情境教學法
- 將情境教學法滲入課堂
索，力圖將情境教學法滲入小學數學課堂上，實現數學教學質量突飛猛進的提升。本文針對小學數學教學與情境教學法融合的意義和策略進行深入闡述，助力小學數學教學形成全新的教學模式，構建教育新格局?！碴P鍵詞〕? 情境教學法；教學模式；融合〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 02? ? 079-081情境教學法在小學教學中受到各科教師的一致好評，這是由于
小學科學 2024年2期2024-01-05
- 情境教學法應用于小學英語教學
摘? 要】情境教學法應用于五年級英語教學能夠激發學生的興趣，提升課堂教學效果。本文以促進英語課程教學改革為目的，采取案例分析的方法對故事情境、生活情境、問題情境、趣味情境等不同教學方法在五年級英語教學中的應用提出建議，以供同行參考。 【關鍵詞】情境教學法；英語課程；教學設計；實踐應用 情境教學法是指從教學需要出發，根據教材內容進行情境創設，通過在教學過程中加入一些與內容相關的比較富有色彩的場景或氣氛，激發學生的學習興趣，使他們能快速理解教學內容，從而達到既
文理導航 2024年3期2024-01-03
- 情境教學法在初中地理教學中的應用
地理教學；情境教學法；歐洲西部 義務教育地理課程標準（2022年版）指出“地理課程以學生核心素養為宗旨，引導學生學習對生活有用的地理”，強調了生活與教育之間的連接。本文以“歐洲西部”教學設計為例，創設生活化的情境激發學生的學習興趣，進而提升學生的核心素養[1]。 《歐洲西部》選自人教版七下地理，因為歐洲西半部的國家發達國家較多，具有地域上的相似性，所以在教材的編排上并不是介紹單一的國家，而是歐洲西部?！稓W洲西部》由三個部分組成，本節課為第二課時，主要講解現
科學導報 2023年86期2023-12-21
- 初中語文情境教學設計優化策略探究
建摘 要 情境教學法不僅是一個成熟的教學方法，也是一個伴隨著教改與時俱進、創新優化的教學方法。文章以初中語文學科為載體，從教學問題的設計、教學內容的拓展和教學方法的運用三個方面對情境教學法的設計、優化與實施進行闡釋，意在助推情境教學法發展，提高語文教學的質量。關鍵詞 初中語文? 情境教學法? 優化策略情境教學法在初中語文教學中的運用承接了傳統教學視域下已經成型和成熟的模式，也創新了新教育視野下的一些方法與路徑，是值得深入研究，用以提升教學質量的方法。在各類
中學語文(學生版) 2023年9期2023-10-19
- 新課標下高中思想政治情境教學法的應用
的培養。而情境教學法具有趣味性、情境性和實踐性，能有效地增強課堂體驗感，提升學生對知識的理解能力，促進學生的應用技能，由此在思政課堂能夠得到廣泛應用。本文闡述了情境教學法在思政課堂應用的意義，并探討了高中思想政治課堂情境教學法的應用策略，以供參考。關鍵詞：新課標；高中思想政治；情境教學法【中圖分類號】G633.2? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）16-0119-03情境教學法，是指教師
當代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 以境入情 境中求知
師可以運用情境教學法來促進學生進行高效學習。本文將情境教學法運用于初中地理教學進行了研究，提出了一些個人看法。情境教學法是指教師在課堂教學過程中有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，旨在引發學生對學習的積極性，幫助學生加深對課本知識的理解。初中地理教師需要將情境教學法靈活運用到平時的教學中，充分激發學生學習的積極性，讓學生更容易對課本內容進行學習，對地理知識進行透徹的了解和扎實的把握。關鍵詞：初中地理教學；情境教學法；情境創設
當代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 情境教學法在高中數學教學中的應用
的改變。將情境教學法應用于高中數學教學，尤其是在立體幾何相關的教學中，能夠發揮十分積極的作用，使教學內容能夠更輕松地被學生所理解和接受。文章以立體幾何教學為例，對情境教學法進行分析，闡述其意義和在高中數學教學中應用的策略。關鍵詞：情境教學法；高中數學；立體幾何作者簡介：袁敏智（1967—），男，云南省昭通市第一中學。在以往傳統的高中數學課堂中，數學教學的方法往往是單一、枯燥的，尤其是立體幾何部分的教學，更是讓學生覺得抽象和難以理解。在這樣的情況下，學生很容
求知導刊 2023年20期2023-09-16
- 情境教學法在高中英語語法教學中的應用
