偉大建黨精神融入高校思政課的價值與路徑初探

基金項目：2022年重慶市教育委員會人文社科研究項目“偉大建黨精神融入新時代大學生思想政治教育研究”（編號：22SKSZ046）

作者簡介：田慧（1979— ），女，重慶工商大學馬克思主義學院講師，研究方向為高校思想政治教育、馬克思主義中國化。

摘 要：偉大建黨精神是中國共產黨的精神之源，蘊含著豐富的育人價值，是新時代高校思政課的寶貴教育資源。深入理解偉大建黨精神融入高校思政課的價值意蘊，探索偉大建黨精神融入高校思政課的有效路徑，有助于促進大學生認同并踐行偉大建黨精神，增強高校思政課的實效性。

關鍵詞：偉大建黨精神；高校思政課；思政育人

習近平總書記在黨的二十大報告中明確指出，弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。在此背景下，高校思想政治理論課（以下簡稱高校思政課）要落實立德樹人的根本任務，思政課教師應探索將偉大建黨精神融入思政課的有效路徑，以偉大建黨精神激勵大學生投身于民族復興、強國建設的偉大實踐。

一、偉大建黨精神融入高校思政課的價值意蘊

（一）豐富高校思政課的教學內容

偉大建黨精神體現在中國共產黨百余年的奮斗進程中，體現在一代代優秀共產黨人為國家民族利益和人民利益奮斗奉獻的實踐中。將偉大建黨精神融入高校思政課，能夠豐富高校思政課的教學內容，增強高校思政課的理論說服力。在高校思政課教學中，結合黨的百余年奮斗歷史講解闡釋偉大建黨精神，結合一代代優秀黨員和先進模范的感人事跡宣傳弘揚偉大建黨精神，不僅能豐富高校思政課的教學內容，增強高校思政課的親和力、吸引力，而且能讓大學生在黨史學習中汲取偉大建黨精神的思想偉力，讓大學生在領略中國共產黨人政治風范中理解并認同偉大建黨精神。

（二）提升高校思政課的教學實效性

偉大建黨精神孕育于中國共產黨人的建黨實踐中。偉大建黨精神彰顯出中國共產黨人“堅持真理、堅守理想”的理想信念，“踐行初心、擔當使命”的責任擔當，“不怕犧牲、英勇斗爭”的英勇無畏，“對黨忠誠、不負人民”的政治立場。將偉大建黨精神融入高校思政課，引導大學生理解認同中國共產黨人忠誠于黨、不負人民的宗旨立場和為民族謀復興、為人民謀幸福的使命擔當，能夠激勵大學生堅定“四個自信”，自覺抵御歷史虛無主義等錯誤思潮和錯誤價值觀念的沖擊，從而提升高校思政課的教學實效性。

（三）助力高校思政課立德樹人

中國共產黨在百余年奮斗中鑄就的偉大建黨精神，具有深刻的內涵和重要的育人價值。將偉大建黨精神融入高校思政課，有助于高校思政課立德樹人，培育合格的社會主義建設者和接班人。在高校思政課教學中，宣傳弘揚偉大建黨精神，要以“堅持真理、堅守理想”筑牢大學生的信仰之基，促使大學生堅定共產主義的政治信仰和中國特色社會主義的共同理想；要以“踐行初心、擔當使命”培養大學生的責任擔當，引導大學生將個人前途命運與國家和民族的前途命運聯系起來，奮力在中華民族偉大復興偉大實踐中建功立業；要以“不怕犧牲、英勇斗爭”培育大學生不懼艱難險阻、敢于斗爭、勇于斗爭的精神，激勵大學生在具有新的歷史特點的偉大斗爭中不斷增強斗爭意識、豐富斗爭經驗、提升斗爭本領；要以“對黨忠誠、不負人民”厚植大學生的愛黨愛民情懷，引導大學生以黨和人民的利益為最高利益，站穩人民立場，為實現人民對美好生活的向往而不懈奮斗。

二、偉大建黨精神融入高校思政課的路徑

（一）融入思政課堂教學，深化課程育人

思政課是對大學生開展思政教育的主渠道。高校思政課教師要筑牢理論根基，創新教育教學理念，在高校思政課堂教學中有效融入偉大建黨精神，促進大學生理解認同偉大建黨精神，實現課程育人。

1.筑牢教師理論根基，推動積極融入

高校思政課教師應轉變教學理念，積極主動將偉大建黨精神融入高校思政課，引導大學生理解并踐行偉大建黨精神。一方面，高校思政課教師要深入學習習近平總書記關于建黨精神的重要講話及相關論述，積極參與“四史”學習教育，不斷深化對偉大建黨精神的理論認識與研究闡釋，筑牢宣傳弘揚偉大建黨精神的理論根基。另一方面，高校行政管理部門和教師教育培訓部門要加強對高校思政課教師學習貫徹偉大建黨精神的指導和培訓，通過組織專題學習、專家講座、集體備課等多種方式，幫助教師深刻領悟偉大建黨精神的科學內涵與價值意義，鼓勵教師在高校思政課教學活動中積極融入偉大建黨精神。

