課程建構
- 學校做好“科學教育加法”的積極實踐
新的科學教育課程建構、指向實踐的科學教育課程實施、科學教育賦能學校內涵發展的實踐邏輯層面闡述了學校做好“科學教育加法”的積極實踐?！娟P鍵詞】科學教育加法 課程建構 課程實施 內涵發展基礎教育階段的科學教育關乎科技強國建設。在“雙減”中做好科學教育加法，是中小學校面臨的時代命題。這關系到課程統整、教學變革、家校社協同、資源建設、師資培訓等。盲目、低效的加法，或者局部的加法都不能夠帶來科學教育質量根本性的改變。我們在思考，不妨將問題解決暫時擱置，回到“原點”，
中國教師 2024年1期2024-01-26
- “悅德少年”成長記
立德樹人 課程建構一、“悅德少年”德育品牌的提出中國傳統文化講求立德修身。習近平總書記高度重視“立德”，他反復強調：“國無德不興，人無德不立?！笨梢?，“德”對每一個公民、一個民族乃至一個國家的發展與進步何其重要。所以，重視學校德育工作是每一個教育者無法規避的義務和良知，是每一所學校義不容辭的責任和擔當。2020年，學校啟動“升平氣象”學校內生文化的建設。我們聚焦了學校足球特色項目在學校50余年的發展史：歷屆領導、體育教師對足球特色項目的堅守、傳承與發揚光
小學教學研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- 情智目標導向下的“五致”學校課程建構與實施
：情智目標；課程建構；層級課程；“五致”能力；核心素養教育改革的核心是課程改革。課程在學校教育中處于核心地位，學校課程需要堅持立德樹人、以文化人，使學生擁有豐盈的情感內質、智慧的思維特質和情智共生的行為品質，應不斷讓學生在豐富的課程中培根鑄魂、樹立理想、創新發展[1]。但目前學校課程建設中還普遍存在一些問題，如學校課程建設缺少理念支撐、學校課程體系欠缺立體建構、學校課程實施缺乏策略研究、學校課程資源庫缺少建設性、學校課程評價單一等問題?；谏鲜鰡栴}，學校經
黑龍江教育·小學 2023年5期2023-09-20
- 基于百年文化的“真趣課程”建構及實施
真趣課程”；課程建構【中圖分類號】G622.3? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）19-0011-03【作者簡介】湯嵐，江蘇省蘇州市滄浪教育集團（江蘇蘇州，215006）總校長，正高級教師。近年來，姑蘇教育全面推進“百年老校躍升行動”，通過對老校之形的重塑、百年之神的凝聚、發展之魂的鑄就，奮力書寫姑蘇百年老校發展新篇章，全力打造新時代教育新高地。江蘇省蘇州市滄浪實驗小學校（以下簡稱“滄浪實小”）以此為契機，全面深化校史校訓研究
江蘇教育 2023年10期2023-06-14
- “思政+自然科學”通識課程體系建構研究
；自然科學；課程建構；實施路徑中圖分類號：G641????????? 文獻標識碼：A????????? 文章編號：1002-4107（2023）05-0023-04“思政+自然科學”通識課程體系是在“思政+”理念指導下的一次理論與實踐探索，在堅持思政課程核心理念和育人目標的同時，構建適應自然科學學科專業知識結構需求、滿足學生成長發展期待的思政與自然科學學科交互耦合的協同通識課程體系。本研究針對理工科院校自然科學學科的思想政治教育問題進行多維研究，基于對學生
黑龍江教育·高校研究與評估 2023年5期2023-05-31
- “課證融合”視域下人力資源管理課程教學改革探索
；崗證對接；課程建構2019年，國務院辦公廳印發了《國家職業教育改革實施方案》，提出“學歷證書+若干職業技能等級證書”試點將在高等職業教育應用型院校實行，鼓勵各高等職業院校的大學生在獲得學歷證書的同時，還應該積極參與國家的職業技能等級考試，為職業生涯的發展帶來就業本領，緩解結構性就業矛盾?！罢n證融合”的教學理念正是在這個背景下應運而生的，其含義是學校的課程設置要與實際崗位需要相契合。對于就讀管理類專業的學生來說，將管理職業綜合知識與崗位證書有效結合，正是“
職業時空 2023年1期2023-05-30
- 生態文明建設理念下的幼兒生態博覽園課程建構
生態博覽園；課程建構；生態文明建設中圖分類號：G613 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）06-0038-05生態文明建設是關系中華民族永續發展的根本大計。黨的二十大報告中全面系統總結了我國生態文明建設取得的舉世矚目的偉大成就，對推動綠色發展、促進人與自然和諧共生做出重大戰略部署。把生態文明和可持續發展理念貫徹到幼兒園課程之中，是落實國策之舉，遵循自然之規，也是幼兒成長之道。一、幼兒園生態課程建設存在的問題從《人類環境宣言》到黨提出生
江蘇教育研究 2023年6期2023-05-26
- 課程審議助力新建幼兒園課程建構例說
言，如何進行課程建構，如何提升園長和教師的課程意識，如何讓課程符合兒童的生存與發展方式等問題都亟須其解決。因此，新建幼兒園的課程審議尤為重要。文章聚焦課程審議，以期助力新建幼兒園課程建構?！娟P鍵詞】課程審議；新建幼兒園；課程建構作者簡介：湯逸清（1973—），女，安徽省蕪湖市育紅幼兒園。課程審議是課程開發的重要途徑。有學者提到，如果將幼兒園課程比喻為飯菜，將編制幼兒園課程比作制訂食譜，將實施幼兒園課程比作根據食譜烹飪飯菜，那么課程審議可以理解為對飯菜質量進
