八分音符
- 保羅·波諾《隨想風格的華爾茲舞曲》演奏詮釋與音樂風格分析
，普遍采用了八分音符與十六分音符的節奏組合模式，包含以十六分音符為主要元素的三連音節奏運用，共設定三種節奏模式。該段第一種節奏模式，為單個八分音符斷奏，后向上大六度跳進，以半音階的形式，銜接四個十六分音符，作為動力性發展的模式，隨即向上純五度跳進至八分音符斷奏，后接兩個八分音符下行。第二種節奏模式，作為第一樂節的變體，半音階形式的動力性音樂元素，由四個連續的十六分音符，發展為兩組十六分音符三連音，音樂的動力性進一步提升。第三種節奏模式，以連續的半音階下行形
藝術品鑒 2023年32期2023-12-18
- 戲劇化雷州童謠音樂創作研究
——以《養牛儂仔》為例
選擇2 個八分音符對應“儂”字，最后的mi 為一拍對應“仔”字，構成一個節奏穩定、情緒低沉的主題動機，接著回到一拍的商音re 對應“作”，繼續下行級進到do 和下方小三度的la，do 和la 使用兩個八分音符對應“多”，最后選擇一個二分音符商音re 對應“罣”，作為樂節停頓。第二句“雨壓”的環境用旋律下行來描寫，從上個樂節結束音re 上方五度音la 開始級進下行到sol，選擇兩個四分音符對應“雨壓”，“衫濕”旋律繼續下行，選擇mi和do 與之對應，依然是
藝術家 2023年4期2023-09-12
- 速度與節拍的芻議
貝多芬運用了八分音符的節奏型，音樂充滿動力性。在這樣的律動下，如果速度過慢，音樂就會失去活力，跑動的十六分音符也會失去華麗的形象。同樣的寫作手法我們也可以在貝多芬《C大調鋼琴奏鳴曲》（Op.53）第一樂章第六十二至六十五小節中看到。除了實際的寫作手法之外，貝多芬給出的速度標記也需要去思考（Allegrovivace），其中vivace在這里應該是“充滿活力”的含義。為了表現這一速度記號的性格，加上車爾尼給出的速度參考，我認為不應像作者所認定的那樣，將該樂章
音樂愛好者 2022年6期2022-06-27
- 海頓e小調鋼琴奏鳴曲曲式結構研究
現，以頓音的八分音符為主，旋律走向以上行跳進為主；高聲部以雙音疊置在低聲部之后緊接出現，旋律走向以下行為主，高音聲部與低音聲部一問一答交替呼應，音樂流暢，語氣穩重，結束在主調為e小調的屬音上。第二樂句依舊采用高音聲部和低音聲部交替出現的形式，由10小節構成，調性轉向了主調的關系大調——G大調上。在第14小節，演奏力度變強，并伴隨著織體發生變化，高音聲部由原來的八分音符變為十六分音符，聲部也由原來的雙音疊置變為單音聲部，而低音聲部變化為八度的雙音疊置，整個音
黃河之聲 2021年16期2021-12-14
- 貝多芬鋼琴奏鳴曲OP90 第一樂章作品分析與演奏詮釋
段陳述在重復八分音符和弦的背景上，并引向屬調上重復12 次的九和弦。有些理論家把它當作連接部，而認為二段才是副部。在第二段中，左手部分里出現了寬廣的（在十度內）十六分音符的音型，在它伴隨下的主題，最初由均勻的按四度和五度下行的切分的八度陳述出來，后來它的節奏逐漸豐富起來，仿佛受到激動的伴奏音型巨流的波及一般。副部在e 小調的屬調上以完滿的完全終止結束。隨后便是壓縮的結束部，以ritard 告終。展開部起初以主部第一樂句素材為基礎，此樂句在重復八分音符的背景
藝術品鑒 2021年33期2021-12-02
- 輪搖式組合打擊樂器的開發及應用策略
、四分音符、八分音符之間的關系，探究音響與音符、節拍、樂器之間的關系，以及音樂與數學、力學之間的關系，體驗邊唱邊伴奏的教學樂趣。二、教具構思設計的緣起一次偶然的機緣催生了筆者制作教具的念想。八年級下冊教材（人民音樂出版社）第四單元“亞洲弦歌”中有一首菲律賓的民間樂曲《鸚鵡》，是由安格隆演奏的，其中的搖奏安格隆由固定在框架上的2 至3 根長短不同、音高相距八度的竹筒制成的。在未看到實物之前，筆者把其中的樂器想象成輪搖的形式進行演奏，自認為頗有趣味，所以就萌生
戲劇之家 2021年18期2021-11-14
- 旋律制造者
、四分音符、八分音符、十六分音符呢？你明白了嗎？這實際上可以看成是一個分數問題！二分音符是全音符的12，四分音符是全音符的14，八分音符是全音符的18，十六分音符是全音符的116……也就是說，一個全音符包含2個二分音符，4個四分音符，8個八分音符，16個十六分音符的時值。藏在琴鍵里的數列我還要問你一個問題，你有沒有發現鋼琴鍵上的數學規律呢？接下來，繼續讓我告訴你吧！一個C鍵到下一個C鍵之間，是樂理中的八度音程，其中有13個鍵，分別是8個白鍵和5個黑鍵。5個
數學大王·中高年級 2021年6期2021-09-27
- 關于小軍鼓獨奏《冥想》（Meditation）新演奏技巧的分析
