新時代開放大學思政教育助推鄉村振興戰略實施路徑研究

袁婷

摘要：人才振興是鄉村振興的關鍵要素，如何培養高素質人才，推動鄉村振興戰略深入實施，已成為高校面對的核心課題。開放大學思政教育助力鄉村振興，有助于提高學生的核心素養，有助于推動鄉村振興戰略實施，有助于加快鄉村人才振興。新時代開放大學思政教育助推鄉村振興戰略實施的過程中，應注重講好鄉村振興戰略的本質內涵和現實意義，培養具備新思想、新觀念的鄉村振興建設者，構建多元主體共同參與的繼續教育機制。

關鍵詞：開放大學；鄉村振興；思政教育；實施路徑；人才培養

中圖分類號：G720；C961文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）10-0053-04

基金項目：本文系2023年度益陽市社科課題“新時代開放大學思政教育助推鄉村振興戰略實施的路徑研究———以益陽開放大學為例”（課題編號：2023YS329）的研究成果

黨的十九大提出鄉村振興戰略，目的是解決農業、農村和農民問題，加快推進我國農業農村現代化。在鄉村振興中，核心是資源的合理化配置，重點則是人才振興[1]。新時期，高校在培養鄉村振興高質量人才方面發揮著至關重要的作用，如何充分發揮其人才培育功能，助推鄉村振興戰略實施，已成為高校需要面對的核心課題。高校需積極探索價值塑造、能力培養、知識傳授三者之間的關系，深度挖掘各類課程中的思政元素，依托課堂“主干道”，推動各類課程與思政教育方向保持一致，促進顯性教育和隱性教育的有機互融，構建全員、全程、全方位的思政教育格局[2]。具體到鄉村振興，高校應努力培養了解農業、熱愛農村和農民的“三農”人才，為鄉村振興提供高質量人力支持，加快農業農村現代化進程。本文以益陽開放大學為對象，探討思政教育助推鄉村振興戰略實施的具體路徑，分享實踐經驗和做法，以期為開放大學開展思政教育提供參考。

一、開放大學思政教育助力鄉村振興的重要意義

1.有助于提高學生的核心素養

國家發展需要大量人才，開放大學是提供專業技能型人才的關鍵渠道，思政教育則是提高人才基本素養的主要手段，在引導新時代學生牢固樹立社會主義核心價值觀、排除各類負面因素方面具有重要意義[3]。近年來，黨和國家高度重視思政教育工作，強調廣大學生應當始終將正確的政治方向放在首位，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，認真學習馬克思主義哲學理論和思想政治課程[4]。開放大學思政教育的主要目的和任務是引導學生了解社會發展歷史與趨勢，深刻理解社會主義核心價值觀的精髓，學會運用科學理論武裝大腦，樹立遠大理想，明確政治方向，有強烈的民族責任感和愛國主義精神，正確認知社會主義市場經濟，進而有效把握社會主義制度的優越性，立志為國家建設貢獻力量，在實現個人價值的同時推動社會發展。

2.有助于推動鄉村振興戰略實施

開放大學的學生經歷技術技能、理論知識、思想政治教育的多重武裝，可形成良好的綜合素養。引導他們充實到鄉村振興建設的基層隊伍中，可以在一定程度上壯大鄉村振興基層力量，推動鄉村振興戰略的實施。許多開放大學在課程設置方面樹立了全面發展的培育目標，基于為人民服務的宗旨，構建了科學、合理的思政教育課程體系，在實踐中探索多元切入點，向學生普及鄉村振興戰略內涵及相關政策內容，通過發揮價值引領的作用，強化學生對鄉村振興的理解和認知，使學生深刻理解投入鄉村振興事業的必要性和重要性，從而深扎鄉村努力實現人生理想、推進社會進步[5]。整體來看，開放大學的學生群體中有一部分是來自鄉村，他們對鄉村產業、文化等情況極為熟悉，對鄉村土地、人文擁有強烈的感情，這些學生擁有建設鄉村、扎根鄉村的良好基礎。還有一部分學生向往鄉村、關注鄉村，通過思政教育引導他們以先進的科學技術、多元的思維理念服務鄉村，有利于加快實現鄉村振興。