教學中運用情境教學法的途徑：在導入環節運用視頻創設情境激發學生學習興趣、在呈現語法知識環節結合學生生活實際創設情境降低學習難度、在操練環節運用圖文并茂的方式創設情境幫助學生梳理知識點、在應用環節通過創編對話創設情境讓學生在真實情境中學以致用，旨在發展學生語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等英語學科核心素養?！娟P鍵詞】情境教學法 語法教學 高中英語 核心素養【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）20-0118-0
廣西教育·B版 2023年7期2023-09-15
- 情境教學在初中道德與法治課程中的應用探究
華關鍵詞：情境教學法；初中道德與法治；應用策略初中教育階段是學生成長過程中比較特殊的時期，此時學生的自我意識開始覺醒，但思想、情感和人生觀、價值觀、道德觀等都還沒有定型，正是需要教師加以干預的時候，因此，道德與法治課程成為了初中教育的重點課程之一。只是傳統的硬性說教式教學方法，明顯不適用于該課程，為此，教師需要整合教學內容和目標，為學生創設輕松有趣、簡單易懂的學習情境，讓學生能夠融入其中接受道德與法治的熏陶和感染，實現自身個人思想、學習能力和道德品質的共同
科學導報 2023年62期2023-09-11
- 情境教學法在初中美術教學中的應用研究
敏關鍵詞：情境教學法；初中美術；藝術教育教育的真正價值不在于向學生提供大量的知識，而在于激發他們的興趣和激發潛能。目前，許多美術課都采取了被動的教學模式，即老師通過講解來讓學生理解和掌握所學的內容。在美術課堂上，學生經常會看到很多令人贊嘆的圖像，這些圖像的存在象征著人們豐富的想象力和生活經驗。因此，美術老師需要激發學生的思維，鼓勵他們積極參與美術創作，將自己的想法通過美術表達出來。此外，老師還需要創造出適合學生的教學環境，增強他們對美術的熱愛，克服傳統教育
科學導報 2023年53期2023-09-08
- 基于情境教學法的小學語文單元整合教學路徑
教學中應用情境教學法，可以有效提升單元整合教學的質量和效果。文章從小學語文教學現狀出發，提出了情境教學法在單元整合教學中的應用策略，旨在提升小學生的語文核心素養。關鍵詞：情境教學法；小學語文；單元整合教學“雙減”政策強調小學生要在學習中收獲快樂的體驗，減輕課業負擔。在小學語文學科教學中開展單元整合教學，是對“雙減”政策的貫徹落實。針對單元主題調整單元內教學內容，經過深入的分析和整理，實現單元教學內容的重組，有效減輕了小學生的學習壓力。語文教師在開展單元整合
啟迪與智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 情境教學法在初中英語教學中的應用
重點探討了情境教學法在初中英語教學中應用的優勢：有利于激發學生的學習興趣，營造更加活躍的課堂學習氛圍，促進學生學習英語知識、培養學生的英語思維和語用能力。英語教師應在教學中借助各種直觀的教具或者生活化的道具，設置一些更具操作性的情境化任務，利用現代化教學設備、互聯網平臺和多媒體設施，讓學生在相應的問題情境中感知和體驗，表達和交流，從而顯著地提升學生的英語綜合能力與核心素養。關鍵詞：初中英語；情境教學法；優勢；策略在英語教學過程中，教學環境發揮著重要的作用。
啟迪與智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 情境教學法下小學英語詞匯教學優化策略
? ?要：情境教學法廣泛應用于英語課堂中，通過提高教師情境教學專業素養，創設形式多樣、內容新穎的情境；使用多媒體教學，引起學生情感共鳴；優化小組合作方法，增強生生互動；優化教學評價，激發學生主動性等改進措施，來更好地發揮情境教學法的作用，營造輕松愉快的氛圍，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。關鍵詞：小學英語；情境教學法；詞匯教學中圖分類號：G623.31? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）19/22-0042-03如何將情境
教育實踐與研究·小學課程版 2023年8期2023-08-31
- 談信息化時代的小學“道德與法治”有效教學途徑
與法治”;情境教學法;道德意識當前，我國將“立德樹人”作為教育的宗旨，因此德育排在所有素質教育工作的首位。在這種情況下，德育類課程的設置以及開展，顯得尤為重要。小學階段，“道德與法治”屬于德育類課程，重在培養學生的道德意識、法治意識和行為習慣等，讓學生在各類理論知識的指導、約束下，達到知行合一，促使學生的個人素質不斷提升、身心健康成長。要想充分發揮小學“道德與法治”課程的教育價值，教師要避免生硬地向學生灌輸各類理論性知識，而是要探尋有效的方式、方法，讓教學
電腦迷 2023年4期2023-08-26
- 淺談情境教學法在高中政治課堂中的應用