2.做好教材分析，精準融入教學內容

偉大建黨精神承載了中國共產黨人的理想信念、初心使命，與高校思政課具有內容上的高度融合性。高校思政課教師應依據各門思政課程的性質與特點，深入分析教材，精心設計教學環節，將偉大建黨精神精準融入高校思政課教學內容。在馬克思主義基本原理課程中，要講清講透中國共產黨人“堅持真理、堅守理想”的深刻內涵，引導大學生掌握馬克思主義的世界觀與方法論，提升運用馬克思立場、觀點、方法思考分析解決問題的能力。在中國近代史綱要課程中，要講好中國共產黨人始終堅持“不怕犧牲、英勇斗爭”的斗爭精神，為了實現民族復興、人民幸福不懼風險考驗，從而引導大學生增強斗爭本領，堅定敢于斗爭的自信，英勇無畏地應對百年未有之大變局下的困難和挑戰。在毛澤東思想和中國特色社會主義體系概論及習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程中，要結合中國共產黨領導中國革命、建設、改革開放的歷程與成就，講清楚偉大建黨精神的科學內涵和歷史來源，講清楚中國共產黨的先進性和中國共產黨人“踐行初心、擔當使命”的責任擔當，堅定大學生堅持黨的領導和中國特色社會主義的信心和信念。在思想道德與法治課程中，要講清楚中國共產黨所具有的“對黨忠誠、不負人民”的價值立場，激發大學生報效祖國和人民的熱忱，激勵大學生踏上為民族謀復興、為人民謀幸福的奮斗征程。

3.創新教學方式方法，激發學生學習熱情

教學的成敗很大程度上取決于教師能否妥善選擇教學方法。新時代的大學生思想活躍，樂于接受新生事物，充滿激情與活力。高校思政課教師應依據新時代大學生的思想狀況和認知心理，改變傳統灌輸式的教學方法，創新高校思政課教學方式方法。首先，教師可以采用啟發互動式教學法、案例分析討論教學法、問題探究式教學法等方法，以問題為導向，啟發大學生深入思考和探究偉大建黨精神的價值和意義，促進大學生對偉大建黨精神的認識和理解。其次，教師可以采取體驗式教學法、情境式教學法等方法，讓大學生置身具體場景，產生直觀感受。教師通過在課堂上向大學生展示與偉大建黨精神相關的視頻、歌曲、圖片，組織大學生在課堂上演出弘揚偉大建黨精神的情景短劇等，創設教學場景，渲染氣氛，增強偉大建黨精神的感染力、穿透力，引發大學生的情感共鳴，讓大學生在熏陶感染中認同偉大建黨精神。最后，教師可以圍繞弘揚偉大建黨精神組織豐富多彩的課堂教學活動，如演講、辯論、朗誦紅色詩歌、講述紅色故事等，讓大學生在參與教學活動中學思踐悟偉大建黨精神。

4.創新教學手段，增強教學感染力

新時代大學生已經成為網絡的主要使用群體。高校思政課教師應依據新時代大學生的特點，在課堂教學中創新教學手段。首先，教師要善于運用網絡教學平臺講解闡釋偉大建黨精神。在課堂教學開始前，教師可以在雨課堂、智慧樹、學習通等網絡教學平臺上發布與偉大建黨精神相關的問題，引導大學生課前預習思考。在課堂教學過程中，及時通過網絡教學平臺在線發布問題，吸引大學生在線搶答問題，鼓勵大學生在線發布對于偉大建黨精神的看法、認識，讓大學生通過在線互動交流增強對偉大建黨精神的理解把握。其次，高校思政課教師可以運用抖音、快手、微信、微博等新媒體平臺，用新的形式講解闡釋偉大建黨精神，激發大學生的學習興趣。最后，高校思政課教師要不斷提升新媒體技術應用水平。教師可在智慧課堂上運用VR、AR等技術設備，讓大學生置身虛擬的革命場景之中，感受波瀾壯闊的革命歷史，感受共產黨人不怕犧牲、勇于奉獻的精神風范，體驗感悟偉大建黨精神的理論魅力，促進大學生弘揚踐行偉大建黨精神。