3.有助于加快鄉村人才振興

思政教育作為開放大學完成立德樹人根本任務的主陣地、主渠道，其核心是加強對學生的理想信念教育，使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，實現培養肩負中華民族偉大復興重任的人才、推動實施社會重大戰略的總體目標[6]。人才振興是鄉村振興的重要基礎，做好新時代鄉村人才工作，必須建立一支素質優良、數量充足、結構合理的鄉村振興人才隊伍，鼓勵各類人才在鄉村的廣闊天地施展才華、努力貢獻，為鄉村產業振興、文化振興、生態振興、組織振興提供堅實的人才支撐[7]。開放大學通過建立大思政課協同育人大格局，加快思政課程改革與專業技能課程改革同步推進，在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，大力宣傳與解讀鄉村振興政策，能引導學生深入挖掘鄉村的歷史資源、社會資源、紅色資源，使學生懂原理、感興趣、有事做。當下，廣大學生處于信息爆炸式增長、思維理念快速發展的時代，“我是誰”“從哪里來”“到哪里去”等哲學問題是新時代廣大青年學子站在社會前沿、自我反思的時代之問。思政教育可以幫助廣大青年學子在成長的關鍵時刻“扣好人生第一?？圩印?，立足鄉村振興戰略時代背景謀長遠之策、行固本之舉、成接續之業，從而實現人生價值、社會價值。

二、開放大學思政教育推動鄉村振興的實施路徑

1.講好鄉村振興戰略的本質內涵和現實意義

組織要振興，人才是保障，思想要先行。開放大學肩負培養鄉村振興青年人才的重要使命，利用思政課堂完成立德樹人根本任務，關鍵在于加強鄉村振興戰略的理論闡釋、思想引領、實踐指導，使學生深刻認知鄉村振興的本質內涵和現實意義，積極融入國家偉大發展戰略進程，為鄉村振興貢獻力量與智慧。

第一，講好推進農業農村現代化的偉大成就，引導學生體會中國式現代化發展的優勢。從新中國成立初期的“以農補工”到改革開放后的“以工哺農”，再到新時期重塑新型城鄉關系，推動城鄉融合發展，“三農”工作取得了舉世矚目的成就，提前10年達成聯合國2023年可持續發展議程中的減貧目標，為我國農業農村現代化發展打下堅實基礎。開放大學應講好相關成就，引導學生全面體會鄉村振興這一人類歷史上規模最大的農民群體步入現代化的偉大實踐，深刻理解中國式現代化中“以人民為中心”的核心邏輯主線。

第二，講好推進鄉村振興的重要舉措，引導學生正確理解共同富裕和中國特色社會主義的內在統一關系。新發展階段，鄉村振興圍繞“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富?！钡目傮w方針，扎實推進共同富裕。益陽開放大學組織學生前往菱角岔村生態農莊調研，了解當地通過完善產業基礎設施提高有機蔬菜、畜禽、魚類等產業生產效率，依托先進的規劃理念、養殖技術、營銷方式等增強產品競爭優勢，為廣大農民提供更多就業渠道和收入來源，使學生認識“產業興旺”是實現共同富裕的物質基礎；組織學生深入北峰垸村了解當地堅持“黨建+鄉村振興”“黨建促農村環境整治”的發展模式，推動生態資源向生態資本轉化，引導學生體會“生態宜居”是實現共同富裕的環境保障；組織學生前往柏溪村開展鄉村志愿服務活動，通過講述家風、政策宣講、文化服務、科技科普等，提升農民思想道德水平，推動學生了解“鄉風文明”是實現共同富裕的精神支撐；組織學生參與部分鄉村基層民主自治工作，讓學生運用所學理論、技能推進當地基層民主自治，構建鄉村法治、德治、自治新格局，使學生驗證“治理有效”是實現共同富裕的政治保障。開放大學應講好相關舉措，引導學生深入理解鄉村振興既是實現共同富裕的必經之路，也是發展中國特色社會主義的內在要求。

