淺談如何做好家庭教育與學校思政教育的有效結合

李亞賓

摘 要：家庭教育和學校思政教育是培養孩子全面發展的重要途徑。本文旨在探討如何做好家庭教育與學校思政教育的有效結合，以促進孩子的品德、智力和身心健康的全面發展。通過分析家庭教育和學校思政教育的特點和重要性，提出了一些方法和策略，包括加強家校合作、建立良好的溝通機制、注重培養孩子的社會責任感等，總結了家庭教育與學校思政教育有效結合的重要性，并呼吁家長和教師共同努力，為孩子的成長創造良好的教育環境。

關鍵詞：家庭教育；學校思政教育；有效結合

【中圖分類號】G416 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）02-0041-03

*河南省農村學校應用性教育科研2022年度課題（西平縣金剛初級中學），課題名稱：中小學留守兒童優秀品格教育的研究（課題批準號：22-HJYY-419）。

在現代社會中，家庭教育和學校思政教育都是培養孩子全面發展的重要環節。家庭教育是孩子最早接觸的教育形式，對孩子的品德、智力和身心健康有至關重要的作用。而學校思政教育則是通過系統的課程和活動，培養學生的思想道德素質和社會責任感。然而，家庭教育和學校思政教育之間存在一定的差異和矛盾，如何做好二者的有效結合，成為當前教育界亟待解決的問題。

一、家庭教育的重要性

（一）形成良好的品德和價值觀

家庭是孩子最早接觸的社會環境，家庭教育對孩子的品德和價值觀的形成起著至關重要的作用[1]。通過家庭教育，孩子學會尊重他人、誠實守信、勤奮努力等良好的品德，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在家庭中，父母通過言傳身教的方式，向孩子傳遞正確的價值觀念，教育他們懂得感恩、友善、寬容等美德。同時，家庭教育還可以培養孩子的責任感和奉獻精神，讓他們明白自己的行為對他人和社會產生的影響，從而形成積極向上的人生態度。

（二）促進智力發展

家庭教育不僅關注孩子的學業成績，更注重培養孩子的綜合素質和創造力。家長可以通過提供豐富的學習資源，激發孩子的學習興趣和好奇心，幫助孩子全面發展，培養批判性思維和問題解決能力[2]。在家庭中，父母可以為孩子提供各種學習機會，如閱讀、參觀博物館、參加科學實驗等，讓孩子接觸不同的知識，獲得不同的經驗。同時，父母還可以鼓勵孩子提出問題、思考和探索，培養他們獨立思考的能力和創新精神。通過這些方式，家庭教育可以激發孩子的學習動力，提高他們的學習成績和綜合素質。

（三）塑造健康的心理和情緒

家庭教育對孩子的心理健康和情緒穩定起著重要作用。家長可以給予孩子充分的關愛和支持，建立良好的親子關系，幫助孩子樹立自信心和積極樂觀的心態，有效應對挫折和壓力。在家庭中，父母應傾聽孩子的心聲，理解他們的情感需求，給予積極的回應和支持。同時，父母還可以教導孩子如何正確表達情感、處理情緒，培養他們的情商和心理韌性。通過這些方式，家庭教育可以幫助孩子建立健康的心理狀態，增強他們的心理抵抗力和適應能力。

（四）增進親子關系

家庭教育是增進親子關系的重要途徑。家長通過與孩子的溝通、交流和互動，了解孩子的需求和困惑，給予孩子關愛和支持，使孩子感受家庭的溫暖和安全，從而建立起親密和諧的親子關系。首先，家庭教育為家長提供了一扇了解孩子內心世界的窗口。在家庭中，孩子可以毫無保留地向父母表達自己的想法、感受和需求。家長通過傾聽孩子的心聲，關注孩子的情感變化，可以更好地理解孩子的內心世界，從而為孩子提供更有針對性的關愛和支持。其次，家庭教育有助于培養孩子的自信心和自尊心。家長可以通過表揚、鼓勵和肯定孩子的努力和進步，使孩子感受到自己的價值和能力。同時，家長還可以通過設置合理的期望值，幫助孩子樹立正確的自我評價，從而增強孩子的自信心和自尊心。