佑麗摘要：情境教學法在高中思想政治教學中的應用，有利于促進學生學科核心素養的培養，有利于提升教師的教學能力，還有利于提升學生的課堂學習效果。但是，目前情境教學法在高中思想政治教學中的應用，還存在教師的應用能力不足、學生參與度較低、限制因素較多等問題。為了進一步促進情境教學法在高中思想政治教學中的應用，教師要增強學習和反思意識，以提升情境教學法的應用能力。學生要端正學習態度，調動情境參與的積極性，從而落實核心素養培養目標。關鍵詞：情境教學法；高中思想政治；應
啟迪與智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- 情境教學法在古詩詞教學中的運用
中并未通過情境教學法將詩詞作品中的審美價值和人文價值展現出來，導致學生對詩歌作品的理解與把握仍舊停留在表面。本論文旨在通過對中學古詩詞教學現狀進行總結分析，提出相應的教學策略推動情境教學法在古詩詞教學中的有效應用，一定程度上為中學古詩詞教學提供一些新的啟示與思路。關鍵詞：新課程標準 情境教學法 古詩詞教學在新修訂的《普通高中語文課程標準（2017年版）》中，明確提出了“讓學生在真實的語言運用情境中，通過語文實踐活動培養運用祖國語言文字的能力，積累豐厚的文化
文學教育 2023年7期2023-08-10
- 初中英語教學中情境教學法的運用策略
簡單分析了情境教學法在初中英語教學中的運用原則，并從生活情境、互動情境、學習情境、音樂情境和游戲情境五方面出發，論述了初中英語教學中情境教學法的應用策略，旨在提升初中生的英語學科素養，提高課堂教學效率?！娟P鍵詞】初中英語；情境教學法；運用策略；學科素養作者簡介：時謙（1982—），男，江蘇省宜興市丁蜀實驗中學?！读x務教育英語課程標準（2022年版）》指出，教師要創設各種綜合性、關聯性和實踐性的情境，讓學生深度參與學習理解、應用實踐和遷移創新類學習活動，從而
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 基于核心素養培養的高中思想政治情境教學策略
摘要】隨著情境教學法的推廣，越來越多的教師使用這一教學模式優化課堂教學，指導學生進行深層次的探究學習，以培養學生的學科核心素養。高中思想政治中有很多內容適合通過創設情境來開展教學，教師可以充分利用情境教學法，增加課堂的趣味性，促使學生深入學習，有效培養學生的政治核心素養?！娟P鍵詞】核心素養；高中思想政治；情境教學法作者簡介：吳嵌清（1998—），女，江蘇省常州市北郊高級中學。新時期的教學工作應該注重培養學生的學科核心素養，而情境教學法有利于教師實現這一目標
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 淺談情境教學法在小學語文教學中的應用
實踐證明，情境教學法是現階段小學語文教學中實效性較高的教學模式之一?；诖?，文章以統編版小學語文教材為例，詳細論述情境教學法在小學語文教學中的具體應用，以期提升小學語文教學的實效性?！娟P鍵詞】情境教學法；小學語文；問題情境作者簡介：陸永明（1974—），男，江蘇省昆山市張浦中心小學校。情境教學法是一種以情境為載體的教學方法，能夠有效凸顯學生在課堂中的主體地位。情境教學法類型豐富，教師可創設故事情境、問題情境、表演情境、視頻情境等多樣化教學情境。其以簡化知識
教育界·A 2023年19期2023-08-10
- 情境教學法在初中美術教學中的應用研究
敏關鍵詞：情境教學法；初中美術；藝術教育教育的真正價值不在于向學生提供大量的知識，而在于激發他們的興趣和激發潛能。目前，許多美術課都采取了被動的教學模式，即老師通過講解來讓學生理解和掌握所學的內容。在美術課堂上，學生經常會看到很多令人贊嘆的圖像，這些圖像的存在象征著人們豐富的想象力和生活經驗。因此，美術老師需要激發學生的思維，鼓勵他們積極參與美術創作，將自己的想法通過美術表達出來。此外，老師還需要創造出適合學生的教學環境，增強他們對美術的熱愛，克服傳統教育
科學導報 2023年50期2023-08-04
- 新課標背景下高中化學情境教學法應用策略研究
應該合理將情境教學法應用到化學教學過程中，培養學生主動學習、積極思考、敢于創新的學習態度，提升學生對化學知識的掌握能力。同時，在情境教學法的應用過程中，可以有效地培養學生的思維能力。文中分析了新課標背景下高中化學教學中應用情境教學法的優勢及重要性，從實際出發，提出了情境教學法探究這一問題，并通過實踐總結出了相應的策略，這對今后的高中化學情境教學法運用具有一定指導意義。關鍵詞：新課標；高中化學；情境教學法在當前教育改革背景下，在高中化學課堂上應用情境教學法顯
高考·下 2023年3期2023-07-26
- 情境教學法運用于中職“導游實務”課程研究
課程中運用情境教學法，有助于激發學生學習興趣、創新課程教學方法，實現課程教學目標。在將情境教學法引入中職“導游實務”課程時，應當遵循創造性、實踐性、趣味性和美感性這四項基本原則，可以采取創設生活情境、創設問題情境、創設角色情境和創設網絡情境這四種具體方式。為了提升情境教學法的運用效果，可以嘗試從提升教師情境教學能力、優化情境教學環境和完善相關管理制度三個方面入手。關鍵詞：情境教學法“導游實務”中等職業教育情境教學法最初由國外學者布朗、科林斯、杜吉德三人于2