上面一線上的八分音符，是一個動作沒有聲音，中指彎曲壓在大拇指下面，在節奏里彈出，下面二線上的八分音符，左手邊擊，同時敲擊鼓面和鼓框。譜例5 中的“①”全曲只在結尾處出現了一次，二線譜下面一線上的顫音標記，連續四個八分音符帶附點加連線，并且標注了演奏說明，右手回旋裝飾音彈完緊接著左手來完成連續四個八分音符帶附點的滾奏，通過對鼓棒的控制，充分利用鼓皮的反彈來完成。從上述舉例可以看出，康哥羅西在作品中采用了諸多不同尋常的記譜方式，其目的主要是為了提示演奏者如何演
黃河之聲 2021年4期2021-05-15
- 門德爾松鋼琴小品《春之歌》中的“春意”之美
續下行的四個八分音符，隨后再次出現三度進行的連續的四分音符附點與八分音符構成的長短節奏，形成了迂回環繞的旋律線。旋律極富美感，抑揚頓挫，最有特色之處就是連續四個半音進行的音階，半音適宜地出現給人以不穩定的感覺，但又很快地回歸主調，節奏上充滿動力，長短不一，令人回味無窮，尤其是當旋律以較快速的十六分音符到達高點后，轉為連續的八分音符，張弛有度。飄逸輕靈，婉轉動人，好似春天的精靈在人世間跳動起舞。該主題旋律始終貫穿整首作品，賦予了作品“春意”的靈魂，在樂曲從開
藝術品鑒 2021年8期2021-02-26
- 論利蓋蒂鋼琴練習曲（第一卷）之節奏組織
，下方聲部以八分音符為其基本節奏時值，每六個八分音符為一節奏分組，這樣，從縱向的角度來講，就構成了建立在不同基本時值基礎上的節奏對置。此縱向節奏問題我們將在以后的章節里重點討論。數量級遞增：在譜例3中，雙手都以八分音符為基本節奏時值，并且，節奏分組均以小節來劃分，右手聲部之節奏分組為每小節八個八分音符（內部有細分），保持不變；而左手聲部則不斷改變其節奏分組長度，由每八個八分音符為一節奏分組開始，逐次遞增一個八分音符長度，直至節奏分組長度為十四個八分音符。這
南京藝術學院學報(音樂與表演) 2020年4期2021-01-07
- 淺談貝多芬《黎明》鋼琴奏鳴曲第一樂章的創作特色
創作特色1.八分音符在節奏中的創作特色第1—2 小節和第5—6 小節中，雙手使用了連續的八分音符，左手采用重復的低音，兩只手的節奏整齊，運用很弱“pp” 的力度和短促有力的重復性八分音符節奏，讓人體會到一種神秘而又富有想象力的感覺，似乎是黎明前的黑暗。 這種創作給人一種生命在黎明到來前的跳動與迎接曙光的熱情，把人們對大自然的喜愛之情展現得淋漓盡致。 利用附點四分音符、 倚音和延留音模擬鳥的清脆叫鳴，呈現大自然的空靈之感。 進而在第10—11 小節右手采用頻
音樂教育與創作 2020年12期2020-12-25
- 貝多芬《第二十九鋼琴奏鳴曲》第一樂章曲式分析
以及低聲部的八分音符與附點四分音符的陪襯。填充了四分音符休止的空缺，使得音樂一直在不斷的流動。低聲部一直在屬持續音上進行。從第45小節，調號發生了變化，似乎暗示著要由陰郁的g小調變為同主音的G大調。旋律上也變成了較為密集的八分音符，并采用了高八度的寫作方式。高低聲部同時進行，不斷跑動。使得音樂充滿了飽滿。并于第62小節落于主音上，是一個收攏性樂段。副部（63-100小節）副部Ⅰ（63-74小節）副部為G大調，由?B大調轉移到它的平行小調的同主音大調G大調。
黃河之聲 2020年17期2020-12-07
- 論節奏中特殊時值的簡快教學方法
分音符、4個八分音符、8個十六分音符、16個三十二分音符、32個六十四音符等；把一個附點二音符依次劃分為3個四分音符、6個八分音符、12個十六分音符、24個三十二分音符、48個六十四分音符等。任何一個音符要往下劃分就按這個比例即可。從這個數學公式可以看出音符時值正常劃分的來龍去脈。我們可以了解掌握公式，但如果覺得麻煩也可以置之不理，完全不影響對下面特殊劃分的簡便方法的學習。也知基本時值劃分成2、4、8、16、32、64……若干等份，附點時值劃分成3、6、1
北方音樂 2020年13期2020-08-28
- 簡析斯特拉文斯基《士兵的故事》
——以小型音樂會、三首舞曲（探戈、圓舞曲、拉格太姆）為例
單簧管聲部以八分音符、十六分音符和休止十六分音符出現，而短號聲部以前八后十六分音符、前十六后八分的音符出現，體現出士兵一種前進的步伐。而小提琴聲部卻以很強的力度演奏柱式和弦，同時也加強了和弦的厚重感。如譜例1-4小節：又例如在10-13小節中，拍子的變化是一小節一換，從3|8拍、2|4拍、3|4拍最后到3|8拍，使旋律更加引人注目。并且從這幾小節的旋律開始，像是對比性的旋律，并且小提琴聲部在固定音高上都得到了解決。如譜例10-13小節：二、三首舞曲《三首舞
北方音樂 2020年14期2020-08-26
- 《心相融》作品簡介