（二）融入思政課實踐教學，強化實踐育人

實踐教學是高校思政課教學的重要環節，是大學生深化認知、升華思想和淬煉本領的重要途徑。高校思政課教師要利用好實踐育人基地，精心組織大學生開展實踐教學，讓大學生在社會實踐活動中認知踐行偉大建黨精神，強化實踐育人效果。

1.在參觀革命場館、瞻仰革命遺址中感受偉大建黨精神

革命場館、革命遺址是珍貴的紅色資源，“每一個歷史事件、每一位革命英雄、每一種革命精神、每一件革命文物，都代表著我們黨走過的光輝歷程、取得的重大成就，展現了我們黨的夢想和追求，情懷和擔當、犧牲和奉獻，匯聚成我們黨的紅色血脈”。教師要圍繞弘揚傳承偉大建黨精神，組織大學生參觀革命場館、瞻仰革命遺址，讓大學生通過實地參觀，重溫黨的崢嶸歷史，了解革命先烈的英勇事跡，在追尋黨的歷史中堅定信仰，在緬懷革命先烈中洗禮靈魂，充分感受偉大建黨精神所具有的精神魅力，從而自覺弘揚踐行偉大建黨精神。

2.在主題黨日活動中宣傳弘揚偉大建黨精神

教師可圍繞弘揚偉大建黨精神，利用建黨節、國慶節等節日設計不同主題的黨日活動。例如，建黨節可開展“為黨歌唱”“黨史故事會”“重溫入黨誓詞”等主題黨日活動，讓大學生在主題黨日活動中感悟偉大建黨精神。國慶節可開展以“強國有我，讓黨放心”為主題的活動，讓大學生在參與主題活動中擔負起傳承踐行偉大建黨精神、為中華民族偉大復興而團結奮斗的神圣使命。

3.在社會實踐活動中學思踐悟偉大建黨精神

教師可圍繞弘揚偉大建黨精神，制定大學生社會調研活動方案，鼓勵大學生利用節假日到城鎮社區、農村、革命老區等開展調研訪談等社會實踐活動。例如，組織大學生開展紅色革命遺址保護狀況調研、革命老區發展狀況調研、優秀黨員干部事跡訪談等社會實踐活動，讓大學生感悟偉大建黨精神的價值與意義，推動大學生在社會實踐活動中將偉大建黨精神外化于行。

（三）利用網絡媒體平臺，推進網絡育人

隨著互聯網技術的快速發展，新時代大學生慣于通過網絡媒體平臺獲取知識信息與表達意見。教師應注重利用網絡媒體平臺，宣傳偉大建黨精神，拓寬大學生學習偉大建黨精神的渠道，推進網絡育人。

1.圍繞偉大建黨精神完善網絡教學平臺和學習資源庫

高校思政課教師可以在智慧樹、雨課堂、學習通等網絡教學平臺上設置與偉大建黨精神相關的學習資源庫，提供與偉大建黨精神相關的研究文獻、紅色經典著作等線上圖書文獻資源，提供與弘揚偉大建黨精神相關的影視劇、紀錄片、主題講座等視頻資源。通過完善網絡教學平臺中的建黨精神專題學習資源庫，鼓勵大學生學習理解把握偉大建黨精神。

2.運用新媒體平臺傳播偉大建黨精神

高校思政課教師可以在新媒體平臺，如微信、微博、快手、抖音等上面設立偉大建黨精神相關主題的公眾號和賬號。一方面，通過新媒體平臺向大學生推送弘揚偉大建黨精神的微視頻、圖文，增強教學的針對性、趣味性和實效性。另一方面，鼓勵大學生結合弘揚偉大建黨精神拍攝微視頻、微電影，在新媒體平臺展示優秀作品，讓大學生在創作拍攝的過程中學思踐悟偉大建黨精神，以優秀作品傳播弘揚偉大建黨精神。

3.利用社交軟件宣傳弘揚偉大建黨精神

高校思政課教師可利用QQ、微信等網絡社交軟件建立學習群，圍繞偉大建黨精神向大學生推送教學資源，及時與大學生溝通交流。教師可向大學生推送中國經濟社會發展成就、黨建成果等正能量新聞，引導大學生關注社會生活，感受偉大建黨精神的當代價值。教師也可選取歷史虛無主義的典型案例，組織大學生線上討論，引導大學生明辨是非，堅定大學生的“四個自信”，促使他們自覺主動弘揚偉大建黨精神，增強網絡思政教學效果。

三、結語

綜上所述，實現偉大建黨精神的育人價值，高校思政課教師需要筑牢理論根基，精心設計教學環節，創新教學方法手段，將偉大建黨精神全方位融入高校思政課，激勵大學生弘揚踐行偉大建黨精神，促使他們將個人奮斗與國家民族發展緊密結合起來，為中華民族偉大復興貢獻青春力量。

參考文獻：

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責編：司 哲