二、學校思政教育的意義

（一）增強國家意識和社會責任感

學校思政教育有助于增強學生的國家意識和社會責任感。通過學習國家歷史、政治制度、法律法規等內容，可以讓學生深入了解國家的發展歷程和現狀，培養學生對祖國的熱愛和對民族精神的認同[3]。同時，學校思政教育還可以引導學生認識到自己是社會的一員，應該承擔起自己的社會責任。通過參與社會實踐、志愿服務等活動，學生能親身感受到社會發展的需要和自己的責任所在，從而激發他們為社會發展作出貢獻的意識。

（二）培養創新能力和實踐能力

在現代社會中，創新是推動社會進步的重要力量。學校思政教育可以通過開展各類實踐活動和社會實習，讓學生將所學的理論知識應用到實際中，提高解決問題的能力和創新思維。例如，學?？梢越M織學生參加創新創業大賽、科技競賽等活動，鼓勵學生提出新的想法和解決方案。此外，學校還可以與企業合作，開展校企合作項目，讓學生在實踐中學習和鍛煉，為將來的職業發展打下堅實的基礎。通過這些方式，學校思政教育可以培養學生的創新精神和實踐能力，使他們成為具有競爭力的人才。

（三）培養良好的行為習慣和社交能力

學校思政教育可以幫助學生養成良好的行為習慣和社交能力。通過思政課程的教學，學生可以學習到正確的價值觀和道德規范，從而形成良好的行為習慣，例如學會尊重他人、守時守信、團結合作等良好的行為習慣。同時，學校思政教育還可以培養學生的社交能力，使他們能與他人和諧相處、有效溝通。通過參與班級活動、社團組織等，提高學生的團隊合作能力和領導才能，培養出良好的人際關系。

（四）塑造健康的人格和情感

通過思政課程的教學，學生可以學會自我管理、自我約束，培養自信、自尊、自愛的情感態度。在面對困難和挫折時，學生通過思政教育的引導，學會積極應對，保持樂觀向上的心態。此外，學校思政教育還可以提高學生的情緒管理能力，使他們能正確處理自己的情緒，避免情緒失控對自身和他人造成傷害[4]。同時，學校思政教育還可以培養學生的人際交往能力，教導學生尊重他人、關心他人、理解他人，使他們能與他人建立良好的關系，增強社會適應能力通過與他人的交流和互動，學生可以學會傾聽和包容，培養團隊合作精神和領導能力。這些人際交往的技巧和能力對于學生未來的學習、工作和生活都具有重要意義。

三、家庭教育與學校思政教育的有效結合的路徑

（一）建立良好的溝通機制

家長和教師之間的有效溝通可以幫助他們更好地了解學生的學習情況和成長發展，并共同制訂適合孩子的教育計劃。首先，定期開展家長會，這是一個家長與教師面對面交流的機會，通過與教師的互動，家長可以了解孩子在學校的表現、學習進度以及需要改進的地方，并與教師共同探討如何幫助孩子取得更好的成績。其次，學?？梢酝ㄟ^家訪等與家長保持聯系。家訪是一種有效的溝通方式，可以讓教師更深入地了解學生在家庭環境中的情況，觀察學生的家庭環境、生活習慣以及家庭教育方式，從而更好地理解學生的行為和需求。同時，家訪也為教師提供了機會向家長介紹學校的教育理念和教學方式，促進雙方的合作。此外，家庭和學校還可以利用其他溝通渠道，如電話、電子郵件等，及時交流，解決一些緊急問題或提供額外的支持。結合多種溝通方式，家庭和學校將建立一個良好的溝通機制，確保信息暢通，合作順利進行。

（二）提供多元化的學習機會

學校應致力于提供多元化的學習機會，以豐富學生的知識和技能。除了傳統的課堂教學，學?？梢越M織各類實踐活動和社會實習，讓學生親身參與社會事務，培養他們的實踐能力和創新思維。通過這些實踐活動，學生將所學的理論知識應用到實際中，提高解決問題的能力和創新思維。此外，學校還可以開展各類文化藝術活動、體育競賽等，豐富學生的課余生活，培養他們的興趣和愛好，發展他們的特長和潛能，提高綜合素質。例如，在八年級上冊“第七課積極奉獻社會”的教學中，學?？赏ㄟ^組織社會實踐活動，如社區服務、環保行動等，為學生提供學習機會，不僅讓學生深入了解社會需求，培養關愛他人的情感，同時鍛煉他們的團隊協作和溝通能力。另外，讓學生參與環保行動，如植樹、垃圾分類，親身體驗環保實踐，培養責任心和對環境的保護意識。學校還應鼓勵學生參與文化藝術活動和體育競賽，發展藝術興趣，提高體育素養。通過這些實踐活動，學生將課堂學到的知識融入實際，不僅提高解決問題的能力和創新思維，同時培養全面發展的綜合素質。這種多元化的學習機會不僅激發學生的興趣和潛能，更為他們未來的社會參與打下堅實基礎[5]。

