項目學習
- 挖掘城市公園課程資源，踐行生態文明教育
活動課是依托項目學習理論，將學校周邊城市公園作為課程開發資源所開展的跨學科綜合實踐活動課程。以“生態景觀”“生態安全”和“生態保護”為主題，按照課程內容、驅動型問題、項目任務和活動及課程評價開展課程設計。選取“西洋湖水體質量檢測”任務進行分析，針對其中存在的問題進行討論，如怎樣提高資料獲取的質量，怎樣提高課程評價效力，怎樣更好地開展生態文明教育課程等。在培養學生的生態觀和社會責任等核心素養的同時，也為教師開發校內外課程提供了寶貴經驗。關鍵詞：生態文明教育；
中國校外教育(上旬) 2023年6期2024-01-18
- 核心素養背景下高中信息技術大單元課堂教學行動研究
元課堂教學；項目學習；學科核心素養中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2024）01-0054-03《普通高中信息技術課程標準（2017年版）》（以下簡稱“新課標”）的頒布標志著核心素養時代的到來，課堂教學目標從“知識與技能”“過程與方法”“情感態度與價值觀”三維目標轉向“核心素養”的培育。因此，筆者圍繞三個方面對學生核心素養背景下高中信息技術大單元課堂教學進行了深入研究，這三個方面分別是：①構建發展學生核心素養框架結構
中國信息技術教育 2024年1期2024-01-09
- 新課改背景下以項目學習法提升初中物理教學的策略研究
；初中物理；項目學習中圖分類號：G632.4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）48-0122-04一、 引言隨著新課程改革的深入推進，傳統的教學模式已經無法滿足學生的需求。因此，在初中物理教學中引入項目學習法成為一種重要的策略。項目學習法能夠讓學生參與到實際項目中，對學生的實踐能力、團隊協作能力進行有效的培養，同時注重學生創新意識的激發和創新能力的培育與提升。這種模式能有效地調動學生學習物理的熱情與主觀能動性。本研究旨在探討
考試周刊 2023年48期2023-12-10
- 依托“項目學習”的初中物理教學實踐
時，要依托“項目學習”開展教學實踐。在實際操作中，教師要認識到項目學習的優勢，有助于實現教學相長，促進學生學習能力的發展。在此基礎上，教師合理設計項目學習目標、科學分配項目學習任務、有效創新項目學習方法、優化調整項目學習評價，實現初中物理教學實踐的高效化和高質化。一、“項目學習”在物理教學中的應用優勢（一）通過項目學習實現教學相長所謂教學相長是指學習的人能夠通過學習知道自己的不足，而教學的人通過教授學生知識，知曉自己存在的教學難點。因而，不論是學習的人還是
天津教育·中 2023年9期2023-10-30
- 項目學習在初中英語教學中的應用
章分析了應用項目學習營造學習氛圍、強化教學效果的優勢，并提出教師需要合理導入項目活動，在活動期間適當為學生提供幫助，對學生的項目作品進行科學點評，并鼓勵學生分享項目收獲，旨在提高項目學習的應用效果，強化學生對英語知識的理解。關鍵詞：初中英語；項目學習；核心素養項目學習強調教師要以學生為中心組織項目活動，使學生在學習資源的輔助下自主進行深入思考，并與教師、同學進行有效交流，從而完成知識的探究與應用活動。與傳統教學中教師系統講解基礎知識的教學模式相比，項目學習
基礎教育論壇·上旬 2023年9期2023-09-28
- 基于生命化德育視域下的小學《道德與法治>項目學習實踐探析
法治；小學；項目學習在生命化德育視域下開展道德與法治項目學習，有些人需要確定主題，明確教育主題后再圍繞主題開始設置學習任務，讓學生對學習的內容更加深刻，同時也能通過學生的探究，引發學生的深思，讓學生明白生命的意義，明白生命的重要性。比如在學習《安全護我成長》這個單元的時候，這個單元的主題是幫助學生了解一些安全知識，讓學生知道在遇到危險的時候如何進行自救，如何保護自己。為了幫助學生認識到生命的可貴，教師可以通過生活中的真實案例給學生進行舉例。比如放學在路上總
科學導報 2023年54期2023-09-23
- 山西：錨定項目學習，推進跨學科教學