教育界·A 2023年9期2023-05-10
- 基于混齡游戲的幼兒園課程建構探究
戲;幼兒園;課程建構混齡游戲具有諸多作用，不僅可鍛煉幼兒解決問題的能力，還能實現幼兒道德修養的提升，增強其自信心?；诖?，教師需科學劃分混齡游戲的區域，為幼兒提供不同類型的材料，鼓勵幼兒自行選擇自己的玩伴，使其能在參與游戲的過程中獲得更好的發展。一、運用混齡游戲的重要性第一，鍛煉幼兒解決問題的能力。在參與混齡游戲的過程中，不同的幼兒會遇到不同的問題，而這些問題都需要幼兒自行解決。一些年齡較大的幼兒會主動幫助年齡較小的幼兒，幫助他們解決游戲過程中遇到的問題，
快樂學習報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 以“泛在學習”營造學生生長的美學空間
】泛在學習;課程建構;學習方式;美學【中圖分類號】G633? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）43-0068-01江蘇省南菁高級中學實驗學校（以下簡稱“南菁實驗學?！保┮浴爸С殖踔猩涸趯W習的課程建構研究”這一課題的研究為載體，緊緊抓住學校課程重構這一核心，為學生營造了泛在學習環境，提供了豐富的課程選擇，學生學習的主體地位得到了充分尊重，促進了學生德智體美勞的全面發展?！胺涸趯W習”是一種學習理念，也是一種學習方式，更是一種學習
江蘇教育·中學教學版 2022年6期2022-07-08
- 踐行新時代音樂教育 用紅色基因照亮人生
;音樂教育;課程建構哈爾濱市育紅小學（以下簡稱育紅小學）堅守“為黨育人，為國育才”的初心使命，借助深厚的紅色歷史文化資源，傳承紅色基因，堅持五育并舉，努力培養德智體美勞全面發展的新時代社會主義建設者和接班人。學校確立了“培養具有使命感和集體主義精神的健康紅娃”的辦學思想，在“文化精進、科研突進、團隊共進”的工作思路的指引下，闊步進行音樂教育的改革與創新，促進學生全面發展。一、課程目標，明方向定重點習近平總書記在黨史學習教育動員大會上提出：“抓好青少年學習教
黑龍江教育·小學 2022年4期2022-07-07
- 基于“兒童視角”建構體育STEM融合課程
M融合課程;課程建構 “STEM”是近年興起的一種重要的教育理念。所謂“STEM”，是指“融合Science （科學）、Technology （技術）、Engineering （工程）和Mathematics （數學）四門學科元素、基因等在內的一種綜合性、實踐性課程”。在小學體育教學中，建構、創造STEM課程，要始終以“學生”為中心，以“融合”為手段，培養學生的體育素養和跨學科融合素養[1]。體育融合課程，如同在眾多孤立學科之間架起了一座橋梁。通過體育內
黑龍江教育·小學 2022年4期2022-07-07
- 基于認知發展理論的幼兒全語言教學課程建構
全語言教學;課程建構中圖分類號：G613.2文獻標識碼：A文章編號：2095-6916（2022）10-0117-04語言是個體認知發展、社會行為形成和文化傳播的重要依據。長期以來，語言教育一直是世界各國幼兒教育的重要組成部分，對兒童的認知和社會性發展都有著舉足輕重的作用。全語言教學也稱為整體語言教學，是一種綜合的教師信念系統，已成為國際語言教育的主要代表理論，在美國、加拿大、日本等國引起了教育改革的熱潮，在幼兒語言教育課程中成為一種潮流[1]。全語言教學
西部學刊 2022年10期2022-06-12
- 科學教育視域下的綜合實踐活動課程的開發與實施
場”系列活動課程建構也日漸成熟?！娟P鍵詞】綜合實踐活動 勞動與技術 課程資源 課程建構“開心小農場”系列課程從課程論觀點出發，充分考慮到學生的年齡特點和差異性發展需求，從課程目標、課程內容、課程實施、課程評價等方面進行系統建構。一、課程目標（一）總目標1.形成積極的勞動體驗：通過“開心小農場”系列活動課程的操作性學習，讓學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術素養，手腦并用，形成初步的技術意識和技術實踐能力。2.激發科學探究意識：通過“開心小農場”系列活動課
小學教學研究·理論版 2022年10期2022-05-30
- 論大學通識課“文學與人生”的課程建構
學與人生”;課程建構;“文學是人學”;人文精神“文學與人生”是非常經典的一門大學通識課。20世紀30年代，吳宓先生就在清華大學開設了“文學與人生”課程，周輔成、李賦寧、錢鍾書等先生都曾深受該課程的思想啟迪。20世紀90年代以來，國內眾多高校紛紛開設“文學與人生”課程，作為大學生素質教育選修課程，教育部甚至把這門課程列入大學生素質教育規劃課程。21世紀以來，國內不少高校教授在授課之余，也推出風格各異、“魏紫姚黃”的“文學與人生”教材。其中較重要的有浙江大學黃
中國大學教學 2022年7期2022-05-30