安徽教育科研 2023年18期2023-07-18
- 新課改下初中數學教學研究與實踐初探
第二課堂；情境教學法；實驗中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）22-0066-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.22.022新課改作為一種教學方式的指導，應該成為初中數學教學活動組織的依據與教學目標的制定標準?；诖?，初中數學教師必須全面認識新課改背景下出現的教學模式，認識到新課改背景下教師與學生地位的轉換，認識到新課改對實現學生全面
學周刊 2023年22期2023-07-17
- 夸美紐斯情境教學法在小學數學教學中的應用
系統闡述了情境教學法，即引導學生從教師創設的情境出發，揭示知識的規律，并在情境的引導下不斷深化認識以至能靈活運用于實際生活之中?？涿兰~斯情境教學法運用于小學數學教學具有十分重要的價值：落實教育目標、實現教學的“便宜與徹底”、培養素質人才。在“雙減”政策的背景下，提升小學數學課堂教學質量可借鑒夸美紐斯情境教學法在小學數學教學中的運用經驗：根據年齡與學力分類，制定不同學段的適切舉措；堅持德育為先，聚焦內容的選??；關注直觀教學，利用感官經驗發展悟性；吸引學生注意
文教資料 2023年6期2023-07-17
- 情境教學法在小學體育教學中的應用
靜關鍵詞：情境教學法；小學；體育教學傳統模式下的小學體育教學課堂，教師大多側重于運動技能傳授，忽視了學生主體地位及情感體驗。在新課改環境下，學生主體地位也成為教師教學改革方向，情境教學法也在這一過程中得到了不少的關注，將其作為小學體育教學方式，能夠突破傳統體育課堂教學困境，也能提高學生體育技能水平。為此，如何將情境教學法有效應用于小學體育教學課堂也成為教師教學思考要點，而筆者也是就此提出了如下建議：? 一、創設生活化情境生活是學生最好的老師，教師在小學體育
科學導報 2023年43期2023-07-14
- 探討運用情境教學提升小學數學課堂教學有效性的路徑
嫻【摘要】情境教學法的科學應用，有助于學生學習熱情的調動、良好數學思維的形成?；诖?，文章立足于情境教學法運用路徑，首先闡述了情境教學法的運用原則，即趣味性與循序漸進性；隨后從生活情境、問題情境、操作情境等方面，闡述了具體實施的策略，以期能為小學數學教師提升課堂教學的有效性、強化學生的數學核心素養提供相應的參考資料?！娟P鍵詞】情境教學法? 小學數學? 生活情境? 問題情境? 操作情境【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 情境教學法在小學數學教學中的應用策略
要求很高。情境教學法的應用，可將一些深奧且復雜的數學理論轉化為形象、生動、鮮活的內容，不僅可以切實提高課堂教學實效，而且有利于學生認知能力的發展?；诖?，本文從情境教學法概述出發，就其在小學數學教學中的應用價值、原則、策略等進行深層次剖析，以期為小學數學課堂教學改革提供理論參考與實踐指引。關鍵詞：情境教學法；小學數學；課堂教學；應用；策略情境教學法是基于新課改理念而誕生的一種全新的教學策略與育人手段，其重在以輔助性認知情境為鋪墊，將關鍵知識、重點內容等遷移
啟迪與智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- 情境教學法在古詩詞教學中的應用
一概念，且情境教學法在教學過程中有助于提升學生的學習參與度，激發其學習興趣。高中階段古詩詞的學習在整個語文學習中占據著重要地位，因此將情境教學法應用到高中古詩詞教學過程中對于促進學生的語文學習、提升語文學科核心素養具有重要意義。以情境教學法在高中古詩詞教學中的應用策略研究為題，基于對情境教學法在高中古詩詞教學中應然狀態的探討，對其現狀展開分析。在此基礎上，從多個角度提出了切實可行的策略，為情境教學法在高中古詩詞教學中的應用提供新思路。關鍵詞：情境教學法 高
文學教育 2023年6期2023-06-22
- 新高考背景下情境教學法在高中數學教學中的應用探究
得到推廣。情境教學法可以明顯提高學生參與課堂的積極性，讓學生更好地融入數學知識的海洋中?；谛赂呖急尘疤岢鰟撛O問題情境、探究情境、生活情境、多媒體情境、實驗情境、趣味情境等情境教學法的應用策略，還可以將抽象的數學知識以形象的方式展示出來，讓課堂充滿活力，幫助學生更深入地理解和掌握數學知識，促使學生的學習水平得到顯著提升。［關鍵詞］新高考；情境教學法；高中數學［中圖分類號］? ? G633.6? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ?
