如何通過思想政治教育工作做好大一新生的轉型教育

撰文/李航

思想政治教育工作在轉型教育中發揮著重要作用，通過價值觀的引導、社會責任的培養以及心理素質的提升，助力大一新生更好地融入大學生活。因此，面對大一新生在初入大學時所面臨的困惑，通過細致的思想政治教育工作，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養獨立思考的習慣和責任感。這不僅是思想政治教育工作的重要使命，也是高等教育人才培養的關鍵環節。［1］

一、大一新生轉型教育中思想政治教育工作的重要性

大一新生的轉型教育是高等教育中的重要環節，而思想政治教育工作在大一新生的轉型教育中發揮著至關重要的作用。它不僅關乎新生的思想成長和價值觀形成，更影響著新生未來的發展道路和人生軌跡。

首先，思想政治教育工作是大一新生成長的“指南針”。面對全新的大學生活，新生們往往會感到迷茫和困惑。而思想政治教育工作就如同指南針一般，引導大一新生明確自己的方向，更好地適應大學生活。通過思想政治教育工作，大一新生能夠樹立正確的價值觀和人生目標，培養獨立思考和判斷的能力，從而更好地面對大學生活中的挑戰和機遇。這種教育能夠讓大一新生更加清晰地認識到自己的人生目標和價值追求，從而在大學的學習和生活中更加有方向感和目標意識。這對于大一新生的個人成長和發展具有重要的指導意義。［2］

其次，思想政治教育工作是培養大一新生社會責任感的“搖籃”。在當今社會，擁有強烈的社會責任感是每個人應當具備的品質。通過思想政治教育工作，大一新生能夠深入了解社會的發展趨勢和國家的方針政策，增強對集體榮譽和社會責任的認同感。這不僅有助于大一新生更好地融入集體、適應社會，更能夠培養大一新生的擔當精神和家國情懷，為社會的進步和發展作出貢獻。這種教育有助于讓大一新生更好地理解自己作為社會成員的責任和義務，從而在未來的工作和生活中更加積極地參與社會建設和發展。［3］

再次，思想政治教育工作是提升新生心理素質的“港灣”。大學階段是人生中充滿挑戰和機遇的時期，大一新生需要具備強大的心理素質來應對各種壓力和挑戰。通過思想政治教育工作，高?？梢詾榇笠恍律峁┬睦碇С趾洼o導，使他們正確面對生活中的困難與挫折，提高抗壓能力。同時，思想政治教育工作還能夠培養大一新生積極向上的心態和自我疏導的能力，從而在面對挑戰時更加從容不迫、堅韌不拔。這種教育能夠使大一新生更好地應對生活中的挑戰和壓力，提高心理韌性和適應性，從而更好地激發個人的潛力。［4］

最后，思想政治教育工作是促進大一新生全面發展的“催化劑”。在大學階段，大一新生的潛能和才華得以充分挖掘和展現，而思想政治教育工作正是激發大一新生潛能、促進全面發展的催化劑。通過引導大一新生樹立正確的價值觀、培養社會責任感和集體主義精神，以及提升心理素質和抗壓能力等方面的教育，能夠為大一新生未來的發展奠定堅實的基礎。同時，思想政治教育工作還為大一新生提供了豐富的資源和平臺，以便于更好地實現個人價值和社會價值。這種教育不僅關注大一新生的個人發展，還注重優化個人的創新精神和實踐能力，從而為大一新生的全面發展和未來社會的建設作出積極的貢獻。

二、當前大一新生轉型教育面臨的挑戰

1.適應新環境

對于許多大一新生來說，來到陌生的大學校園，需要適應新的生活方式、學習方式和人際環境。這個過程對于個體的心理和情感都提出了不少挑戰。適應新環境，不僅需要大一新生具備較強的自我調節能力，還需要具備足夠的心理承受能力。在此過程中，高?？梢蕴峁┫鄳妮o導和支持，促進大一新生更快地融入新生活。

2.學習方式的轉變

高中階段的學習方式與大學之間存在很大的差異。高中時期，學生的學習是在老師和家長的指導下進行，學習內容相對固定，時間安排也較為規律。而在大學，學習方式變得更加靈活自主，老師授課速度更快，課堂內容更加廣泛和深入，需要學生具備較強的自主學習能力和時間管理能力。這種轉變對于許多大一新生來說是一個不小的挑戰，可能會導致學習效果不佳，甚至產生挫敗感。因此，高校需要提供相應的培訓和指導，讓大一新生更好地適應新的學習方式。

3.人際關系的處理

大學是一個全新的社交圈子，大一新生需要面對來自不同地區、不同家庭背景、不同文化背景的同學，要建立新的人際關系。這對于一些性格內向、不善交際的新生來說，是一個不小的挑戰。同時，大學生活中的競爭和合作也給大一新生的人際關系帶來了一定的壓力。如何平衡競爭與合作的關系，建立和諧的人際關系，是大一新生需要面對的又一挑戰。高?？梢蕴峁┫嚓P的培訓和輔導，有利于大一新生更好地處理人際關系，建立健康的社交網絡。