- 凸顯學校教育個性，優化課程體系建構
要途徑。學校課程建構的品質必將影響學生、教師、學校的未來發展。伴隨著新一輪以“核心素養”為標志的基礎教育課程改革的不斷推進，建構與核心素養相適切的學校課程體系已成為學校改革、建設與發展的核心主題?！娟P鍵詞】激勵教育 課程建構 基礎教育江蘇省無錫市沁園實驗小學是一所具有深厚文化積淀的學校。學校辦學三十多年來，“勤謹·激勵”文化理念已深深地扎根在全校師生心中并流淌在師生的血液里。學校圍繞“質量立校、科研興校、特色靚校、文化潤?！钡墓ぷ髂繕?，全方位打造沁園實小“
小學教學研究·理論版 2022年9期2022-05-30
- 名師工作室深度引領的邏輯理路
;教育主張;課程建構;區域輻射【中圖分類號】G451.2? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）54-0048-02作為核心成員加入張召永教育名師工作室（以下簡稱“工作室”）后，我領銜的淮安市清江浦區思政中心組（以下簡稱“中心組”）經常參加工作室開展的各種研修活動。通過跨區域協同聯動、合作共享，工作室不斷發揮區域輻射力、影響力，為中心組的發展助力、賦能，也促進了我個人專業的飛躍式發展。帶動：形成“激情思政”的教育主張張召永老師多次
江蘇教育·教師發展 2022年7期2022-05-30
- “雙減”背景下的學科拓展課程建構
科拓展課程;課程建構中圖分類號：G622.3 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）02A-0073-042021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，拉開了落實“雙減”政策的大幕?！半p減”政策的逐步落實，特別是學校延時服務的開展，改變了學校師生原有的生活節奏和學習習慣，許多問題也逐漸呈現在我們面前：按規定學生作業不超過60分鐘，那么每天多出來的兩個小時如何安排？在學
江蘇教育研究 2022年7期2022-03-31
- 幼兒園班本化課程的實踐與探索
課程;價值;課程建構【中圖分類號】G610 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）01-0088-03Practice and Exploration of Kindergarten Class-based CurriculumYUAN Wenjun ?（Jiangfan Kindergarten in Zhangjiagang City， Jiangsu Province， China）
當代家庭教育 2022年1期2022-03-19
- 大學生心理健康教育課程內容建構芻議
理健康教育;課程建構;高校教育目前，全國絕大部分高校都開設了心理健康教育選修或必修課程，以此作為對大學生實施心理健康知識普及教育、提高大學生心理素質的重要途徑。盡管社會和教育界普遍意識到大學生心理健康教育的重要性，但在教育實踐中發現學生對心理健康課程教學活動的積極性和參與性不高，重視程度不夠，嚴重影響該課程的實效性，與課程設置初衷背道而馳，極大地制約了大學生心理健康教育工作效能的提升。出現這些情況的因素包括：首先，作為受教育的主體大學生自身缺乏維護心理健康
教師博覽·科研版 2022年2期2022-03-15
- 善行尋訪：讓兒童品格提升“入境”
】場域建設；課程建構；協同育人【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）63-0028-02【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學教學研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，江蘇省政治特級教師；2.湯愛軍，江蘇省句容市崇文教育集團（江蘇句容，212499）校長，高級教師。顧潤生：“善行勵學：向陽娃篤志敦品的體悟實踐”項目的內涵是什么？湯愛軍：“善行勵學：向陽娃篤志敦品的體悟實踐”項目是江蘇省句容市實驗小
江蘇教育·班主任 2022年8期2022-03-08
- 淺析高中生職業生涯規劃的重要性
業生涯規劃;課程建構引言：生涯教育是高中階段教育教學的核心任務之一，也是新時代普通高中教學適應時代發展、順應新高考變化的重要舉措。高中階段是學生從稚嫩少年到初為成人的轉化時期，這一階段的學生面臨高考升學壓力，以及自主選擇未來的迷茫與困惑。高中教學堅持以立德樹人為目標，努力探索構建完善的學生發展指導體系，拓寬育人渠道，為學生提供全程性、個性化的發展指導，有效解決高中生發展指導不系統的問題，實現高中教育深度變革，全面提升育人水平。一、高職院校大學生職業生涯規劃
快樂學習報·教師周刊 2021年21期2021-12-08
- 全媒體視野下高?；A寫作課程現狀研究