6、小切分、八分音符、四分音符等配器。配器嗩吶：該樂器具有火爆、高亢、活潑、節奏感強等特點，適用于載歌載舞，是喇叭戲的主基調。該樂器出現在前奏、間奏、結尾 及主唱小節的結尾處的后二拍，并以和聲形式及八分音符形式存在，結尾處多出半拍，采用高八度倚音。配器楊琴：作為中國古典樂器之一，由于音色柔和，貫穿整個曲目的始終，前奏、間奏、結尾與主唱樂譜一致，但在主唱的旋律中采用和聲（ 1級2級3級5級和聲），比如32分音符 5612烘托演唱者的舞臺效果。配器笙：出現在間
北方音樂 2020年10期2020-07-09
- 《心相融》作品簡介
6、小切分、八分音符、四分音符等配器。配器嗩吶：該樂器具有火爆、高亢、活潑、節奏感強等特點，適用于載歌載舞，是喇叭戲的主基調。該樂器出現在前奏、間奏、結尾 及主唱小節的結尾處的后二拍，并以和聲形式及八分音符形式存在，結尾處多出半拍，采用高八度倚音。配器楊琴：作為中國古典樂器之一，由于音色柔和，貫穿整個曲目的始終，前奏、間奏、結尾與主唱樂譜一致，但在主唱的旋律中采用和聲（ 1級2級3級5級和聲），比如32分音符 5612烘托演唱者的舞臺效果。配器笙：出現在間
北方音樂 2020年10期2020-07-09
- 從“聽唱讀寫”四個方面對學生進行節奏訓練
課的內容包含八分音符、十六分音符的節奏學習，本課的開展圍繞“聽唱讀寫”四個方面進行訓練：從認識八分音符、十六分音符節奏型切入，圍繞新課內容開展模打練唱練習，引導學生理解掌握并能夠進行創編寫作，最后達到能夠聽辨并規范記錄節奏的目標。（二）教學目標1.學生能夠清晰辨別八分音符、十六分音符所對應的時值;2.可以清晰的一邊打拍一邊模打出“二八”“四十六”等節奏型;3.可以規范地創編并寫出一條完整的節奏型;4.能夠在聽辨練習中將所聽到的節奏型進行規范地記錄。（三）教
中學課程輔導·教育科研 2020年7期2020-04-09
- 論爵士語氣與發音
述，包括搖擺八分音符、爵士語氣、常用的標記、音符連接方式、音符連接規則等內容?！娟P鍵詞】爵士;語氣與發音【中圖分類號】J658 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A一、概述爵士樂發展爵士樂始于19世紀末至20世紀初，起源于美國路易斯安那州的新奧爾良市。因為不同的原因，許多不同國籍的人都聚集在此，因此新奧爾良深受各國音樂的影響。自上世紀二十年代以來，爵士樂已經被認為是一種主流形式的音樂。其后，爵士樂也以許多種相對獨立的形式
北方音樂 2019年21期2019-12-13
- 叮叮咚咚，會說話的節奏
——音樂活動中幼兒節奏感培養的實踐與研究
，讓幼兒認識八分音符的節奏，知道八分音符節奏的特點，熟悉八分音符的節奏。ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ∣ Ⅹ－∣小鼓 來唱 歌 噠噠 小鼓來唱 歌 噠噠 噠ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ－∣∣我們 大家 聽 噠噠 小鼓來唱 歌在認識四分音符節奏的基礎上，這首自編的歌曲中巧妙地將八分音符、四分音符結合在一起，讓幼兒在說說、唱唱、敲敲打打中熟悉了八分音符的節奏特點，在敲擊過程中讓幼兒初步感知了了八分音符和四分音符的不同節奏特點。（二）咚、噠、
兒童大世界 2019年3期2019-11-27
- 南音二弦演奏技法之“貫”與“折”
，即兩個同度八分音符re，“去倒”與前面“點”“挑”又處于同度音高，且在唱字“節”的拖腔中，這時二弦必須用“貫”來演奏，此三個四分音符re用“連弓”演奏，第二拍第一個四分音符（點）前加上高于該音大二度“引”音mi，第二拍第二個四分音符（挑）和第三拍第一個四分音符（甲）用“打音”和“浪弓”結合演奏。（2）“去倒”與“點”“挑”不在同度音高。如曲《簫聲咽》。譜例6在前兩拍中，譜面上標明琵琶用“點”“挑”“甲”彈奏同一音高的三個四分音符mi，緊接第二拍后半拍為“
音樂研究 2019年3期2019-11-21
- 借助柯達伊教學法培養學生的音樂核心素養
別四分音符和八分音符；“聽”就是能聽辨出四分音符和八分音符時值的不同；“寫”就是利用圖形記譜法將節奏進行記錄；“讀”就是讓學生將節奏的不同排列，在穩定拍中進行反復朗讀，加深對不同節奏單個或多個排列組合的記憶；“唱”就是進行大量的2拍子兒歌演唱?！坝谩本褪怯美碚撀撓祵嶋H?！娟P鍵詞】穩定拍；四分音符；八分音符；歌謠；節奏音節；標記法2011年版的義務教育課程標準中指出：“強調音樂知識、技能的學習和所應達到的標準，是發展學生審美體驗、藝術表達和文化認知的基礎，其
廣東教學報·教育綜合 2019年56期2019-09-10