于山西省十年項目學習的實踐探索，對當前備受關注的跨學科主題教學實施提出建議?？鐚W科教學呈現“學科+”型、“綜合實踐”型、“勞動教育”型三種基本樣態，與之匹配的教學方式有系列課方式、融合課方式、項目學習教學方式、主題學習方式。從做真實的事走向真實地做事，在本學科與其他學科的共生點上做跨學科教學選題，是教師實施跨學科教學的重要策略。推進跨學科教學需要建立配套機制與措施，包括開展跨學科教研、實施工作坊授課、雙向多元多途徑開展跨學科課程建設、建立跨學科培訓資源庫、
中小學管理 2023年8期2023-09-20
- 項目學習視野下幼兒園STEM教育的實施路徑探析
構建STEM項目學習活動，開展多樣實踐，以此調動幼兒自主學習的積極性，驅動幼兒深入參與活動。文章根據幼兒園的教育內容，將項目式學習與STEM教育相結合，從項目目標、STEM框架、STEM項目活動推進等角度入手，深入探索項目學習視野下幼兒園STEM教育的實施路徑?！娟P鍵詞】項目學習；STEM教育；幼兒園教學作者簡介：葉妮（1978—），女，江蘇省鹽城市大豐區幼兒園。STEM教育是一種集科學、工程、數學、技術四門學科于一體的跨學科融合教育模式。STEM教育不僅
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 數學項目學習價值意蘊與實施要義
要】小學數學項目學習實踐研究旨在打通學生學以致用的“栓塞”，旨在彌補國家教材中情境零散或學生難于體驗的缺陷，因此，課程建設要注意把握核心素養培育價值意蘊，課程實施遵循以真實問題激活學習需求的學習起點；以學以致用賦能本質追尋的學習進程；以動態生成驅動深度探究的學習樣態；以多元發展促進素養提升的學習終點，讓課程建設增強學生數學應用意識、培養高階思維、形成對國家課程學習的有效拓展與補充?！娟P鍵詞】項目學習；價值意蘊；實施要義在傳統的教學中，大量瑣碎、孤立的知識和
文理導航 2023年24期2023-09-16
- 構建項目學習支點，推進革命文化單元教學
?！菊?要】項目學習支點主要包括統攝性主題、真實性情境、展示性成果等。提煉主題概念，有助于整合單元學習內容；創設任務情境，有助于激活單元學習動能；導向學習成果，有助于逆推單元學習進程。有效構建項目學習支點，能切實推進革命文化單元教學?！娟P鍵詞】革命文化單元 項目學習 支點構建由教育部頒布的《革命傳統進中小學課程教材指南》明確提出，對中小學生進行革命文化傳統教育，植入紅色基因，是增強學生對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義認同的必然要
新教師 2023年1期2023-09-11
- 以項目學習優化整本書閱讀教學
導等困境。以項目學習優化整本書閱讀教學，是真正落實“學為中心”的教育實踐。它能有效解決師生的現實難題，激發學生閱讀整本書的興趣，幫助學生建構整本書閱讀的方法，提升學生的語文核心素養。以項目學習優化整本書閱讀教學，要以項目為抓手，以任務為驅動，以活動為載體，以評價為關鍵，實現學生閱讀能力與核心素養進階?！娟P鍵詞】項目學習；整本書閱讀；《雷雨》；高中語文教學【中圖分類號】G633.3 ?【文獻標志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2023）29-003
江蘇教育·中學教學版 2023年7期2023-09-04
- 創客教育視域下高中生計算思維培養路徑研究
思維”“融合項目學習，拓展計算思維”等方面闡述了培養學生計算思維的實踐經驗，以期優化校本課程建設和培養引領時代發展的一流數字人才。［關鍵詞］計算思維；創客教育；項目學習［中圖分類號］ ? ?G633.67 ? ? ? ?［文獻標識碼］ ? ?A ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）11-0090-04現階段以移動通信、云計算、大數據、物聯網、人工智能等為代表的新興信息技術正以前所未有的方式和速度滲透到各個行業、領域中，人類社會越
中學教學參考·理科版 2023年4期2023-08-30
- 項目學習在初中物理教學中的應用策略研究