?；A寫作 課程建構 教材體現 培養方案體現當前中國寫作學科，實踐領域傳統、實用、網絡、新媒體、創意等寫作生機蓬勃、眾彩紛呈。通用型基礎寫作課程的理論領域，教材中的寫作基本原理明顯落后于實踐中的蓬勃發展現狀，高?；A寫作課程急需與時俱進、改革創新。習近平總書記強調“推動媒體融合發展，建設全媒體就成為我們面臨的一項緊迫課題”[1]，指出寫作實踐已進入推動媒體融合發展、建設全媒體的緊要階段。我們需要用全媒體的視野來重新審視高?；A寫作課程的建構，首先便從高?；?/div>
文學教育 2021年10期2021-11-05
- 生命·生活·生長
;運動課程;課程建構中圖分類號：G61 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2021）09A-0014-06“運動教育”課程是同時提供有關身體的、情感的、認知的和社會性活動的一種綜合性的課程[1]。隨著對幼兒體育的重視，幼兒園體育活動常出現重體育技能，忽視情感和社會性發展等現象。技能式訓練背離了幼兒教育科學性的原則，在一定程度上損傷了幼兒對體育活動的興趣，弱化了幼兒的生命品質，阻礙了幼兒的生命成長。體育運動是幼兒生長的內在本能和需要，是幼兒探索世江蘇教育研究 2021年25期2021-10-11
- 幼兒園混齡教育
：混齡教育;課程建構;幼兒園一、基于一些教學實踐資料分析混齡課程的真實益處站在兒童成長角度，相對于分齡教學，我更提倡混齡課程教學。參考以往的一些的混齡教育實踐資料，幼兒園混齡教學，具有如下的好處：1.混齡編班，必然要實行尊重個體差異的教學由于一個班上，3-6歲的孩子都有，老師就沒有辦法讓孩子統一排排坐，給所有孩子同時教一樣的東西。而必然要因人而異因材來施教。在混齡編班機制下，因材施教，是一種必須，不因材施教，就不會有效果。但在分齡編班機制下，沒有因材施教的科教創新與實踐 2021年31期2021-10-09
- 全媒體視野下高?；A寫作課程的新構
?；A寫作 課程建構網絡寫作、新媒體寫作、創意寫作在實踐領域有了長足發展，理論領域也做了較為充分的歸納總結和研究，基礎寫作課程應該把這些創新而具有深度的實踐和理論成果納入教材，既讓學生獲得學科前沿的知識，l又能在教學實踐前線檢驗和促進學科的發展。一.傳統基礎寫作學內容的新構目前基礎寫作課程教材以傳統寫作學的寫作學原理和傳統文體寫作知識構成，有的加上一章或一節網絡或新媒體寫作介紹，但基礎寫作課程教材中沒有創意寫作內容。無論網絡寫作還是新媒體寫作還是創意寫作都文學教育 2021年9期2021-09-27
- 網絡學習平臺下的語文教育碩士項目課程設計與實施
育碩士? ?課程建構隨著教育碩士研究生招生規模的不斷擴張，高校專業師資隊伍的建設與課程管理的規劃已跟不上研究生招生規模擴張的步伐，加之“互聯網+”技術對研究生教育領域造成的沖擊，傳統“趨同、降格”式的專業研究生培養模式已經很難適應新時代教育發展需要。因此，如何有效培養教育碩士研究生，滿足我國基礎教育發展的需要，成為當前我國教育碩士研究生培養迫切需要解決的問題?；诖?，以語文教育碩士研究生為研究對象，以本校已有的校研究生優質課“語文教學藝術”的核心概念為基點文教資料 2021年18期2021-09-23
- “大學生職業生涯規劃”慕課改革的課程建構
涯規劃導論;課程建構中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）27-0114-032021年，高校畢業生人數達909萬，新冠肺炎疫情以來，勞動力市場的供需關系變化給未就業的畢業生帶來了巨大的沖擊。大連理工大學的大學生職業生涯規劃課程經過多年累積，以學校教學改革研究項目為依托，積極探索改革方向，應需因勢、嘗試重構。2020年，受疫情影響，課程教學的全過程及時調整至互聯網渠道，大連理工大學教研室以此為契機，成功轉大學·教學與教育 2021年7期2021-09-10
- “幼兒為本、自主建構、適宜引導、更好發展”理念下的幼兒園課程建構與探索
】課程理念;課程建構;資源體系深圳市寶安區興華幼兒園創辦于1988年，是隸屬于寶安區教育局的一所全日制公辦幼兒園。經過32年的建設和發展，幼兒園的規模從最初的獨立園所發展到現今的一園五址格局（興華總園、勤誠達分園、上合花園分園、紫云分園、新安湖分園），其課程建設也經歷學科課程建構階段、主題探究活動課程探索階段、課程體系的完整構建階段、園本課程深化階段四階段，現已形成了基礎性課程、活動性課程及特色性課程（項目）三位一體并行的課程體系?！坝變簽楸?、自主建構、適廣東教學報·教育綜合 2021年94期2021-09-05
- 具身認知理論下幼兒園勞動教育課程的建構
園勞動教育;課程建構中圖分類號 G610文獻標識碼 A文章編號 2095-5995（2021）12-0066-04作為承載勞動教育使命的勞動教育課程，其科學的建構與實施是抓好勞動教育的關鍵。幼兒是天然的具身學習者，而勞動教育天然具有具身意蘊，所以幼兒園勞動教育課程與具身認知理論也就有著天然的聯系。具身認知理論強調身心融合、親歷體認、情景建構和互動生成的教育教學實踐，這為幼兒園課程的建構提供了新的思路。一、對具身認知理論的認識與思考（一）具身認知理論的興起與教師教育論壇（普教版） 2021年6期2021-08-27
- 指向學生創新素養培育的學校課程群建設