- 斯卡拉蒂的音樂分析
——以斯卡拉蒂奏鳴曲L118.k466為例
，大部分是以八分音符的進行為主，右手是從高到低的環繞式進行，將音樂詮釋為一種向上行走，又順流而下的感覺，就像是水流一樣。左手的音樂雖然看似是以右手為主導的，左手是織體，但是，在這首作品中，從第五小節開始，左手也是進行八分音符自上而下環繞式的彈奏，這個部分其實是一個聲部的進行，也占據了一定的主要地位。（二）在力度上在斯卡拉蒂作品L118.K466中，它的力度記號還是相對較少的。不僅是在這首作品上，研究發現，在斯卡拉蒂的作品中，很少有力度記號，基本上只會出現p
藝術家 2019年6期2019-08-01
- “長與短”， 從節奏到樂感的起始
、四分音符、八分音符、十六分音符，等等。不要小看這些看似簡單的音樂基本要素，其實這是體現節奏與音樂感的最重要和最基本的元素。著名鋼琴家齊莫爾曼說：“音樂是時間里的情緒流動?！痹谝魳防?，時間的實現和體現，關鍵在于節拍和節奏的構成與延續，同時注入發自肺腑的音樂情感，并加入輕重緩急的豐富變化。而其中首要的關鍵和基點竟是最不起眼的“節拍感” ，而節拍感的關鍵恰是首先要明確并感覺好“長與短” 。我認為，這是一切節奏感到音樂感的起始點，是音樂感覺的精髓，也是音樂構成之
鋼琴藝術 2019年5期2019-07-18
- 淺談復合型節奏和復合拍的轉換方法
的第二第三個八分音符轉變成兩個八分音符的三連音。最后只演奏這兩個三連音的第1、3、2下（如圖四）。經過這一番的練習其實已經完成了切分音符式的三連音了。移位法：首先通過拍子的移位將切分音式的三連音轉換成了兩個八分音符和一個三連音（如圖五）。這樣就成了一個基本節奏型，我想現在這個節奏型在演奏上會讓演奏者覺得很簡單演奏起來很輕松。然后我們將重音后移一個八分音符。當下一個重音再次出現時，在我們的聽覺中自然會形成一個節奏型組的感覺。而這個節奏型組就已經是我們所需要的
流行色 2019年12期2019-04-29
- 樂理在生活中的運用
【樂】，兩個八分音符就可以念成一個詞【音樂】，四個十六分音符就可以念成四字成語，比如“穩穩當當、七上八下、快快樂樂、平平安安”等。給中國隊加油，就可以說成是前十六分音符+兩個八分音符。給小朋友講故事，說小兔子乖乖就是節奏中的后十六分音符+兩個八分音符。平時聽到的“倒車，請注意”，是節奏中的兩個八分音符+前十六分音符。語文中的古詩詞，其實讀出來都是有節奏的，例如：“白日依山盡”，兩個八分音符+兩個八分音符+四分音符，讀起來朗朗上口。生活中的細節也都有節奏的。
學校教育研究 2019年16期2019-03-24
- 眼睛的心愿
、四分音符、八分音符等都看清了，可是手這對孿生姐妹卻一點兒也不配合我，總是彈錯，害得我只得重新盯著琴譜。小主人啊，你可要好好善待我們，不能用我們過度??！右眼姐姐已經近視兩百多度了！我是左眼，暫時幸免，可現在也很疲勞，有時還很干澀。在學校，我和其他同學的眼睛聊天時，他們都說小主人玩手機、電腦，苦不堪言。幸好你不沉迷于電子產品。不過我還是要提醒一下小主人：看書寫字的時候，頭要抬高一些；每隔一個小時，眼睛要眺望遠方，休息休息。這樣我姐姐近視的度數才不會繼續增加，
小星星·作文100分 2019年2期2019-03-20
- 科普蘭《短小交響曲》中的節奏節拍特征與點描技法運用
節線去掉，以八分音符為最小單位結合發音點與重音發音點對音符和休止符進行展示：最小單位為八分音符，數字1代表發音點，數字2代表重音發音點。例1：例中以八分音符為最小單位共有34個單位，發音點共25個，重音發音點共6個。原本的節拍是4/4—5/4—4/4，除了第二個重音以外，其他重音都在節拍弱位，去掉小節線后，根據重音發音點和作品中的力度記號，可以將節拍重新劃分為4/4—5/4—5/8—9/8—8/8，如下圖所示（例2）。例2：例中重新劃分節拍后重音更加突出，
黃河之聲 2018年20期2018-12-14
- 貝多芬第一交響曲指揮學習要點
dagio 八分音符等于88，Allegro con brio的速度是二分音符等于112。從這個角度來看，即使不按照貝多芬所給出的數據，也需要注意兩個速度之間的比例：即快板二分音符必須要比柔板的八分音符快一些。這樣固然在技術上和心理上顯得有些讓人不舒服，但是卻是符合貝多芬要求的。尤其要避免前面的八分音符速度與后面二分音符速度一致的情況，盡管這樣的確很舒服，但這是錯誤的，是不符合貝多芬要求的。同理觀察第四樂章也會發現，貝多芬所給出的速度數值也沒有任何的比例關
北方音樂 2018年19期2018-11-27
- 布吉烏吉（Boogie-woogie）曲風左手練習方法簡析*