雙雙摘 要：項目學習以具體的項目為探究內容，打破了原有的課程體系，突出了學生的主體地位，賦予學生更多的自主性，有效提升了課堂教學效果。初中物理教師要運用好這一教學模式，根據學生的實際情況設計項目化教學內容，鼓勵學生自主、合作、探究，讓學生在解決問題的過程中主動構建知識體系，形成高階學習能力。文章結合教學實際，著重探討初中物理項目學習的有效策略，旨在提升初中物理教學水平。關鍵詞：初中物理;項目學習;物理教學;探究能力中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻
學周刊 2023年27期2023-08-29
- 初中學生微視頻創作課程思政的實踐探索
；課程思政；項目學習作者簡介：王相瑞（1984—），女，廣東省深圳市龍崗區平湖外國語學校?；ヂ摼W背景下，抖音、微視、快手等短視頻平臺發展迅速，微視頻制作具有草根性、平民化的特點，是人人皆可參與的活動，青少年也越來越喜歡用微視頻來表達自我個性和風格。在海量復雜的互聯網信息資源的影響下，怎樣引導青少年樹立正確的價值觀是一個重要的課題。教育是立德樹人的事業，德育應為學校教育工作之首。課程思政建設是目前普遍認同的落實立德樹人根本任務的關鍵舉措，其本質是在各類課程中
求知導刊 2023年17期2023-08-25
- 基于項目式學習的單篇文本教學重構
蔽。單篇文本項目學習的難點在于整合知識點和開展高效能的言語實踐。需要教師基于素養目標，設計有挑戰性的任務驅動；構建學習共同體，聚焦文本細讀；立足文本理解和意義建構，開展以學習為導向的評價活動。關鍵詞 項目學習 單篇教學 《苦惱》 核心素養近年來，項目學習（PBL，project-based learning）作為新課程標準倡導的教學方式受到了普遍關注。然而在實踐層面，項目學習并沒有飛入尋常課堂，尤其是單篇文本的教學中。單篇文本的“主打”教學方式依然是“精講
中學語文·大語文論壇 2023年7期2023-08-22
- 基于項目教學法的高中信息技術教學案例設計及實施
的體驗中完成項目學習。項目教學法圍繞六個環節：主題-規劃-探究-實施-成果-評價，開展項目學習活動的全過程。項目教學法的實施有利于促進學生深度學習和師生教與學方式轉變，進而提升學生的學科核心素養。文章以“計算中考成績”一節課的教學為例，探索項目教學法在信息技術教學中的應用及實施。關鍵詞：項目教學法；項目學習；項目實施；教學案例；高中信息技術《普通高中信息技術課程標準》（2017年版2020年修訂）提出，新的課程結構設置應滿足學生的多元需求，促進學生個性化發
中學理科園地 2023年4期2023-08-20
- 項目學習在小學寫作教學中的應用策略
”。在進行“項目學習在小學寫作教學中的應用策略”研究時，教師應當以此流程為基礎，結合具體的寫作教學內容，創設情境，提出問題，分解任務，引導學生進行項目學習，完成寫作任務，提高寫作水平。對此，文章以統編版《義務教育教科書·語文》四年級下冊第二單元為例，以項目寫作教學流程為基礎，闡述具體策略，力圖為助推項目學習在小學寫作教學中落地生根提供建設性意見。關鍵詞：小學語文；寫作教學；項目學習教學改革進入核心素養培養階段。在此階段，教師要轉變傳統的教學方式，著力培養學
基礎教育論壇·上旬 2023年8期2023-08-08
- 高中地理項目式教學應用解析
性。關鍵詞：項目學習；高中地理；教學；應用地理是高中生學習過程中非常重要的一門學科，如何學好地理、增強高中生的地理認知、培養高中生地理學科核心素養是目前教育工作者普遍關注的課題。作為地理教師，要緊跟教育教學改革的要求，實施項目學習法，轉變傳統教學手段，明確學生的課堂主體地位，用問題和任務的形式引導、鼓勵、激發學生積極參與知識探索和學習，強化學生地理學習的自覺性。本文就如何在高中地理課堂教學中應用項目式學習進行了探究，希望對廣大教育教學者有所幫助。一、項目式
高考·下 2023年4期2023-07-26
- 高中數學教學中常態化應用項目學習分析
中常態化應用項目學習法，以加強學生對數學知識的深刻理解與運用，促使高中生數學核心素養得到快速發展?；诖?，本文圍繞項目學習的相關概念展開研究，簡要闡述高中數學課堂教學中常態化應用項目學習的現實意義，深入分析高中數學教學中常態化應用項目學習的具體策略，希望能為高中數學教育從業者提供一些與眾不同的合理化教學建議。關鍵詞：高中；數學教學；常態化；項目學習在高中數學新課標改革持續深化的背景下，項目式學習法在高中數學課堂教學中的常態化應用優勢日漸顯著。它能夠基于驅動