4.自我認知與定位

大學是一個自我發現和自我定位的階段。大一新生需要在眾多的社團、組織、活動中尋找自己的興趣點和發展方向，明確自己的價值觀和人生目標。然而，許多大一新生在開始時并不清楚自己的興趣和優勢，導致在選擇社團和活動時猶豫不決，甚至產生焦慮和迷茫的情緒。同時，隨著自我意識的逐漸增強，大一新生也會面臨如何平衡自我發展和集體利益的關系、如何處理個人理想與現實之間的落差等挑戰。高?？梢酝ㄟ^思想政治教育工作引導大一新生樹立正確的價值觀和人生目標，從而更好地認識、挖掘與發展自己的潛力。

三、通過思想政治教育工作做好大一新生轉型教育的實踐對策

1.深化入學教育，樹立正確價值觀

對于大一新生而言，價值觀的塑造是個人未來成長和發展的基礎。通過入學教育，高校能夠引導大一新生形成積極向上的價值觀，明確個人與社會的關系，培養責任感和使命感。一個正確的價值觀能夠為大一新生的學習、生活和未來的職業生涯提供正確的導向，從而更好地適應大學生活與日后的社會競爭。在大一新生入學之際，高校應加強入學教育，不能局限于校規校紀和校園文化介紹，更要深化思想政治教育，引導大一新生樹立正確的價值觀。例如，可以通過開展“紅軍長征”系列講座、座談會等形式，邀請校內外專家、優秀校友等，以親身經歷和專業知識為大一新生提供指導，深度理解“長征”的內涵，明確肩負的重要任務，從而達成個人價值與社會價值的統一。同時，學?？梢越M織大一新生參觀校史館、榮譽室等場所，親身感受學校的發展歷程和輝煌成就。大一新生通過觀看展品、聽取講解，能夠深入了解學校的文化和傳統，感受到學校為國家和社會作出的貢獻。這種直觀的教育方式能夠激發大一新生的愛國愛校情感，激發他們能成為學校一員的自豪感。在此基礎上，教育者可以進一步引導大一新生思考個人與學校的命運共同體關系，明確自身在學校發展中的責任和使命。

2.創新課程設計，融入思政元素

隨著時代的發展，傳統的課程設計已經難以滿足現代大學生的需求。為了培養具有全面素質的人才，高校必須創新課程設計，將思想政治教育元素有機融入專業課程中。這樣的做法能夠使思想政治教育工作更加貼近學生的實際生活和需求，提高其針對性。因此，高校針對大一新生的課程設置，應充分考慮學生的身心發展特點，創新課程設計，將思想政治教育元素有機融入專業課程中。例如，在“通識教育”中增加“熱愛人民、熱愛國家的中華優秀傳統文化”和“航天精神”等現代科技發展等方面的內容，培養大一新生的人文素養和科技精神；在職業生涯規劃課程中，引導大一新生思考個人與社會的關系，培養其社會責任感和職業倫理。同時，鼓勵教師運用新媒體、網絡平臺等現代化教學手段，提高思政教育的實效性。

3.強化心理輔導，促進健康人格發展

強化心理輔導，促進健康人格發展，在大一新生轉型教育中尤為重要。面對新的環境和挑戰，大一新生可能會面臨各種心理問題。高校應建立健全心理輔導體系，通過定期開展心理健康講座、設立心理咨詢中心等方式，為大一新生提供心理支持和輔導。同時，鼓勵輔導員、班主任等與學生密切接觸的教職員工關注大一新生的心理動態，及時發現和解決潛在問題。通過有效的心理輔導，幫助大一新生建立積極向上的心態，促進其健康人格的發展。

4.發揮學生社團作用，培養社會責任感

學生社團是高校文化的重要組成部分，也是思想政治教育工作的重要陣地。高校應鼓勵大一新生積極參加各類社團活動，如志愿服務、科技創新、文化藝術等，以多樣化的形式培養其社會責任感和團隊協作精神。通過社團活動，大一新生能夠深入社會、了解國情，增強對社會主義核心價值觀的理解和認同。同時，高校應加大對社團的指導和支持力度，為其提供必要的場地、經費等資源保障，推動社團的健康發展和優秀校園文化的傳承。

結語

綜上所述，借助思想政治教育工作做好大一新生的轉型教育，高校通過深化入學教育、創新課程設計、強化心理輔導以及發揮學生社團作用等措施，有助于引導大一新生樹立正確的價值觀，培養健康的人格和社會責任感。同時，高校應不斷總結經驗，根據時代發展和學生需求來完善思政教育工作，確保其引導大一新生樹立正確的思想觀念，培養其成為具有全面素質的優秀人才。