出八個平均的八分音符，并且很少標注符號。一般情況下，我們都是按照三連音的感覺來處理左手伴奏。三連音的彈奏感覺，是一種極具爵士樂代表性特點的律動，它與切分有所區別，對于未經任何訓練的初學者來說，很快習慣這種有些“搖擺”的感覺，相對較難。我在處理這一問題時，有以下幾種方法：1.唱拍練習將節拍器調整到每分鐘50-60拍的適中速度。以一小節為例，為跟著節拍器唱的拍子，為不唱的拍子。首先，唱三下為一組，每組第一個音唱成重音（譜例一）。反復練習后，將第二拍省去不唱，所
黃河之聲 2018年13期2018-09-19
- 初一音樂創編教學策略初探
在四分音符和八分音符，八分音符和十六分音符之間進行轉換練習。例如，在學唱了歌曲《中學時代》后，在課的拓展階段，我要求學生對本歌曲進行第二次創編。我給學生展示的案例是：保持歌曲拍子不變，將歌曲中每小節的四分音符變成八分音符，八分音符變成十六分音符，讓學生看到歌曲的節奏變了，歌曲內容沒任何變化，但音樂行進的速度加快了，音樂的情緒更顯得跳躍、活潑。我改變了歌曲第四小節的節奏，把它變成切分節奏后，突出了魚兒逃跑時的緊張感。三、通過旋律改編進一步引導學生進行創編。1
新教育 2018年5期2018-07-17
- 20世紀音樂主題在二維譜中的繪景風格研究
分音符和兩個八分音符組成，四分音符（一拍）各占位4格。十六分音符（半拍）各占位2格，音符之間為連奏，用豎連線相連表示。第二小節旋律由四個四分音符組成，第一個四分音符與第一小節旋律為連奏，用豎線連接，占位4格，另三個四分音符為連奏，用豎線連接，各占位4格。第三小節旋律第一、二拍連奏，豎線連接，兩個八分音符各占位2格，四分音符占位4格，后兩拍為四分音符，連奏，各占位4格。第四小節由二分音符（二拍）和四分音符組成，二分音符占位8格，與第三拍連奏，兩個四分音符各占
沈陽師范大學學報(教育科學版) 2018年2期2018-06-19
- 節奏名在初中一年級音樂課上的應用
符及休止符、八分音符及休止符，大附點、二分音符，附點二分音符（見圖一）：圖一（二）確定及解決重、難點那么在學習這首歌曲之前，需要把節奏的重點和難點確定下來，并用高效的方法解決掉，那么我選擇使用節奏名這種手段，來解決節奏的重、難點。首先用很短的時間，讓90%以上的學生快速的接受簡單的節奏名，老師先彈一條節奏，節奏中只包含四分音符和八分音符，感知到認知，得出結論，一個單位拍=一個四分音符ta=兩個八分音符titi，ti短，ta長（見圖二）。讓學生感知這兩種節奏
學校教育研究 2018年19期2018-05-14
- 音由心生，樂從樂起—《菲伯爾鋼琴基礎教程》解析（七）
元，其中包含八分音符、移調、樂句劃分、半音與全音關系、D/A五指音階以及大調和小調等知識要點，本級的教學內容富含和弦及調性的內容，知識深度趨向于成熟化，也能夠接觸到越來越豐富的樂理知識和優美的音樂作品。單元一 八分音符在學習音樂的過程中，對節奏的理解以及建立準確的節奏概念是非常重要的學習內容。節奏并非是簡單地認識音符時值，能夠感受到節奏的律動性，并能夠將其與音樂的風格及表現力完美地結合在一起，才是最終的訓練目的?！斗撇疇栦撉倩A教程》在第三級中首次引入了八
鋼琴藝術 2018年2期2018-05-11
- 論節奏模仿的系統訓練策略
B是A的一個八分音符分裂為兩個十六分音符演變而來；D是C的一個八分音符分裂為兩個十六分音符演變而來。E-H為三部分節奏（大切分節奏，沒有附點）；E是原型，前后兩個半拍都是一個八分音符；F把E前面的八分音符分裂為兩個十六分音符；G把E后面的八分音符分裂為兩個十六分音符；H把E前后的八分音符都變成兩個十六分音符。排序的過程就是把諸多節奏型進行歸類、比較發現節奏型之間的聯系，對節奏型加深理解的過程，這樣對節奏型加深了理解，也對節奏型的順序更加明了，不存在死記硬背
交響-西安音樂學院學報 2018年4期2018-04-13
- 音樂教學中的節奏訓練
、四分音符、八分音符的時值全理解了,興趣非常的濃厚。二、象聲詞模仿節奏在過去的教學中,教師總是在黑板上寫出幾條節奏,讓學生用“da”的形式讀,或者是用手拍一拍。如：2/4 ××︳××︳×—‖其形式比較枯燥, 學da da ︳da da—da—‖學生興趣不大,處于被動學習狀態。那么,怎樣將這些乏味的知識,讓學生樂于接受并且易于接受呢?從學生真實的生活中去創造音樂,從中取材,這樣才能吸引學生的興趣與主動積極的學習欲望。因此,在節奏訓練中,我讓學生根據自己的經驗
文藝生活·中旬刊 2018年12期2018-04-08
- 朱廣慶《風雪爬犁》創作技法探析*