第三，講好“田間地頭行走的思政課”，使學生積極參與鄉村振興，貢獻智慧和力量。田間地頭既是思政教育的“大課堂”，也是學生歷練才智的“大舞臺”。益陽開放大學結合人才培養目標，鼓勵學生將個人職業規劃融入鄉村振興戰略之中，發揮專業、技能特長，立志成為鄉村振興的建設者、引領者、實踐者。同時，益陽開放大學創設多種教學情境，帶領學生用耳朵聆聽鄉村聲音，用雙眼觀察鄉村圖景，用腳步丈量田間地頭，積極投入鄉村管理，深入鄉村創業，深刻洞察鄉情民情，培育濃厚鄉土情懷，獲得廣闊成長機遇，從而為鄉村建設賦能添智。

2.培養具備新思想、新觀念的鄉村振興建設者

思政教育作為新時期社會意識形態的重要依托，注重對個體價值追求的塑造。實施農民大學生思政教育，培養農民大學生的新思想、新觀念，幫助他們理解鄉村振興戰略的重要性和緊迫性，進一步提升他們對鄉村發展的關注度和認知水平，使他們形成前瞻性發展眼光，有利于加強鄉村基層組織建設，提升鄉村治理效能，構建鄉村文明新風尚，進而推動鄉村振興。

益陽開放大學自2015年起培養市內農民大學生，以思政教育為引領，重點針對高素質農民、農業經營主體帶頭人、鄉村振興致富帶頭人等開展思政理論、專業技能、實踐操作教育，為鄉村振興提供人才保障。多年來，益陽開放大學從省內高校及黨政事業單位外聘“雙師型”專家，組建思政課程教學團隊，定期舉辦教育管理業務培訓、教學工作研討會，持續提升思政教學團隊業務能力水平，強化“思政+專業”教育師資力量，多角度、全方位保障農民大學生思政教育工作順利開展。據統計，“農民大學生培養計劃”已成功培養5086名農民大學生，已畢業3955人，本地化就業創業比例約74%，帶動約1.8萬家農戶共同致富，在鄉村振興方面發揮巨大作用。

益陽開發大學農民大學生思政教育采取“線上+線下”原則，結合地區經濟發展特點，通過調研農民大學生思政教育需求，挖掘以革命遺址、非物質文化遺產、品牌特產等為代表的益陽特色思政元素，持續開展愛國主義、文化傳承、產業振興等教育。同時，2022年已啟動新一輪“農民大學生培養計劃”，招錄農民大學生約700名，劃分?？?、本科兩個培養層次，開設現代農業經濟管理、行政管理等特色專業，利用新一代信息技術開展遠程視頻教學；依托清華大學、中國農業大學、中國科學院等優質教育資源培養校內農民大學生，已選送40多名優秀學員參加面授培訓，學習縣域經濟課程理論，提升思政能力素養，增強農村基層黨建和治理能力，助力益陽市發展特色產業，實現產業振興；充分發揮23個實踐教學基地作用，對鄉村文化、道德法律等內容開展線下教學，提高學員實踐和創新能力。

3.構建多元主體共同參與的繼續教育機制

人才是鄉村振興戰略的核心，也是鄉村實現振興的內生動力。開放教育作為開發鄉村地區人力資源的重要陣地，要持續堅持“各門課都要守好一段渠、種好責任田”的基本原則，在用好專業課程教學主渠道的基礎上，持續改進和加強思政教育，促使思政教育與各類課程同向同行，推動思政教育與鄉村振興戰略深度融合，面向多元主體構建繼續教育機制[8]。在此過程中，院校應從立德樹人的教育根本任務出發，引導教師肩負育人責任，充分發揮各類課程的育人功能，深度挖掘課程思政教育資源，形成全員、全過程、全方位的思政教育新局面。近年來，益陽開放大學以黨建為引領，創新思政教育形式，開展一系列終身學習活動，積極進行助力鄉村人才振興的有益探索。