中學教學參考·文綜版 2023年3期2023-06-20
- 情境教學法在初中地理教學中的應用
教師可應用情境教學法，推動學生高效學習。文章以情境教學法在初中地理教學中的應用為研究對象，并提出部分個人觀點。關鍵詞：情境教學法；初中地理教學；教學策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）03-0063-03引? 言情境教學法即為在課堂教學中，教師創設或者有針對性地引入以形象為主
名師在線·下旬刊 2023年1期2023-06-16
- 情境教學法在初中體育教學中的運用研究
，合理引入情境教學法，幫助學生更快進入學習狀態，實現高效學習。情境教學法是新課程改革下的一種新型教學模式，并在各個學科教學中得到了廣泛的應用。初中體育教師需要認識到其價值，然后合理落實，為高效課堂的構建提供助力?；诖?，文章主要針對情境教學法在初中體育教學中的運用進行了詳細分析，希望能夠對相關人員有所幫助。關鍵詞：情境教學法；初中體育教學；研究策略中圖分類號：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2023年1期2023-06-16
- 運用情境教學法構建道德與法治“新課堂”
中適時運用情境教學法，對增強課堂教學效果、提升學生學科核心素養有著重要的作用。道德與法治教學中，教師要根據具體的教學內容和學生的實際情況，創設符合學生思維特點和認知規律的教學情境，這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，而且有利于學生理解所學的知識，提高課堂教學的實效性、針對性，實現提升學生思想道德素養的目標。［關鍵詞］情境教學法；道德與法治；構建；新課堂［中圖分類號］ G623.15［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（202
小學教學參考(綜合) 2023年4期2023-06-15
- 初中物理教學情境創設的有效性探討
教學情境；情境教學法學生開始接觸物理這一學科時，對其既充滿幻想又充滿未知，如果教師在教學當中所使用的教學方法不恰當，則很容易導致學生的學習積極性降低，進而喪失了學習興趣，這不利于物理知識的學習，甚至會導致學生的學習質量直線下降.初中物理學科包括聲、光、電、熱、力學等多個方面的內容，學習內容大多與學生的生活實際緊密相關.教師創設教學情境時，必須要堅持針對性、趣味性和合理性的教學原則，并根據教學的要求對教學情境進行規劃，再現生活情境，使學生的學習主動性和學習熱
數理天地(初中版) 2023年4期2023-06-13
- 情境教學法在初中美術教學中的應用
初中美術；情境教學法；運用要點；運用策略在進行美術教學時，初中美術教師可以將和美術知識相關的素材作為創設情境的資源，將課堂內容變得豐富多彩。在符合教學內容的情境中，學生的學習專注度顯著提升，并自主走入情境中，同時激活美術思維融入學習。初中美術教師一定要實現學習認知的轉變，把學生的積極性調動起來，通過情境教學法的合理運用，引發學生思考，讓學生在良好的學習情境中，完成多樣化的美術學習。教師也應結合不同的美術元素，讓學生對知識的掌握更加深刻，從而達到良好的教學效
文理導航 2023年1期2023-06-12
- 高中物理情境教學法應用探究
動，而應用情境教學法則可以強化生生、師生之間的互動.情境教學法是有效的教學方式之一，在高中物理課堂中應用情境教學法教授物理知識，可激發學生參與物理課堂教學的熱情，可讓學生通過參與創設的教學情境提升學習物理知識的效率.【關鍵詞】高中物理；情境教學法；教學策略物理作為高中時期學生必須要學的重要科目之一，受到了師生的高度重視.提升物理課堂的教學有效性，是提高學生學習物理效率的重要方式.而提升教學有效性有多種方式，其中創設教學情境，應用情境教學法開展課堂教學活動，
數理天地(高中版) 2023年4期2023-06-09
- 情境教學法在小學英語詞匯教學中的應用研究
要重視應用情境教學法，為學生營造良好的學習氛圍，使學生充分掌握詞匯的意義與應用，從而提高小學英語詞匯教學質量和效率。關鍵詞：情境教學法；小學英語；詞匯教學；應用研究中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2023）10-0039-03引 ?言情境教學是當前應用較為廣泛、教學效果較為明顯的一種教
名師在線·上旬刊 2023年4期2023-06-08
- 情境教學法在初中語文口語交際教學中的應用研究
摘 要：情境教學法是教師通過創設生動形象、富有感情色彩的情境，激起學生的情感共鳴，深化學生的情感體驗，幫助學生掌握知識的教學方法。在新課改的背景下，情境教學法在諸多學科中得到推廣和應用，并且取得了顯著成效。但在當前一線教學中，初中語文教師在運用情境教學法開展口語交際教學時還存在諸多問題。文章從教學實踐入手，研究如何更好地將情境教學法與口語交際教學相結合，發揮情境教學法的優勢作用，提高初中語文口語交際教學質量。關鍵詞：情境教學法；初中語文；口語交際教學作者簡
求知導刊 2023年6期2023-06-08
- 淺析初中英語閱讀課堂情境教學法的應用