mi音上雙作八分音符進行，胡琴組都是休止前半拍，形成了步伐感?？傮w上看節奏較為寬松。二、中段：兩個樂段分別為板胡表達樂段和弦樂齊奏樂段。板胡樂段包含四個樂句，第一樂句4小節；第二樂句6小節；第三樂句4小節；第四樂句6小節。弦樂齊奏樂段除第一樂句較板胡樂段多4小節且音樂材料稍有區別外，其它樂句與板胡樂段相同。（一）從旋律角度看：板胡樂段，由板胡做旋律聲部，開始于小字二組的do音向下進行到la音，向下進行到la后有向上進行到達最高音fa后又向下折回停留在小字二
黃河之聲 2018年1期2018-04-02
- 淺談小學音樂課中的節奏訓練
、四分音符、八分音符。還要讓學生知道這些音符的關聯與不同。如在區分四分音符、八分音符時值的教學中，我改編成了這樣的兒歌：四分音符四分音符八分音符八分音符別看四分比八分大四分音符要唱一拍八分音符只唱半拍這樣朗朗上口，易學又易記。再比如，教學附點四分音符和附點八分音符的時值時，可以用以下這樣一首兒歌：四分音符八分音符。加個圓點要記清楚，四分音符加個圓點，就是一拍加半拍。八分音符加圓點，就是半拍加半半拍。這樣的教學把枯燥的、單調的樂理知識變成一首首動聽易于記憶的
成功 2018年8期2018-03-27
- 節奏名在初中一年級音樂課上的應用
符及休止符、八分音符及休止符，大附點、二分音符，附點二分音符（見圖一）：（二）確定及解決重、難點那么在學習這首歌曲之前，需要把節奏的重點和難點確定下來，并用高效的方法解決掉，那么我選擇使用節奏名這種手段，來解決節奏的重、難點。首先用很短的時間，讓90%以上的學生快速的接受簡單的節奏名，老師先彈一條節奏，節奏中只包含四分音符和八分音符，感知到認知，得出結論，一個單位拍=一個四分音符ta=兩個八分音符titi，ti短，ta長（見圖二）。讓學生感知這兩種節奏，再
衛星電視與寬帶多媒體 2018年13期2018-02-14
- “四分之三拍”讀法沒錯嗎？
、四分音符或八分音符），我們把這個能夠表現“節拍”在一次循環中所劃分出的基本單位稱為“拍”。何為“小節”？小節與小節線記譜法中，基于某種節拍并用以記寫音符的空間稱為“小節”。限制這個記譜空間范圍的單縱線（垂直線）稱為“小節線”。由此可見，小節有大有小。也就是說，一個小節究竟可以容納多少“拍”，必須以“拍子”的標準而定。拍子與拍號將“拍”按照一定的強弱規律組織起來稱為“拍子”。在記譜法中，表明拍子的記號稱為“拍號”。音樂中，按照拍子的長度，一般可以表述為二拍
音樂周報 2017年1期2017-07-10
- 小小鼓號手
識并運用附點八分音符。教學難點：1、用自豪、明亮的聲音演唱歌曲，展現少先隊員積極向上的精神風貌。教學用具：卡片紙、多媒體、大鼓、小鼓、大镲、小镲、小號、教棍、勛章、彩色粉筆、指揮棒教學過程：一、創設情境（2分鐘）師：同學們，今天我們要做一件你們期待已久的事情——選拔鼓號隊的預備隊員！看！老師還給大家帶來了鼓號隊的勛章。（展示勛章）師：看看這些鼓號隊的樂器，我們一起來認識一下?。ɡ蠋熛蛲瑢W們展示大鼓、小鼓、大镲、小镲、小號并且請學生說說樂器的演奏方法）生：…
衛星電視與寬帶多媒體 2017年13期2017-06-20
- 阿尼特拉舞曲的節奏分析
/A 3. 八分音符1147/A 4. 二分音符66/A由上表可知，該段落中最常用的節奏單位是八分音符和四分音符；一般的是二分音符；少用的是附點二分音符。（二）分析結論通過以上列舉、統計，我們可以分析得出以下結論：在引子與A段中，八分音符和四分音符是該段落的核心節奏單位，其他節奏型均由它倆形成的節奏型發展或演變而來。A段的第15小節開始，連續的八分音符的節奏型則構成了一個隱性節拍——3/8拍（譜例1方框處），使得節奏密度加大，配合弱力度的演奏，以此來描寫阿
黃河之聲 2017年4期2017-06-12
- HOT榜單
顯復雜一些。八分音符醬！不要停！上周排名：713本周排名：8《八分音符醬！不要停！》于微博中走紅之前，還是一款無人問津的小透明，但隨后迎來了大量的關注，原因就是玩法奇葩—用外界音量來控制人物。其實這樣的游戲很無聊，但架不住玩家對獵奇游戲的興趣高漲。按照以往奇葩游戲的生存狀態來看，這樣玩法單調的游戲在玩家新鮮感過去之后，其排名有極大可能性會極速下降，然后于塵埃中坐等下一次莫名其妙的話題炒作迎來爆紅。Yo！ Lets UP上周排名：88本周排名：10Yo！ L
計算機應用文摘 2017年6期2017-05-30
- HOT榜單
顯復雜一些。八分音符醬！不要停！上周排名：713本周排名：8《八分音符醬！不要停！》于微博中走紅之前，還是一款無人問津的小透明，但隨后迎來了大量的關注，原因就是玩法奇葩—用外界音量來控制人物。其實這樣的游戲很無聊，但架不住玩家對獵奇游戲的興趣高漲。按照以往奇葩游戲的生存狀態來看，這樣玩法單調的游戲在玩家新鮮感過去之后，其排名有極大可能性會極速下降，然后于塵埃中坐等下一次莫名其妙的話題炒作迎來爆紅。Yo！ Lets UP上周排名：88本周排名：10Yo！ L