學校課程群;課程建構學校要真正實現對學生創新素養的培育，必須從學校教育的核心元素——課程的建構開始。學校要能夠突破傳統的、成人主導的課程文化，創設課程建設的新思維，讓學生成為課程建設和實施的主體。這不僅應該成為學校課程改革的重要維度，也理應成為創新人才培養的突破口。由此，筆者開展了指向學生創新素養培育的學校課程群建設的實踐研究。一、指向學生創新素養培育的校本課程群建設：概念厘定1.創新素養創新素養即創新行為過程中表現出來的，或者創新人才培養過程中需要關注的現代基礎教育研究 2021年2期2021-08-09
- 教學：師生參與課程建構的實施過程
以“師生參與課程建構的實施過程”定義教學，可以滿足人的生命成長、教學意義發展、學科課程建構和校本價值追求的需要。新的教學定義可以更新對教學的理解，改變教的方式，優化學的方式，拓展教學空間。新教學定義下的課堂教學，圍繞學生的學展開教師的教，按照師生共同建構課程的要求建構教學模式。關鍵詞：教學;教學定義;課程建構中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2021）02A-0073-07傳統教學論主要是從教學活動的目的、內容、方法、手段、江蘇教育研究 2021年7期2021-08-05
- 農村初中勞動教育的課程建構
;勞動教育;課程建構中圖分類號：G420 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2021）02B-0061-04農村初中以新時代“五育并舉”教育思想為指引，深入推進勞動教育課程建構，有機融入勞動育人旨歸的深刻內涵，逐步構建體現時代特征的勞動教育體系，發揮勞動教育樹德、增智、強體、育美的綜合作用。一、新時代亟待開展勞動教育的背景（一）勞動教育在“德智體美勞”五育中的地位逐漸被邊緣化第一，在生活領域里，智能化技術的廣泛應用催生“懶人模式”的生活方式。隨江蘇教育研究 2021年8期2021-07-30
- 幼兒園主題班本化課程的設計與實施
班本化課程;課程建構一、問題的提出隨著幼兒園課改的持續推進，基礎化課程從原有統一課程變革為考慮地域特征、追隨幼兒興趣的園本甚至班本化課程，使課程內容更貼近于本班幼兒的已有經驗與發展需要，促使教師不斷轉變教育觀、兒童觀，給予了教師更多的課程自主權。班本化課程的設計與實施聚焦本班幼兒的已有經驗、生活感受和興趣愛好，充分追隨、調動本班幼兒的興趣點和發展點，滿足幼兒的個性發展，保證其在課程中的主體地位。然而，如何追隨幼兒的興趣與需要，挖掘興趣點中隱含的主題價值點，教育界·下旬 2021年3期2021-07-29
- 小學兒童詩校本課程的建構策略分析
;校本課程;課程建構兒童詩校本課程是在國家素質教育的形式下，學校根據小學學生的特點，開設的特色課程，這門課程可以幫助學生認識全新的文學形式，了解詩文的奧妙與內涵。詩歌的形式多種多樣，教師鼓勵學生參與兒童詩的創編過程，引導學生用自己的經歷創作，學生可以更好的理解詩歌的意境，教師在加以輔導，使學生在不知不覺中提高文學修養為之后的語文學習打下基礎。一、兒童詩歌課程發展的原則1.要生動有趣小學的學生年紀偏小，生性活潑好動，往往對新奇的事物更感興趣，因此興趣對于小學速讀·下旬 2021年6期2021-07-23
- 高校特殊教育專業學前融合教育課程建構研究
前融合教育;課程建構;崗位核心能力一、問題提出1994年聯合國教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開“世界特殊教育需要大會”，制定并通過了《薩拉曼卡宣言》，首次明確提出了融合教育的思想[1]。我國最早開始的融合教育實踐是在普通中小學實施隨班就讀或附設特教班。近年來，學齡前特殊兒童的融合教育越來越受到重視。2017年修訂的《殘疾人教育條例》中明確提出“縣級人民政府及其教育行政部門、民政部門等有關部門應當支持普通幼兒園創造條件招收殘疾幼兒”[2];《第二期特殊教育提升求學·教育研究 2021年8期2021-07-20
- 山水相映 人文共生
】校本課程;課程建構;“山水文化”課程【中圖分類號】G423? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）36-0010-02【作者簡介】1.徐瑾，南京審計大學附屬實驗小學（南京，210000）副校長，高級教師;2.高艷，南京審計大學附屬實驗小學（南京，210000）副書記，高級教師。南京審計大學附屬實驗小學（以下簡稱“南審附小”）是一所學制六年的全日制公辦學校。學校以“培養全面發展的人”和“讓卓越教育成就每一個孩子”為辦學理念，以得天江蘇教育 2021年10期2021-07-01
- 審美視域下的蕊春物型課程建構
進行蕊春物型課程建構，以“明德、求真、尚美”為三維目標，形成“參與—關聯—創生—合一”“親物—話物—融物—明物”“審美—怡情—明德—生智”的三維模型，鋪展出具有“創美”風格的“實景課程群”，建設成具有“豐美”體征的“復合資源帶”，打造為具有“靈美”特質的“彩色工作坊”。在眾多實踐的基礎上，學校正式出版了《蕊春物語：物型課程的探索與實踐》一書。本刊編發兩篇相關稿件，以期增加廣大讀者對蕊春物型課程的關注、研究和實踐?！菊?要】江蘇省南通市通州區實驗小學以百年園江蘇教育 2021年10期2021-07-01