代的發展，情境教學法逐步被應用和推進，它是一種形象有效的體驗式教學模式，能讓學生在輕松愉快的氛圍中獲得直觀的學習體驗，有效地提升閱讀教學的效果，因此初中教師應當合理利用。本文從情境教學法的價值出發，論述了初中英語閱讀課堂情境教學法的應用策略，以供參考。關鍵詞：初中英語；閱讀課堂；情境教學法【中圖分類號】G633.41? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09-0240-03英語是初中階段的核
當代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 以情促教 以境優教
玉摘 要 情境教學法在高中語文課堂上的應用既能讓學生對課堂內容形成更深的印象，體會語文學科的意境美，也能直接借助多媒體信息技術、巧設問題、角色演繹等情境創設方式提高教學效果。關鍵詞 閱讀教學 情境教學法 信息技術 巧設問題 角色演繹情境教學法的運用主要是通過場景模擬的方式在一定時間內融入到學習氛圍當中，既沖破了傳統課堂思維的束縛，也能夠以一種全新的形式強化代入感。情境的核心在于激發學生的思想情感，讓學生能夠在理解文章內容的基礎上，深入感知思想內涵。一、情境
中學語文(學生版) 2023年1期2023-05-30
- 核心素養視角下高中語文情境創設的思考
課堂教學；情境教學法；策略研究基于當前我國對高中學生教育高度重視的背景之下，高中學生的家長和教師要加大對其全面發展的關注，尤其是要積極培養高中學生的語文核心素養。語文核心素養是高中學生學習語文知識的重要基石，具備優秀的語文核心素養能夠為高中學生日后的發展提供堅實的便利條件，因此作為高中語文教師就要在實際的教學過程中，積極為學生創設良好的語文學習情境，重點培養高中學生的語文核心素養，這也是提升我國高中學生教育實效性的必經之路。一、核心素養的概念隨著近些年我國
高考·上 2023年1期2023-05-30
- 淺議情境教學法用于高中政治課教學
重要問題。情境教學法是一種新穎的教學方式，其給當前的高中政治課教學指明了發展道路。本文通過分析情境教學法內涵、重要性、需要注意的問題，進而針對性提出情境教學法用于高中政治課教學的有效策略。關鍵詞：情境教學法；高中；政治課；教學方法高中政治課教學目的在于對學生創新精神、創新思維的培養，從而促進學生社會實踐能力的提高。它是當前素質教育的重要內容。為了增強高中生對政治課教學的認同，要求教師能夠對更大的空間進行創設，進而推動學生的積極主動性提高，使得學生的知識、能
高考·上 2023年1期2023-05-30
- 情境教學法在小學數學教學中的應用
課堂中融入情境教學法，不僅能激發學生的學習興趣，還能提升學生的數學綜合能力。本文首先介紹情境教學法的內容及特征，然后分析情境教學法在小學數學教學中的應用價值，最后以北師大版小學數學教材為案例，提出將情境教學法應用于小學數學教學的對策，旨在為小學數學教學提供指導。關鍵詞：情境教學法；小學數學教學；應用與其他學科相比，數學學科具有一定的抽象性。小學生缺乏生活經驗，在課堂上學習抽象的數學知識比較困難。情境教學法具有較高的實用價值。應用情境教學法能將枯燥乏味的數學
啟迪與智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 情境教學法在高中化學教學中的運用策略
齊摘 要：情境教學法是當下符合素養為本的新課改要求的教學方法，與傳統的教師授課法之間存在很大區別。情境教學法基于真實事實或實驗，教師為學生們創設具體的教學情境，有效豐富學生的化學知識結構，并進一步增強學生的學習動機，在提升教學成效方面起到十分重要的作用。因此，教師在高中化學教學實踐中應按照學生認知特點，創設多樣化教學情境，為高中生開展化學知識學習營造出更為輕松、愉快的教學環境。本文針對在高中化學教學中應用情境教學法的對策展開探討。關鍵詞：高中化學；教師；情
高考·中 2023年2期2023-05-30
- 優化小學低年級識字教學的策略
目標，運用情境教學法、圖文教學法等多元化識字教學方法優化識字教學，培養學生的語文學科核心素養?！娟P鍵詞】低年級識字教學；情境教學法；圖文教學法；多媒體教學法識字教學是小學語文教學的重要內容，尤其是低年級識字教學，只有讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，才會激發他們學習的欲望。在“雙減”背景下，教師要優化識字教學方法，培養學生識字的主動性、獨立性、創造性，鞏固識字教學效果，提升學生的語文核心素養。一、充分重視識字教學的重要性在第一學段的語文教學當中，一些優
新教育·綜合 2023年4期2023-05-30
- 核心素養導向下散文情境教學法策略探究
師靈活運用情境教學法構建高效課堂，引導、鼓勵學生在創設的特定情境中完成對知識的主動建構。文章主要以核心素養為導向，以散文課堂教學為切入點，探究情境教學法的應用。關鍵詞：核心素養 散文教學 情境教學法 教學策略中圖分類號：F016.3；G624.0 ?文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2023）03-221-03新課程改革《普通語文課程標準（2020年修訂版）》（以下簡稱“新課標”）的推出，再次掀起了對語文核心素養的研究熱潮。語文新課程標準的改革聚