計算機應用文摘·觸控 2017年6期2017-04-06
- 《小小鼓號手》教學設計
點：認識附點八分音符，并能在歌曲中準確地演唱出來。課時安排：一課時教具準備：多媒體、鋼琴、大鼓、小鼓、镲、指揮棒教學過程：一、情鏡激趣（出示圖片①招募啟示）師：每周一的升旗儀式上，我們常?？吹焦奶柺株爢T們吹著號，打著鼓，英姿颯爽，朝氣蓬勃的樣子，大家羨慕嗎？生：羨慕，想參與！師：告訴大家一個好消息，我們“雛鷹”鼓號隊即將成立，現在正在招募隊員，大家有沒有興趣??？讓我們一起來看看招募要求，學生讀一讀（出示課件）。師：同學們想參與就要進行系統的訓練，讓我們一起
衛星電視與寬帶多媒體 2017年18期2017-03-09
- 淺談貝多芬第七鋼琴奏鳴曲第一樂章的演奏
的。左手四個八分音符的第一個音，是需要保持音值完整的，手指要站住，聲音不能太短，也不能太重。在30小節左手的#F之后的休止符上緊接著的是右手#C的弱起，之后旋律一刻都不休息，直到53小節結束。從31小節到38小節，右手不停地八分音符連續彈奏，因此左手的旋律成了這部分律動感的主要來源，31小節和35小節的第二拍上都有sf的標識，要注意彈準確，這幾個小節的跳音十分短促，五個跳音的排列呈漸弱形勢。39小節到41小節左右手交替，注意40小節的cresc.標識。從3
藝術家 2017年9期2017-01-29
- 從鋼琴伴奏出發淺析黃自《春思曲》的造景與情感表達
音區由前面的八分音符轉換為了十六音符的流動，節奏速度顯得更加緊促，而低音區由四分音符轉換為了八分音符。整體上拉快了行進的速度。直到16小節鋼琴伴奏的低音部運用了三個音值較長的二分音符，體現了姑娘依然傷心難過的心情。樂段的再現部A’又回到了最初的八分音符行進狀態，鋼琴伴奏的高音區運用了柱式和弦并且在個別音上有標記重音符號。體現了姑娘思郎愿化為杜鵑，思念愛人不來而啼血的沉重心情。從速度方面來分析，A’樂段在21小節變為8分之12拍，伴奏的高音區由八分音符變為附
小品文選刊 2016年18期2016-03-01
- 歌曲《瑪依拉變奏曲》的演唱研究
啦啦”處附點八分音符節奏的準確詮釋；前兩句結尾處“瑪依拉”通過附點八分音符回旋式的演唱，由弱及強地突出“拉”字六拍時值的特性，彰顯哈薩克族民歌高亢﹑嘹亮的演唱風格，并從一個側面展現出哈薩克族牧民在廣闊草原上放牧時對親人或大自然的一種發自內心地﹑淳樸自然地呼喚；第三句始于主題音樂﹑后半句連續八分音符的出現﹑屬音的結束給人以懸而未完之感﹑為歌曲的發展提供了推動作用，演唱時除了應注意氣息支持的運用﹑還應注意尾字“拉”快速地收音和換氣；第四句前半句節奏舒展流暢﹑極
北方音樂 2016年23期2016-02-05
- 三拍子與三連音的聯系與區別
的2/3。在八分音符的三連音中，可以用六個八分音符替換掉三連音里的三個四分音符，這個時候的結構就變成了一個六連音。而這個六連音，又可以看作是兩個獨立的由八分音符構成的三連音，就可以轉換成兩個三拍子的節奏。運用這種轉換方法，當我們在看到八分音符的三連音時情況看起來復雜，但是換了種記譜方式后就一目了然。再比如在二分音符的時值里構成的三連音，前面一個音符是八分音符，而另一個音符占有剩下的時值，那么就按剛才說的方法，把這個三連音從中間分開，那就會得到一個時值等于四
北方音樂 2016年18期2016-02-04
- 芻議生活與音樂教學的結合
︳其中有附點八分音符，這是本課學習的重點和難點，唱好這附點八分音符就能準確形象地唱出一個陽光、充滿朝氣的少年。因此我講了一個《八分音符去旅游》的故事，讓學生去了解附點八分音符。有一天八分音符去旅游，他背了一個旅行包，他把這個包叫附點八分音符，八分音符坐在車上，順便把包也放在了旁邊的座位上，正好占了半個座位。那么剩下的半個座位誰能坐呢？這時全音附、二分音符、四分音符、十六分音符都想來坐，誰坐剛剛合適呢？師生討論后，得出十六分音符坐最合適。通過這個故事，學生不
中學教學參考·文綜版 2015年4期2015-05-30
- 淺談節奏運用在七年級歌唱識譜教學中的作用
全曲。（4）八分音符x半拍、十六分音符x1/4拍、按一拍的時值劃分，兩個八分音符一拍，我們簡稱“二八”。念“pipa”和“二八”，劃拍時”二”下”八”上，正好一拍。八分音符的時值很清晰地展現在同學眼前。學生通過劃拍和念名稱能很快記住一拍有兩個八分音符。（5）二拍切分節奏簡稱“大切分”“二拍切分”剛好是四個字，每個字半拍，總時值是二拍，因此叫二拍切分，簡稱大切分。在念大切分的時候因中間“切”字時值長，切分節奏搖擺的特點很明顯。邊劃、邊念后反復幾遍就能找到切分