- 淺析課程資源應用于木偶工作坊的實踐研究
厚的木偶文化課程建構特色，借鑒工作坊研究的模式，積極探索優化課程資源的有效策略，開展木偶工作坊的創建與實踐研究，并取得了顯著的成果。[關鍵詞]木偶;課程建構;工作坊“工作坊”是一種新型的課程組織形式，也是一種融集體體驗式、參與式、互動式于一體的學習模式，有助于參與者將所學知識融會貫通并獲得成長體驗。當前，國內外已創建的木偶工作坊、木偶工作室大多為木偶劇團的團體或者木偶藝術表演者所創建和組織?？v觀當前社會組織創建木偶工作坊的現狀，發現有關幼兒園創建木偶工作坊基礎教育參考 2021年5期2021-06-07
- 幼兒園游戲化課程建構路徑與課程實施分析
游戲化? 課程建構? 實施中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.17.018幼兒園是幼兒第一次接觸的管制場所，這里所接觸到的東西都不同于家中，因此，很多幼兒在剛進入幼兒園時對環境不是很熟悉，對很多東西都有抵觸心理。在許多幼兒園的教學中，游戲的開展是在課后進行，游戲與課程兩者并沒有直接的聯系，導致幼兒在上課時只能一味地學習，而教師對于幼兒在課上是否學進去了、是否學得好都沒有重視。在傳南北橋 2021年17期2021-05-30
- 網絡模式下1+X高職英語課程標準化中的《大學英語》課程建構
《大學英語》課程建構，著實大有可為，發展空間廣闊?！娟P鍵詞】網絡模式;大學英語;課程建構【作者簡介】蔡琮瑤，江西交通職業技術學院。一、《大學英語》課程現狀分析1.教學目標。當前，相當一部分大學生對于《大學英語》課程的意義頗有微詞，認為這門課程對于他們自身英語能力的提高沒有太大的作用，《大學英語》課程的教學目標不明確，上課時老師的教學思路不明晰。2.教學內容。（1）教材內容。一項調查表明，超半數的學生對于《大學英語》教材的編排不滿意。他們認為，課本內容未能做校園英語·下旬 2021年3期2021-05-29
- 在晨光里奔跑在課程中生長
偉【關鍵詞】課程建構;生長性;校本化實踐江陰市晨光實驗小學秉承“每位師生獲得成長和成功的體驗”的辦學理念，著力探索“質量立校、科研興校、管理強校、特色名?！钡钠放平ㄔO之路。學校的人格養成教育實驗，始于“八五”期間，經過試點、深化和拓展，涵蓋德智體美勞五個方面，其養成路徑從課內延伸到課外，促進了校風校貌和師生精神面貌的全面提升?！笆濉币詠?，學校以杜威為代表的現代教育家的教育哲學思想和兒童發展理論為指導，整體規劃與設計學校的日常教育教學生活，把“生長”作為江蘇教育 2021年1期2021-03-25
- “大田園”中勞動教育課程的開發與實踐
；勞動教育；課程建構[基金項目]2019年度江蘇省南京市六合區基礎教育前瞻性教學改革實驗項目“‘美麗鄉村背景下‘田園儒風學校課程建設與實踐”和2020年度江蘇省南京市六合區“十三五”規劃課題“‘大田園中的鄉村小學生勞動教育課程建構研究”的階段性研究成果（項目編號：LH202011）。2020年3月20日，中共中央、國務院發布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），要求把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校教師博覽·科研版 2021年10期2021-03-17
- 落實“立德樹人”根本任務的小學教養課程建構
;小學教養;課程建構黨的十九大報告明確 “落實立德樹人根本任務”。這要求學校需要積極研究落實“立德樹人”的辦學行為、辦學路徑和辦學效果，以及要求學校的辦學必須要圍繞著“立德樹人”這個根本任務作為辦學的追求、開展辦學行動。在小學階段，要落實“立德樹人”的教育根本任務，主要在于學校是否能專注于培養小學生好的行為習慣。在小學階段，我們可以用培育小學生的好教養，來形成小學生的好品質，形成小學生的好品德，進而落實好“立德樹人”的根本任務。教養是一個人行為行動中的道德廣東教學報·教育綜合 2021年8期2021-03-08
- 基于課程視角的小學生經典誦讀教育策略
活動，需要從課程建構的方式，巧妙地落實學生的認知體驗，從目標設定、課程建設、實施策略和評價體系等不同的角度進行體悟，更好地推動學生語文素養和道德水平的協同發展。 [關鍵詞]課程視角;經典誦讀;目標設;課程建構一、設定方向，精準定位經典誦讀目標小學生正處于人生的開啟階段，是道德品質、人生觀等形成的重要基礎。我們借助于經典誦讀的方式，能夠有效推動學生的道德品質形成，讓每個少年兒童都能夠在誦讀過程中得到優質文化的浸潤和熏陶。因此，在實施國家課程的基礎上，積極落教書育人·校長參考 2021年12期2021-01-03
- 小學美術“傳統瀝粉畫”特色課程的建構現狀與意義研究