經濟師 2023年3期2023-05-30
- 情境教學法在高中化學教學中的運用策略研究
學效果。將情境教學法運用于化學課堂教學，會助力高中化學教學效果的提升。關鍵詞：情境教學法；高中化學；教學；運用策略引言高中化學是一門與生活息息相關的學科，通過學習這門學科不僅可以增強學生的生活體驗，還可以培養學生的社會責任感和環保意識，為其未來的發展奠定基礎。然而，高中化學知識比較瑣碎且抽象，這給學生的學習帶來了新的挑戰。1情境教學法的內涵分析情境教學法指的是教師在進行課堂教學環節時，結合教材中章節的內容為學生創設形象生動的場景，引導學生充分融入場景中，以
中學生學習報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 情境教學法在小學語文教學中的應用研究
中充分應用情境教學法，能夠將整個教學效率進行一定程度的提升，和傳統的教學方法進行有效對比，可以看出情境教學法最明顯的一個特點就是能夠將學生的情感充分地發揮出來，這樣就能夠幫助學生在情感和認知等方面得到更加統一的發展。再加上語文知識更加注重學生情感方面的表達，所以在小學語文教學過程中運用情境教學法，不僅符合語文學習本身的規律性，而且也可以保證學生在課堂教學中具有更好的學習體驗。關鍵詞：情境教學法；小學；語文教學；應用引言近幾年，教育部門在不斷地推進新課程的改
中學生學習報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 謝菲：情境教學法在小學語文教學中的應用研究
合理地使用情境教學法來吸引學生的注意力。關鍵詞：情境教學法；小學；語文教學；應用研究引言小學生的年齡和理解能力有限，學習漢語很困難，學好漢語不僅會提升學生的語文成績，還會有助于其他學科的學習。作為新課程改革的一部分，教師應為學生創造良好的學習環境，讓學生在遨游在知識的海洋中?，F階段在小學語文教學的過程中，仍然存在著一些問題尚未解決，所以教師要科學地為學生創設良好學習情境，調動學生的學習積極性，將知識與學習結合起來，提高教學效果。1情境教學法在小學語文教學中
中學生學習報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 情境教學法在初中數學教學中的運用
以充分運用情境教學法，凸顯情境的趣味性、參與性和實踐性，激發中學生參與課堂的熱情。文章從情境教學法的意義、運用原則和運用策略三方面來探討如何在初中數學教學中運用這一教學方式，以期不斷鍛煉中學生的數學思維能力，在實踐中培養中學生的核心素養，提高數學課堂的教學效率?！娟P鍵詞】情境教學法；初中數學；運用策略作者簡介：劉志睿（1988—），男，甘肅省敦煌市教育局。一、情境教學法在初中數學教學中的意義（一）提升學生對數學知識的理解能力在傳統的數學課堂中，教師是數學知
教育界·A 2023年9期2023-05-10
- 情境教學法在小學高年級語文教學中應用的研究
用。其中，情境教學法便是效果顯著的一種教學方式。在課堂教學中，教師為學生創設良好的教學情境，能夠激發學生的語文學習興趣，拓展他們的思維方式，豐富他們的學習體驗。對此，文章主要對情境教學法在小學高年級語文教學中的應用策略進行了探討。關鍵詞：小學語文；高年級；情境教學法語文是一門基礎學科。語文學習和積極的語言實踐能夠有效培養學生的語文核心素養。在開展課堂教學的過程中，教師要確保語文教學活動的針對性，創新課堂教學方法，讓學生在課堂學習中獲得豐富的學習體驗。當前，
基礎教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23
- 簡述初中語文寫作教學中運用情境教學法的重要性
教學中運用情境教學法的重要性進行分析和探究。關鍵詞：初中語文；寫作教學；情境教學法情境教學法是通過聲音、圖像、動畫以及身邊的場景將學生帶入到某個特定情境中，引發共鳴，營造一種積極的寫作氛圍，觸發學生想象與思考，增強寫作體驗。在作文教學中，教師通過創設情境激發學生的興趣，能夠改善影響學生寫作的內外因素，引導學生用眼觀察、用腦思考、用心感受豐富多彩的寫作意境。因此，在日常寫作教學中，教師要要注重運用情境教學法對學生進行引導，促進學生寫作水平進一步提高，從而達到
中學生學習報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 情境教學法在小學語文課堂教學中的應用策略
展。這使得情境教學法在小學語文教學領域的應用更具現實意義?；诖?，教師應以切實變革傳統小學語文教學模式為導向，加強對情境教學法的應用與踐行。通過對生活化、問題化、活動化情境的創設與構建，將貼近學生身心特性與認知訴求的游戲活動、生活素材、媒介資源、直觀場景等遷移至語文課堂。讓學生在情境教學法的驅動下積極投入語文閱讀、寫作、表達、交際的教學中，從而獲得身心健康的發展與核心素養的培養。關鍵詞：情境教學法；小學語文課堂教學；應用策略引言小學生的好奇心、求知欲很強，
中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 情境教學法在英語課堂中的應用探索
