“雙減”背景下，如何成為優秀初中班主任

文_謝仁

隨著“雙減”政策的深入推進，初中教育正面臨著前所未有的挑戰和機遇。作為初中生最直接的管理者和教育者，班主任發揮著至關重要的作用。如何成為一個優秀的初中班主任？本文將從多個方面進行探討。

提高班主任自身素質

一是增強教育教學能力。班主任要保持學習的熱情和激情，關注教育領域的最新動態，不斷更新自己的教育理念和教學方法，不斷拓寬知識面，提升自己的教育教學水平。班主任要深入了解每個學生的特點和需求，關注他們的興趣愛好和學習方式。通過觀察、交流、家訪等方式，全面了解學生的思想動態和學習狀況，從而制定出更符合學生實際的教學計劃和教學方法。班主任要靈活運用多種教學方法，如情景模擬、案例分析、小組討論等，激發學生的學習興趣和主動性。班主任要注重培養學生的自主學習能力和合作精神，讓他們在實踐中掌握知識和技能。班主任要積極探索新的教學理念，如“以學生為中心”“項目式學習”等，將傳統的“知識傳授”轉變為“能力培養”，提升學生的創新思維和實踐能力。

二是要提升班級管理能力。班主任應與學生共同制定明確的班級規則，包括紀律、生活、衛生、學習等方面的規定。規則的制定應充分聽取學生的意見，確保合理性和可操作性。班主任應定期對規則進行審查和調整，以適應班級發展的需要。同時，班主任應與學生保持密切溝通，通過定期班會、個別談話等方式，及時了解學生的思想動態和學習狀況，從而采取針對性的管理措施。此外，班主任還應引導學生樹立自主管理的意識，讓他們學會自我約束、自我管理。具體來說，可以通過設立班干部、小組長等職務，讓學生參與班級管理，培養他們的責任感和團隊協作精神。

加強學生思想工作

一是要關注學生心理健康。班主任要通過定期心理咨詢、心理測試等方式及時發現和解決學生的心理問題，還要注重培養學生的自我認知和自我調節能力，幫助學生建立積極向上的心態。

二是要引導學生樹立正確價值觀。班主任要以身作則，通過自己的言行舉止，為學生樹立榜樣，傳遞積極向上的價值觀。同時，應將價值觀教育納入日常教育，通過課堂教學、主題班會等形式，向學生傳授正確的價值觀，引導他們理解并認同社會主義核心價值觀。此外，班主任還應組織豐富多彩的實踐活動，讓學生在實踐中體驗正確的價值觀。例如，組織志愿服務、社會實踐等活動，讓學生深入了解社會現實，培養他們的社會責任感和公民意識。

三是要關注學生的個體差異。班主任要針對不同學生的情況，進行個性化的價值觀引導。通過個別談話、心理輔導等方式，幫助學生解決價值觀方面的困惑；通過個別指導、對學生進行理想前途教育、“一對一”幫扶等方式轉化班級的后進生，讓他們體會到學習和成長的樂趣。

加強家校溝通

一是要建立良好的家校關系。班主任需要與家長建立有效的溝通渠道，定期召開家長會或者邀請部分家長到學校面談，通過家長群讓家長及時掌握學生的動態，并提出寶貴的意見和建議，從而調整自己的工作方式和方法。

二是要促進家長參與學校教育。家長是學校教育的重要資源，班主任可以組織家長參與學校的教育教學活動，如家長進校園活動等，讓家長更加了解學校的教育理念和工作方式。同時，也可以通過家長會等方式聽取家長的意見和建議，不斷改進自己的工作方式和方法，更好地滿足學生的需求，促進學生的發展。

構建和諧班級

一是營造良好的班級氛圍。班主任應與學生建立和諧的師生關系，尊重學生、關心學生、理解學生。通過與學生溝通交流，了解他們的需求和困惑，及時解決問題，建立互信互敬的師生關系。班主任應與學生共同制定明確的班級目標，包括學習目標、紀律目標、生活目標和衛生目標等，增強班級的凝聚力，形成共同進步的良好氛圍。班主任可以組織各種形式的班級活動，如文藝比賽、體育比賽、科技比賽、社會實踐等，讓學生在活動中展示自己的才華和特長，增強自信心、歸屬感和榮譽感。班主任應關注學生的學習狀態，鼓勵學生努力學習，培養他們的學習興趣和習慣，營造積極向上的學習氛圍。

二是開展豐富多彩的班級活動。班主任可以組織各種形式的班級活動，如文藝比賽、運動會、社會實踐等，讓學生在活動中展示自己的才華和個性，培養學生的團隊協作能力和創新精神，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生學習的積極性和自信心，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。班主任應鼓勵全員參與班級活動，讓每個學生都有機會展示自己，提高學生的自信心和歸屬感?；顒咏Y束后，班主任應及時總結活動的成果和不足，同時，也要聽取學生的反饋意見，為今后的班級活動提供改進的方向。

在“雙減”背景下，做一個優秀的初中班主任需要具備多方面的素質和能力。班主任只有努力提升自己，才能更好地滿足學生的個性化需求，為學生的成長提供更加全面的支持，幫助學生在未來取得更好的成就。