探究如何有效發揮創新創業活動在大學生思想政治教育載體作用

姜倫　代永建

［摘 要］ 大學生思想政治教育是大學生工作的重要組成部分。大學生思想政治教育需要探索一種新的載體及途徑來滿足隱形化、網絡化和可持續性等這些新的需求。創新創業活動是深化大學生技能素質教育的重要起點，也是培養大學生創新、卓越、團結和奉獻精神的重要途徑。黨的二十大報告中提出，要堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才。因此，將創新創業活動作為一種促進大學生思想政治教育的新載體，在創新創業活動中開展大學生思想政治教育，培養造就德才兼備的高素質人才值得研究。

［關鍵詞］ 大學生思想政治教育；創新創業；人才培養；素質教育

［基金項目］ 2020—2022年合肥工業大學社會科學基金項目“探究以創新創業活動為載體，發揮創新創業思政育人功能的管理體制”（JS2020HGXJ0107）

［作者簡介］ 姜 倫（1989—），男，安徽宣城人，碩士，合肥工業大學宣城校區學生工作辦公室教育管理科科長，講師，主要從事大學生思想政治教育研究；代永建（1979—），男，安徽合肥人，碩士，合肥工業大學宣城校區后勤管理綜合辦公室主任，講師，主要從事思想政治教育和創新創業教育研究。

［中圖分類號］ G641 ［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2024）07-0129-04 ［收稿日期］ 2022-12-16

創新創業活動是一種于課外開展的與專業知識密切相關的第二課堂學生活動，促使參賽學生運用一門或幾門課程的知識去設計及解決實際問題或特定問題。在與課堂教學緊密結合和更高水平的基礎上，創新創業活動是測試學生對基礎理論知識的掌握程度以及通過競賽解決某一學科實際問題的能力。創新創業活動為培養較高綜合素質人才提供了良好的實踐平臺，深化和促進了教學改革。通過競賽，學生的設計能力、實踐能力和創新能力等方面不僅得到了鍛煉，而且還培養了他們的團隊精神、敬業精神、認真負責的精神和克服困難的勇氣。學生的專業能力和思想素質得以全面提高。同時，在創新創業活動中，學生可以接受培訓，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強歷史責任感和社會使命感。因此，創新創業活動具有重要的思想政治教育功能。以創新創業活動為載體，引導學生結合所學專業知識解決實際問題的同時，提高其思想政治素質，促進創新創業教育與思想政治教育的有機融合［1］。作為促進大學生思想政治教育的有益探索，應從大學生的實際需求出發，在創新創業中融入思想政治教育，使他們在創新創業中真正實現思政教育的內化和外化。深入貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

一、在創新創業活動中融入思想政治教育的重要性

學生在創新創業中的思想問題主要包括個人主義、名利主義、心理困擾、責任感薄弱和競賽團隊的管理弱化等。將思想政治教育融入創新創業活動，不僅可以促進大學生科技競爭力的全面提高，而且有助于高校實現思想政治教育的教學目標。通過創新創業與思想政治教育的有機結合，貼近學生和實際，提高了大學生的實踐創新水平。創新創業教育應以不斷提高學生的道德素質、思想水平、文化素養和政治意識為出發點，培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。此外，基于科技競爭教育視角下的思想政治教育，不斷加強對學生的思想政治教育，可以促進高校思想政治教育質量得到提升，同時在一定程度上有助于學生樹立良好的科技競爭意識，提高科技競爭力。它也為大學生的科技競爭提供了重要保障，從而全面促進了高校思想政治教育的全面發展。

在創新創業活動中開展思想政治教育，堅持社會主義核心價值觀的指導原則，緊貼思想政治教育的核心內容，培養大學生吃苦耐勞、勇于拼搏、勇于創新、誠實守信等精神以及強烈的社會責任感［2］。新時代在大學生創新創業教育中注入思想政治教育，可以充分發揮高校思想政治教育的育人功能。創新創業教育不僅培養大學生扎實的外部實踐技能，而且塑造學生良好的精神品質，是思想政治教育的體現。

本文以本校學生為例，進行調查問卷。結果顯示，80.9％的學生認為能幫助大學生形成正確的創業價值觀；76.7％的學生認為能引導大學生形成創業道德規范，培養良好的創業品質；64.6％的學生認為能促進大學生的創業熱情與積極性；64.33％的學生認為能鼓舞創業精神，培養大學生不懼困難，勇于開拓的精神?？梢?，在創新創業活動融入思想政治教育有著重要的意義。

