育不僅僅是技能教學，更要體現美育功能、達成美育任務，在教授技巧、技法、技術的過程中增強學生的審美意識和審美能力。四是與北京師范大學教育集團合作，實現中小學新課標藝術課程轉化落地，通過實施區域藝術教育質量監測與評估、試點校美育資源導入、美育教師專業素養提升、教學成果展示和交流等方式，實現伊金霍洛旗中小學新課標藝術課程穩定落地，創立自治區基礎教育優秀品牌。

以“勞”樹人，辦好幸福教育

近年來，伊金霍洛旗充分發揮勞動育人在立德樹人中的重要作用，深入推進各學段勞動教育課程落實。一是推進創建全國中小學勞動教育示范區、青少年校外教育園區建設，構建起“1園區+1基地”校外教育模式，打造“展、教、研、培、賽”一體化運行，推動建設自治區一流校外教育。二是勞動教育綜合實踐基地實行“1+X”的辦學模式，“1”是以原第二中學為中心，“X”是輻射到能滿足勞動教育條件的各類基地或企業（如鄂爾多斯文化產業園、零碳產業園區、非遺嘎查、紅慶河青少年紅色研學教育基地等資源），實現“一平臺多基地”共建共享，為勞動教育提供豐富的課程資源。三是承辦自治區勞動教育現場會，重視“家庭勞動教育”，根據學生的學段特點，提供家庭勞動任務清單讓學生進行自主選擇，實實在在將勞動融入生活，變成持久的“生活能力”。

師范之始，先生之業。伊金霍洛旗教育人將大力培育和弘揚教育家精神，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，堅定心有大我、至誠報國的理想信念，涵養啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，奮發有為，為打造“幸福教育”品牌，促進全旗教育高質量發展作出新的更大的貢獻。