［摘 要］情境教學法指教師根據教學內容創設生動情境，以激發學生的學習興趣，幫助學生更好地掌握知識的教學方法。在英語課堂中應用情境教學法，教師可基于教學內容和學生的學情，利用不同的方法創設情境，如創設故事情境、直觀情境、生活情境、游戲情境、問題情境等，讓學生在情境中獲取英語知識，深化對英語知識的理解，有效提升英語課堂教學效率。［關鍵詞］英語教學；情境教學法；多樣化［中圖分類號］ G623.31 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（202
小學教學參考(綜合) 2023年2期2023-04-10
- 情境教學法在小學英語詞匯教學中的應用研究
多角度分析情境教學法在小學英語詞匯教學中的應用，以供小學英語教師參考?！娟P鍵詞】情境教學法；小學英語；詞匯教學作者簡介：李溪（1983—），女，甘肅省天水市秦安縣興國鎮第四小學。情境教學法在小學英語詞匯教學中的應用，不僅可以突出新課標教學改革的特點，還可以幫助學生在夯實詞匯基礎的同時，進一步激發學生的學習興趣，拓寬學生的知識視野。教師在設計小學英語詞匯教學課程時，可以充分結合情境教學法多方面的優勢，為學生制訂合理的教學方案。一、設計多樣化情境教學方案（一）
教育界·A 2023年4期2023-03-28
- 基于真實情境的初中數學課程轉化
【摘 要】情境教學法在教學設計領域具有重要影響，根據真實數學教育理念，情境問題是數學教育的“心臟”。本文依據真實情境教學的內涵，厘清真實情境的數學課程轉化的邏輯理路，論證真實情境與數學課程設計的相融性及能力表征與課程轉化之間的關聯性。在此基礎上，建構關聯性轉化的四個基本要素，即知識要素、情境要素、表征內涵、智能活動。本文輔以教學案例進行論證，以期為初中數學教學提供參考?！娟P鍵詞】情境教學法；真實數學教育；課程轉化；關聯性；相融性一、引言21世紀以來，教學設
中小學課堂教學研究 2023年3期2023-03-21
- 用情境教學法促進小學英語教學的發展
課堂教學；情境教學法 小學英語教師常常感到課堂教學很吃力，明明很簡單的一兩個單詞或者兩個簡單的巨型，學生就是記不住。這其實非常好理解，因為英語不是學生的母語，他們接觸英語的時候只能在課堂上，加上家庭環境的影響和熏陶的能力比較弱。所以，課堂上的英語教學就不如小學語文那樣輕松易學了。這里我推薦一種教學方法，那就是把情境教學法融入課堂，讓學生有學習英語的身臨其境之感，用這樣的方法來營造濃濃的英語課堂氛圍，從而促進學生生成學習和表達的欲望，培養學生學習英語的興趣，
科學導報 2023年10期2023-02-23
- “情境教學法”在初中道德與法治課中的運用策略研究
。而主線式情境教學法最突出的作用體現在可以使課堂的整個教學邏輯呈現出層次性、整體性、有序性，優化教學資源，主線式情境教學法能夠給學生一條清晰的思路，讓這些差異化的案例和模塊化的知識根據一個主要情境從而產生聯系，讓學生沿著這個情境將整堂課的內容串聯起來，回憶并牢記起所學知識。此外主線式情境教學法還可以促進探究式教學的開展，激發學生學習興趣，形成民主和諧的課堂氛圍；優化教學資源，能有效提高課堂效率；還可以提升教師的組織教學能力，促進師生之間的共同成長。一、核心
中華活頁文選·教師版 2022年22期2023-01-24
- 情境讓初中物理課堂無限精彩
且最有效的情境教學法應用到教育教學中，將抽象且復雜的知識具象簡單化，以便于學生更好地理解，學生得以理解，教師的教學工作才能繼續，教學才有意義，教學才能有成效。關鍵詞：初中物理；情境教學法；有效策略引言：初中物理教師想要提高學生的物理成績，首先就要拓展學生的物理思維以及學生學習物理知識的興趣，有興趣作為動力學生才有實踐的主動性。物理教師就需要運用更符合學生實際的情境教學法來提高課堂教學的有效性和生動性，以此來刺激學生的學習主動性和積極性，從而實現物理教學的目
中學生學習報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 音樂教育實踐中“情境教學法”的理論分析
的傳達?！?span class="hl">情境教學法” 具有迎合這一需求的實踐作用，將反映客觀事實的直觀性材料引入教學中，從表象層面，傳達音樂的演繹方式，樂譜信息，和解釋音樂作品的形成原因以及發展過程。以刺激感官體驗的教學方式先入為主，解釋性的說教方式為輔，通過改變外在因素影響學生的心理變化，從而影響學習行為。一、“情境教學法”追本溯源“情境教學法”最早是由英國應用語言學家哈羅德·帕爾默（Harold Palmer，1877—1949）和A. S.霍恩比（A. S. Hornby，189
中國民族博覽 2022年15期2022-11-24
- 情境教學法在電氣自動化專業實訓教學中的應用研究
技能。借助情境教學法，創設實訓教學情境，將抽象的知識具體化，可充分調動學生的學習積極性，達到教與學的和諧統一。關鍵詞：電氣自動化專業 實訓教學 情境教學法情境教學法是指在教學過程中，有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、形象的、生動的具體場景，讓學生在情境體驗中理解教材，促進學生自主學習和自主探究的教學方法。一、電氣自動化專業實訓教學現狀通過對部分職業院校電氣自動化專業實訓教學活動的探究，筆者發現在開展教學過程中，實訓教學所占的比例較少，導致學生的實踐操作
職業 2022年21期2022-11-18