二、創新創業與思想政治教育現狀

（一）傳統思想政治教育存在的問題

傳統的大學生思想政治教育工作以教授理論為主，這些理論與大學生的職業規劃和人際交往等問題缺乏密切關系。普通思政教育是標準化的，創新創業中的思想政治教育應超越這一標準，賦予其創造性。當代大學生比以往更關注自己，渴望展示自己，注重個性發展。他們表現出積極的思維、旺盛的精力以及突出的自我意識。面對新的時代潮流，創新創業活動中的思想政治教育要切實結合新的時代背景，與時俱進，摒棄個人主義，緊密貼合社會主義核心價值觀［3］。創新創業作為思想政治教育的新內容和新載體，大學生思想政治教育要與娛樂相結合，注重愛國主義、理想信念、公民道德和誠信教育的宣講，逐步提升學生思想政治素養，培養社會主義新青年。

（二）創新創業活動和思想政治教育面臨的主要問題

1.高校思想政治教育和創新創業教育結合情況調查。學者們認為將思政教育融入創新創業教育中非常有必要，認為創新創業活動是思政教育的有效載體，而受教育的客體大學生又對此持什么觀點呢？本文以本校學生為例，進行問卷調查，了解其對于該問題的態度等。具體情況如下。

我們調查了學生們對于將思想政治教育融入創新創業中的看法，65.73％的學生認為將二者融合很有必要，占據了總體樣本的大多數，從中也可看出，大多數學生意識到了思想政治教育的重要性。但13.2％的學生認為將二者結合沒有必要，21.07％的學生認為無所謂，這部分學生也占據了相當一部分比例，可見精準宣傳思想政治教育和創新創業相融合的理念任重而道遠，據此來看，傳統的思政教育作用效果欠佳。

在參加過創新創業活動中的學生中，有近60％的學生表示參加過的創新創業活動融入了思想政治教育。這表明，大多數師生自主將思想政治教育與創新創業教育進行了融合，但還有40％的學生沒有意識到將二者進行融合，導致二者的嚴重分離?；诖私Y果，積極宣傳并實踐將思想政治教育與創新創業教育相融合是非常必要，也是非常有意義的事情。

2.高校思想政治教育與創新創業結合存在問題分析。高校經常將創新創業與思想政治教育分開。這種教育方法不能將二者有機融合，實施效果不佳。思政教育對創新創業的理論指導意義不大，不利于創新人才的培養。單一的創新創業教育模式過于注重競賽技能的教育，容易導致大學生思想政治水平低下，在創新創業中出現困難時無法積極解決［4］。單一的思想政治教育難以為大多數學生所接受，他們認為簡單的思想政治教育非?？菰锷踔练锤?，這使得思想政治教育的目標難以得到真正實現。

當前高校思政教育中創新創業教育方法單一，追求理論灌輸的教育，難以滿足創新創業教育的需要。此外，目前高校創新創業教育過分關注競賽結果，忽視了對大學生科技競爭全過程的評價。這并不能真實反映學生之間的科技競爭水平。因此，它不能正確引導大學生價值觀的培養。

三、如何有效發揮創新創業活動在思想政治教育載體作用

（一）提高創新創業認識，調動思政教育熱情

通過創新創業加強大學生思想政治教育是一項系統工程。高校應高度重視創新創業對大學生思想政治教育的積極作用，建立專業理論、專業技能與全體師生的緊密聯系，使大學生在專業學習和創新創業中接受思想政治教育，進一步實現“教育全體學生”的目標。創新創業的發展往往不局限于某個部門的學生，所以只有從學校的整體高度組織和協調，才能充分發揮各個部門教師和學生的積極性［5］。例如，將“大學生SYB創業培訓”“大學生KAB創業基礎”等課程設置為基礎必修課程，不僅教授創業技能，更灌輸正確的創業價值觀，從而培養出一批既符合個人發展目標，又符合國家發展目標的青年企業家。為了理順競賽的組織和管理，調動承包商的積極性，學?？梢猿闪ｉT的學科競賽委員會和個人學科競賽委員會，制定個人競賽的規章制度，優化不同學科競賽的人力資源配置，組建項目團隊，為創新創業的發展提供建議。

（二）加強創新創業宣傳，提升思政教育影響

加強各級各類創新創業的宣傳，吸引學生關注學術創新創業，營造以學術科技創新為特色的校園文化氛圍，從而實現思想政治教育與創新創業的有機結合，培養大學生的科技創新能力。2015年至今，本系已組織1 000余人次參加“互聯網+”大學生創新創業大賽、全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽、全國大學生環境實踐“虛擬仿真”創新大賽和全國環境友好科技競賽等，夯實了創新創業活動作為思政教育載體地位。有效的學科競賽傳播和推廣模式不僅可以提高學科競賽的知名度，而且有助于提升品牌競爭力，因而要通過整合營銷傳播來促進科技競爭。為了形成以科技創新為主導的校園文化氛圍，應重點宣傳在各級各類創新創業競賽中取得突出成績的個人和團隊學生的典型事跡和突出成績，擴大影響，帶動周圍學生的參賽熱情?？梢猿浞掷眯@論壇、廣告板、宣傳窗口、海報、廣告牌等宣傳陣地和主要校園媒體，作為競賽的有效宣傳途徑和工具，增強創新創業的影響力。