傳統瀝粉畫;課程建構;課程創新對于美術教育來說，民族文化可以承擔起非常大的傳播與熏陶作用。但是目前學校沒有較為豐富的美術活動，還在局限于繪畫這個單一模式。因此，應該采取一些有效的措施讓同學們進行一些有趣的嘗試，并且接觸一些多變的繪畫形式也是非常有必要的。這不僅可以使他們擁有豐富的繪畫技能，同時能培養他們獨特的藝術思想。一、傳統瀝粉工藝和瀝粉畫的藝術價值瀝粉工藝作為我國傳統裝飾中一種非常具有代表性的工藝，在古代家居、木雕的裝飾中經常被使用。而“瀝粉畫”是利用新課程·上旬 2020年34期2020-12-23
- 幼兒園微項目課程的實踐與探索
活動。微項目課程建構解放教師，給教師課程自主權，讓教師成為追隨幼兒的課程規劃師;解放幼兒，讓幼兒的學習真實地發生，讓幼兒成為生活和學習的主人;解放課程，體現幼兒本位，使課程真正服務于幼兒的成長。關鍵詞：微項目課程;課程建構;以幼兒為本中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2020）11B-0073-03隨著《3～6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）的頒布和江蘇省課程游戲化項目的實施，教師的課程建構能力迫切需要得到提高，江蘇教育研究 2020年32期2020-12-21
- 淺談基于項目式學習的小學創客課程建構
;創客課程;課程建構小學創客活動近年來蓬勃發展，各式各樣的新技術、新科技成果被廣泛應用于創客比賽項目中，部分教師在追逐創客比賽項目而開展的教育實踐活動中，只注重產出，忽略了創客課程的意義，竭澤而漁地壓榨學生潛力。這種脫離學生實際、缺乏體系的課程難以引起學生的共鳴進而激發學生自主學習的興趣，不利于學生的長遠發展和創新能力的培養。課題組在經過專家指導和研究探討后，通過在創客課程開發中以項目式學習的理論作為課程建構的導向進行研究，形成了一些基于項目式學習的小學創新課程·上旬 2020年22期2020-12-18
- 活動本位介入法指導下的學前特殊教育與康復課程建構分析
教育與康復;課程建構早期干預對于特殊教育需要幼兒來說，有著非常重要的意義?！短厥饨逃嵘媱潱ǖ诙冢诽岢?，特殊教育向學前教育和職業教育延伸，學前特殊教育越來越受重視。江蘇省啟動特殊教育發展工程，要求特殊教育學校舉辦殘疾兒童學前三年教育，但是卻存在缺少合適的教材、教學活動安排不合理等現狀。[]因此根據特殊教育需要幼兒身心特點構建適合其發展水平的課程體系成為當務之急。一、活動本位介入法活動本位是一種被證實有效的學前特殊教育介入模式，此模式能夠提供特殊幼兒重文存閱刊 2020年22期2020-12-15
- 在互聯網環境下學生心理健康教育的研究
教育;問題;課程建構一、互聯網環境下學生心理健康教育的概念界定1.互聯網環境根據百度百科提供的詞條，互聯網（Internet），又稱網際網路，或音譯為因特網、英特網，是網絡與網絡之間所串連成的龐大網絡，這些網絡以一組通用的協定相連，形成邏輯上的單一巨大國際網絡。這種將計算機網絡互相聯接在一起的方法可稱作“網絡互聯”，在這基礎上發展出覆蓋全世界的全球性互聯網絡稱“互聯網”，即“互相連接一起的網絡”。根據定義可知，互聯網是一種能夠網羅世界的網絡，在信息化日益加教育界·A 2020年11期2020-12-11
- 中小學研學旅行課程建構的基本要素
學旅行? ?課程建構? 課程要素課程是教育思想、教育目標和教育內容的主要載體，是學校教育教學活動的基本依據，直接影響人才培養質量。拉爾夫·泰勒提出制訂課程及教學計劃的四個基本問題——確立教育目標、選擇教育經驗、組織教育經驗、評估目標實現情況[1]，此后，課程目標、課程內容、課程實施、課程評價作為課程四個基本要素成為共識。而對于研學旅行這類綜合實踐活動課程，四個要素遠遠不夠，北京市海淀區開展了研學旅行課程建設系統研究，提出研學旅行課程還需增加研學主題、研學線教學與管理(中學版) 2020年11期2020-12-06
- 民族音樂文化傳承與音樂教育課程文化建構
音樂教育; 課程建構一、民族音樂文化傳承內涵和價值民族音樂指的是一個民族在長期的生活和勞作中通過智慧的積累、人們口口相傳形成的音樂體系。[1]新時代文化發展要賦予民族文化內涵，在學校教育中，要培養學生傳承民族音樂文化的意識，增強民族自信。民族音樂文化傳承價值體現在有助于增強民族凝聚力，提高各民族間的文化認同感，促進民族間的團結和包容。習近平總書記明確指出：博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。拋棄傳統、丟掉根本，就等于隔斷了自己的學校教育研究 2020年21期2020-11-17
- 文化視角下綜合實踐活動的建構與實施
實踐活動 ?課程建構 ?實施路徑綜合實踐活動是一門以培養學生核心素養為導向、以實際生活問題解決為抓手的跨學科實踐性課程，在落實立德樹人根本任務、傳承中華優秀傳統文化上具有不可或缺的價值。但是，由于唯分數論評價機制及人才培養認識上的偏差，導致了課程實施中的種種怪相，如課程實施形式化、不規范化，內容學科化、窄化，活動主題通俗化、泛化，評價手段單一化等，嚴重影響課程應有的育人功能發揮。2017年9月《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的正式頒布，是該課程走向規范實教學與管理(理論版) 2020年9期2020-11-11