（三）學校思政教育的創新

學校思政教育的創新不僅是提高吸引力和針對性的重要途徑，更是培養學生全面發展的關鍵策略。首先，學校通過開展理想信念教育，引導學生樹立積極向上的人生觀、價值觀和世界觀。比如，中招百日誓師大會的舉辦，不僅讓學生明確個人夢想，更激發他們為之努力奮斗的決心，營造一種濃厚的向往未來的校園文化。其次，學校積極推動感恩勵志教育，培養學生感恩之心和奮斗精神。定期舉辦感恩活動，通過親身體驗讓學生更珍惜擁有的一切，激發對社會的責任感。這種教育方式不僅使學生取得更好的學業成績，更在心靈層面培養他們的感恩品格，為未來成為社會責任感強烈的公民奠定堅實的基礎。同時，每學期一次的家長會成為家?；拥闹匾脚_，家長通過了解學校的教育理念和教學成果，能更深刻地參與并關注學生的成長，形成學校、學生和家長的良好合力。這種全方位的思政教育創新，不僅使學校教育更具深度和廣度，也為塑造更有擔當、有情懷的社會人才打下堅實的基礎。

（四）家庭活動的規劃與設計

在家庭活動的規劃與設計中，注重培養孩子的興趣和特長是家長們的一項關鍵任務。在這一背景下，以七年級上冊第七課“親情之愛”為例，家長可以有針對性地構建“親情之愛”為主題的家庭活動，以豐富孩子的成長經歷。比如，一家人可以共同參觀博物館、圖書館等文化場所，通過家庭親子游學的形式，不僅激發孩子對知識的興趣，還能在探索中促進親子關系的親密度。在這個過程中，家長可以與孩子分享自己的見解，引導他們提出問題，從而促進家庭成員間更深層次的交流與合作。另一方面，選擇“親情之愛”為主題的家庭活動，如共同參與社區志愿者活動等，通過投身社區服務，家庭成員共同體驗為他人奉獻的快樂，不僅培養孩子的社會責任感，還能激發他們的團隊協作意識。

（五）建立統一的教育目標和評價體系

為促進孩子的全面發展，家庭和學校應建立統一的教育目標和評價體系，形成密切合作的教育聯動機制[6]。這需要雙方共同明確孩子的學習目標和發展需求。雙方可以通過定期的家校會議、學科成績單和學生檔案等途徑分享信息，以此建立對孩子興趣、特長和個體潛力的全面認識，為制訂個性化的教育計劃打下基礎。家庭和學校的溝通不僅限于學術層面，還包括孩子在家庭環境中的成長情況。通過與家長交流，老師可以更深入地了解孩子在家庭中的行為、情感以及日常生活等，更準確地評估孩子的綜合素質，從而制訂更完善的教育計劃。其次，建立有效的評價體系至關重要。學校和家庭應共同制訂詳細的評價標準，不僅包括學科知識方面的評估，還應涵蓋綜合素養、品德發展等方面。通過定期的家校聯誼會和家長會，家長可以更全面地了解孩子在學校的表現，同時學校也能夠借此機會了解孩子在家庭環境中的成長情況。最后，建立統一的教育目標和評價體系有助于實現家庭和學校之間的緊密合作。家長和教師根據統一的目標共同努力，形成育人合力，使孩子在學業、品德、興趣等多方面得到全面的培養。在統一的教育框架下，家庭和學校的協同作用能更好地發揮，為孩子的全面發展提供更有力的支持和保障。

四、結語

家庭教育與學校思政教育的有效結合，對孩子的全面發展具有重要意義。通過加強家校合作、建立良好的溝通機制、培養孩子的社會責任感等方法和策略，可以促進家庭教育和學校思政教育的有機結合，為孩子的成長創造良好的教育環境。然而，家庭教育與學校思政教育的有效結合仍然面臨一些挑戰，需要家長和教師共同努力，不斷完善教育理念和方法，為孩子的發展提供更好的支持和指導。只有家庭教育與學校思政教育相互融合，才能培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（責任編輯：劉婷婷）

參考文獻

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