（三）健全競賽保障機制，增強思政教育功能

要想充分發揮思想政治教育在創新創業中的作用，必須建立健全的競賽保障機制［2］。為了保證創新創業中思想政治教育的有效性，同樣要完善組織、物質和隊伍建設等方面的保障機制。一是組織保障，要注重黨和團組織在創新創業中的領導作用，發揮其積極影響。以共青團部門成立學生學術創新創業組織為出發點，協調科研部門、教育行政部門和支部組建新的科技創新競賽組織體系。二是物質保障，適當增加對學校創新創業活動的資金投入，以支持學生的科學研究項目［3］。三是團隊保障，建立一個指導教師團隊，包括創新創業專職教師和專職思想政治教育工作者，并重視思想政治教育工作者隊伍的建設和培訓。

（四）建設校企合作基地，促進思政教育實踐

學校的科研和實驗平臺是開展高校大學生創新創業活動的基礎設施，也是搭建大學生思想政治教育的實踐平臺。生態環境系加強與校外單位合作聯系，在安徽博信檢測有限公司、安徽得奇環保有限公司等單位建立了校企合作基地。2020年至今，累計輸送80余名學生在基地開展實習實訓。通過加強校企合作，促進更多創新創業平臺的產生，為思政教育提供契機。不僅可以對教學大綱中規定的綜合性和設計性實驗項目實施全面開放的實驗教學管理模式，讓參與科技創新項目和各種課外創新創業的學生充分利用實驗室平臺，培養其科技創新能力；還可以與校外公司和企業合作，借助其先進的生產實驗設備開展實踐培訓等。由此促進大學生參與定期、大規模、專業化的創新創業和科技創新活動。

（五）選樹優秀師生代表，完善人才評價體系

從管理學角度出發，適度的激勵手段可以產生正向的激勵作用。一是對教師的激勵。教師是教育的主體，靈活發揮主觀能動性，積極主動探索更好的人才培養方式，如何跳出傳統的灌輸式教育，真正做到潤物無聲是教育者所要思考的。而在頂層設計中，可設立教師獎勵基金，將創新創業教育與思想政治教育結合實施效果納入教學評估體系，對于表現出色的教師給予一定資金獎勵。二是對學生的激勵?？梢酝ㄟ^學分形式激勵，根據學生具體表現和取得的成績，在綜合成績考核時給予加分。設立“科創基金”，對參與創新創業的學生，首先考察政治思想和德育素質，再從創業理念、創業使命以及最終成果等多維角度進行評估，對表現優秀的團隊或個人進行表彰并給予現金獎勵，為廣大參與創新創業活動的大學生樹立優秀的目標。

結語

將創新創業活動作為大學生思政教育載體，可以使學生接受實用和現實的培訓，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生將個人未來與祖國未來、個人命運與祖國命運、個性發展與社會需求、職業選擇與祖國需要聯系起來，在造福國家和人民的前提下，充分發揮個人價值［4］。大學生在參賽的同時逐步提高思想政治素質，將解決實際問題與解決思想問題結合起來，使大學生思想政治教育內化于心，外化于行［6］。讓思想政治教育在創新創業中發揮具體作用，充分發揮思想政治教育的針對性和時效性。既契合了高校思想政治教育的目標，又滿足了創新創業人才培養的要求，更是我國深入實施人才強國戰略的充分體現［7］。

參考文獻

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［7］魯維穎.大學生創新創業教育的輔導員工作介入研究［J］.品牌研究，2018（6）：192-193.

Exploration on How to Effectively Play the Carrier Role of Innovative and Entrepreneurial Activities in the Ideological and Political Education of University Students

JIANG Luna， DAI Yong-jianb

（a. Office of Student Work， b. Logistics and General Administrative Office， Hefei University of Technology Xuancheng Campus， Xuancheng， Anhui 242000， China）

Abstract： Ideological and political education for university students is an important part of the work of universities. In the new period， the ideological and political education of university students needs to explore a new carrier and way to meet these new demands such as invisibility， networking and sustainability. Innovative and entrepreneurial activities are an important starting point for deepening the quality education of university students skills. It is also an important way to cultivate the spirit of innovation， excellence， unity and dedication among? university students. In the report of the 20th Party Congress， it is proposed that we should insist on nurturing people for the Party and for the country， comprehensively improve the quality of talent training and make efforts to create top-notch innovative talents. Therefore， taking innovation and entrepreneurship activities as a new carrier to promote the ideological and political education of college students， carry out ideological and political education of college students in innovation and entrepreneurship activities， and cultivate high-quality talents with both virtues and talents is worth studying.

Key words： ideological and political education for university students; innovation and entrepreneurship; talent training; quality education