第一，黨員教育方面。2020年10月，益陽開放大學獲評省級黨員教育培訓示范基地，全面推進黨員培訓標準化建設，開展鄉村振興特色專題活動，目前已開設培訓課程41期，培訓黨員超4200人次，活動聚焦以下4個方面。一是營造良好氛圍。將黨員教育培訓納入“紅色校園”建設中，每期活動配置專職黨員教師領學、導學，在提升黨員教師思政素養的同時，全面調動全體教職工參與活動的積極性和主動性。二是組建名師團隊。高校從行政部門、高校、鄉鎮、企業等聘請專家學者、先進人物等擔任授課教師，構建黨員教育培訓師資庫，目前入庫成員超130人，有相關專業研究生學歷或獲高級職稱培訓師資格的教師共10人。三是打造課程“菜單”。益陽開放大學積極與鄉村振興局、市紀委等單位合作，推出適用不同行業、不同領域的課程“菜單”，并與市委組織部共同打造黨員教育中心。四是提升管理質量。每期活動開始前以紅歌、團建等形式，邀請已參與活動學員回訪分享成果，強化活動服務配套，確保學員獲得良好的榮譽感、歸屬感。

第二，群眾教育方面。隨著鄉村振興戰略的深入推進，學習將成為其重要的子系統，廣大群眾將成為鄉村學習的主體[9]。益陽開放大學借助外部資源及信息技術打造全民終身學習平臺，實現“人人皆學、時時可學、處處能學”。一是針對全民實施學歷提升、技能培訓行動。聚焦新型職業，開展職業農民培訓、育嬰師培訓、致富帶頭人培訓等；聚焦素養提升，提供衛生保健、傳統文化、休閑娛樂等學習資源，同步推送課程超1500門。二是針對教師群體實施“教育強市”行動。聚焦家校共育，推出家庭教育精品課程，組織開設公益課堂，打造系列特色課程；聚焦教師研訓，圍繞理念、實踐、思想、成效等方面系統培訓，先后組織開展多場培訓活動；聚焦精準幫扶，在全市掛牌13所“教師發展中心研訓基地校（園）”，定期組織開展“送培到校公益行”活動，有效拉動城鄉教師的互動，推動教學互助。三是針對干部群體開展網絡培訓。創新教學模式，線上開設鄉村旅游、鄉村治理、數字政府等主題教學活動，覆蓋益陽市646個單位的1.7萬名公職人員；抓好日常監督，設立“月提醒、季通報、半年總結”督學制度，扎實推動各級干部在線學習，提升參學覆蓋率，切實提升干部群體網絡培訓成效。

三、結語

綜上所述，新時代開放大學在思政教育中具有獨特的優勢和特點，能夠為鄉村振興戰略的實施提供有力的人才支持和思想保障。開放大學應講好鄉村振興戰略的本質內涵和現實意義，培養具備新思想、新觀念的鄉村振興建設者，構建多元主體共同參與的繼續教育機制，以更好地服務于鄉村振興戰略實施，為推動農業農村現代化建設作貢獻。

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Research on the Implementation Path of Promoting Rural Revitalization Strategy through Ideological and Political Education in Open Universities in the New Era

———Taking Yiyang Open University as an example

Yuan Ting

（Yiyang Open University， Hunan Province， Yiyang 41300， China）

Abstract： As a key element of rural revitalization， talent revitalization has become a core issue faced by universities on how to cultivate high-quality talents and promote the in-depth implementation of the rural revitalization strategy. Open university ideological and political education helps rural revitalization， improves students core literacy， promotes the implementation of rural revitalization strategies， and accelerates the revitalization of rural talents. In the process of promoting the implementation of the rural revitalization strategy through ideological and political education in open universities in the new era， attention should be paid to the essential connotation and practical significance of the rural revitalization strategy， cultivating rural revitalization builders with new ideas and concepts， and constructing a continuing education mechanism with the participation of multiple subjects.

Key words： open university；ruralrevitalization ideologicaland politicaleducation；implementationpath； talenttraining