當代教育實踐與教學研究 2015年1期2015-01-15
- 關于融合樂
——現代爵士套鼓演奏的特性研究
有四分音符和八分音符轉換。并且四分音符和八分音符在變成搖擺節拍時，所有的正拍保持不變，但反拍在各自的拍子上要用十六分音符來演奏。例1：在第一小節中，八分音符在第一拍上，緊跟著后半拍與第二拍正拍連接。箭頭所指的十六分音符在第一拍節上。節奏的進行是以十六分音符的速度來演奏的。接下來的是一個八分音符在第二拍上，緊跟的后半拍與第三拍正拍相連接，被移植在應用練習中的第二拍上。接下來是一個四分音符落在第三拍上，這一點保持不變。最后是一個四分音符在第四拍上，這一點也保持
音樂生活 2014年6期2014-04-25
- 關于軍歌教唱技巧的幾點思考
奏特指要唱準八分音符的節奏型和附點八分音符的節奏型。因為這兩種節奏在軍旅歌曲中極為常見，但大家在平時的演唱時卻經常把他們搞混。很多時候，覺得唱不出歌曲的味道，就是因為沒有把這兩個節奏型分清，唱對。附點八分音符的節奏型具有更強的跳躍性和動感，在軍旅進行曲中出現較多，非常能夠體現進行曲鏗鏘有力極具彈性的特點，例如:在《當祖國召喚的時候》中(如圖1):兩個“人民”和“奮勇”這六個字對應的就是附點八分音符的節奏型。但在實際演唱中，這三個附點八分音符的節奏型大家卻很
中國校外教育 2014年33期2014-01-29
- 大班節奏活動：森林魔湯
是四分音符、八分音符、十六分音符、前十六分音符的節奏組合嗎？經過思考，我從孩子們的游戲中生成了這節活動?；顒幽繕耍?．通過語言中包含一個字、兩個字、三個字和四個字的詞組，學習四分音符、八分音符、十六分音符、前十六分音符。2．在穩定節拍的基礎上，變化休止符的位置。3．在游戲中體驗合作的快樂?；顒訙蕚洌?．各種水果、蔬菜模型。2．節奏圖紙、故事PPT?；顒舆^程：1．情境導入。游戲：“跟我做操”。師：“天氣這么好，我們一起做個操吧！”點評：在奧爾夫音樂游戲“跟我
當代學前教育 2012年3期2012-09-18
- “老搖滾”制作技巧
分音符加一個八分音符，但是在實際演奏中，卻存在兩個方面的差異。第一個方面，時值上的差異。作品中的四分音符在實際演奏時一般演奏為八分音符，而八分音符則演奏為十六分音符，見圖2。第二個方面，力度上的差異。從譜面上是看不出演奏力度上的差異的，但是從圖2中則可以看出，第四拍的第二個八分音符的力度要比其他重音弱大約1/3。但也正是由于實際演奏與譜面所存在的這些差異，才能充分地表現搖滾音樂往前滾動的節奏型，決定了搖滾風格的基調。作品中的軍鼓沒有什么特別的，它與底鼓配合
演藝科技 2010年9期2010-05-30
- 淺談高職《音樂欣賞》中的識譜教學
2. 由兩個八分音符組合而成,簡稱“二八”。3.由一個附點八分音符和一個十六分音符組合而成,簡稱“一拍前附點”。4.由一個十六分音符和一個附點八分音符組合而成,簡稱“一拍后附點”。5.由一個八分音符和兩個十六分音符組合而成,簡稱“八十六”。6.由兩個十六分音符和一個八分音符組合而成,簡稱“十六八”。7.由一個十六分音符、一個八分音符和一個十六分音符組合而成,簡稱“一拍切分”。8. 由三個八分音符組合而成,簡稱“三連音”。9. 由四個十六分音符組合而成,簡稱
新課程·上旬 2009年12期2009-07-02
- 從三則案例看幼兒教師的音樂鑒賞素質
示了有連續的八分音符、二分音符以及四分音符的節奏譜，讓幼兒邊看節奏譜邊聽音樂拍打節奏。教師問：“看著節奏譜，說說音樂哪里快?哪里慢?”幼兒說：“這里(二分音符的地方)慢，這里(八分音符的地方)快?！狈治觯河變涸诮處煹囊龑抡f出：“這里(二分音符的地方)慢，這里(八分音符的地方)快?！泵黠@是混淆了節奏與速度這兩個形式要素?！肮潯睘殚L短，“奏”為章法，通俗地說，“節奏”就是長短音按一定的章法組織起來?！八俣取?，當然指的是快慢。改進建議：教師的語言表達應嚴謹，節
早期教育(教育教學) 2009年2期2009-02-26
- 典型的美國音樂課
鼓勵他們去看八分音符。當一個學生終于說出“八分音符”時，另一個小姑娘說：“我剛才就說過八分音符了！”泰黛斯齊問她：“你說八分音符了嗎？”小姑娘說：“是的，我八分音符和四分音符都說了！”泰黛斯齊小姐回答說：“剛才我在哪兒？”學生們回答：“一直坐在那兒！”我對此的理解是，泰黛斯齊小姐非常巧妙地管教一個不老實的學生。而我先生則感覺這是一種教師和學生之間的不同尋常的友好交流。課程繼續，辯別反復記號和從頭再奏至標記“fine"(da capoal fine),之后她
音樂周報 2000年19期2000-06-13