- 教育聯盟背景下藝術特色課程體系建構研究
術特色? ?課程建構【中圖分類號】G632.4【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）27-035-03一、課程背景2001年《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出“改變課程管理過于集中的狀況，實行三級課程管理，學校結合歷史傳統、優勢資源、學生的興趣和需要，開發或選用適合本校的課程”。近年來為促進區域中小學教育均衡發展，強化區域教育理念的引領作用，采取教育集團、教育聯盟一系列均衡區域教育資源的措施，用于破解地域廣闊、城鄉教育發展不均衡的難題中學課程輔導·教育科研 2020年27期2020-11-02
- 探析農村幼兒園課程建構的問題與對策
有做好幼兒園課程建構，才能合理的對孩子的一日活動進行設置，使其心身得到全面協調的發展?；诖?，筆者立足于當前農村幼兒園課程構建中的問題，展開對有效策略的探究。關鍵詞：農村幼兒園;課程建構;問題;對策中圖分類號：G610???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）17-0263-01引言《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出：應從健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域促進幼兒的學習與發展[1]。同時，面對不同年齡的幼兒，教師應依據讀與寫·中旬刊 2020年6期2020-10-23
- 兒童工作坊課程整體建構的思考與實踐策略
：兒童工作坊課程建構基于學生的生活經驗和學習需求，遵循“學生本位”的開發理念，倡導“從做中學”，重視兒童直接經驗的習得。作為一種課程形式，必須與學校辦學理念融合，從整體、系統的高度設計課程結構與課程內容，為學生提供多種類、多層次的課程;整合教育資源、創新實施方式，為學生提供更多元、更具活力的空間，全面提升學生的核心素養。關鍵詞：兒童工作坊;課程建構;辦學理念中圖分類號：G627 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2020）07A-0087-04江蘇教育研究 2020年22期2020-09-15
- 基于走班制的普通高中課程建構探析
，就普通高中課程建構提出四個建議：強調“學生本位”，引領自主選課；提高教師課程開發能力，助推體系建設；增強學生自我認知能力，提升課程建構的效度；借力家校協同，保障課程建設。關鍵詞：新高考 走班制 課程建構 個性化 多元化新高考改革要求增加學生自主選學權，這必然促進學生課程選擇權的多元化，進而引起課程組織形式的變革。走班教學是為了滿足學生的多元化與個性化發展的課程與教學組織模式。打造適用于普通高中課程建構與開展的走班教學，以落實學生的自主選學權，則顯得尤為關教學管理與教育研究 2020年2期2020-09-10
- STEM理論下小學科學課程建構發展研究
論下小學科學課程建構發展策略，希冀能為進一步提升小學科學教學有效性建言?！娟P鍵詞】STEM理論;小學科學;課程建構STEM理論結合了技術（Technology）、科學（Science）、工程（Engineering）與數學（Mathmatics）等多門學科知識，其倡導以項目學習、問題解決為導向來組織課程，培養學生跨學科解決問題的能力[1]。小學科學涵蓋了地理、物理、化學等多種學科知識，具有較強的綜合性，與STEM理論具有較高的契合度。為更好地提高學生的科學新智慧·中旬刊 2020年6期2020-09-02
- 基于核心素養的中職德育課程建構與實踐
;德育教育;課程建構隨著社會的進步與發展，對人才的要求也越來越高，這種要求不僅體現在專業能力和技能上，同時還體現在核心素養上。核心素養是學生立足社會發展的保障，加強學生核心素養的培養也越來越重要。中職作為人才培養的搖籃，就當前中職德育教學來看，德育教育還在沿襲傳統的教學模式，很顯然這種教學已經不適用，不利于中職學生的全面發展?；诤诵乃仞B培養的需要，要想將中職學生培養成為當代社會發展所需要的人才，教育工作者就必須完善德育課程，革新德育教學方法，有針對性地指文理導航 2020年25期2020-08-27
- 普惠性幼兒園基于本土資源的課程建構
于本土資源的課程建構，要走園本化課程的道路；把握課程建構的基本思路，制定適宜的課程目標，科學安排課程內容，在實踐中組織實施和檢驗課程；處理好課程各要素之間的關系，充分發揮環境、材料與幼兒的互動作用；遵循課程建構的基本原則，確保課程沿著正確的方向發展；提升教師課程開發能力，使師幼共同成為課程建構的主體。關鍵詞：普惠性幼兒園；本土資源；園本化課程；課程建構普惠性幼兒園可以充分利用當地豐富的本土資源，建構促進幼兒身心發展、傳承本土文化的園本課程，有著科學的理論依基礎教育論壇·上旬 2020年8期2020-08-17
- 生命·生活·生長