高考·上 2023年3期2023-07-26
- “新課標”背景下虛擬機器人項目學習的實踐探究
虛擬機器人；項目學習中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）14-0057-03《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》倡導真實性學習，強調按照義務教育階段學生的認知發展規律，構建以數據、算法、網絡、信息處理、信息安全、人工智能等為邏輯主線的課程結構。同時，無人駕駛汽車正從概念走向現實。為了提高學生對人工智能技術的理解，在初中信息科技課堂中引進虛擬機器人教學，能讓學生不受實體機器人購買和維修費用以及場地的限制，
中國信息技術教育 2023年14期2023-07-25
- 學習支架：撬動項目學習的支點
項脊軒志》；項目學習；學習支架；支點《普通高中語文課程標準（2017 年版2020年修訂）》（以下簡稱“高中新課標”）將18個學習任務群作為高中語文課程內容，并明確項目學習是實施學習任務群教學的重要方式之一。項目學習注重在真實情境中運用科學思維和系統方法進行持續協作、探究，以成果的形式展現對核心知識的理解和運用。項目學習伴隨著挑戰性的學習任務，具有自主性、情境性、整合性、實踐性等特點。必不可少的學習支架，是撬動項目學習深入開展的重要支點。20 世紀70 年
語文建設 2023年6期2023-07-25
- 學習支架：撬動項目學習的支點
項脊軒志》；項目學習；學習支架；支點《普通高中語文課程標準（2017 年版2020年修訂）》（以下簡稱“高中新課標”）將18個學習任務群作為高中語文課程內容，并明確項目學習是實施學習任務群教學的重要方式之一。項目學習注重在真實情境中運用科學思維和系統方法進行持續協作、探究，以成果的形式展現對核心知識的理解和運用。項目學習伴隨著挑戰性的學習任務，具有自主性、情境性、整合性、實踐性等特點。必不可少的學習支架，是撬動項目學習深入開展的重要支點。20 世紀70 年
語文建設·上 2023年6期2023-07-25
- 高中信息技術項目教學須堅持“教學做合一”
教學做合一；項目學習；高中信息技術【中圖分類號】G434 ?【文獻標志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2023）26-0093-02“教學做合一”項目教學是指將教學與項目實踐相結合，通過項目實踐來促進學生的學習。在高中信息技術教學中，采用“教學做合一”的形式，可以幫助學生更好地理解課程內容，提高信息技術應用能力和創新能力。一、需求分析、項目設計，確定項目主題和目標在教學中，學生通常會更喜歡通過實際項目來學習和掌握知識，以粵教版信息技術《數據與計算
江蘇教育·職業教育 2023年2期2023-07-17
- 學生數字化學習與創新素養培養實踐
。教師應結合項目學習的特點，從數字化環境、數字化學習和創新形式等方面重構課堂，有效培養學生數字化學習與創新素養?！娟P鍵詞】項目學習；數字化學習與創新；核心素養【中圖分類號】G434 ?【文獻標志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2023）26-0073-03【作者簡介】仝春燕，南京市鼓樓區教師發展中心（南京，210007）高中信息技術教研員，高級教師。數字化學習與創新素養是指學生能通過合理選擇數字化資源與工具，有效管理學習過程和資源，創造性地解決問
江蘇教育·職業教育 2023年2期2023-07-17
- 基于項目學習的初中道德與法治課教學探索
摘 要：項目學習的開展是對傳統教學模式的變革與創新，對塑造學生的健全人格具有積極的作用。教師在道德與法治教學中，應以項目學習為依托，不斷優化學生的學習方式，通過具有探究性、實踐性、體驗性的學習項目，為學生提供更多探究、合作和交流的機會，以保證初中道德與法治教學的有效性。本文簡述初中道德與法治項目學習的特點，從發揮項目優勢、探索項目模式等方面展開探究，以促進學生綜合素養發展。關鍵詞：項目學習；初中道德與法治；教學探索作者簡介：翟宏才（1978—），男，廣西壯
求知導刊 2023年11期2023-07-04
- 基于小學生英語拼讀能力提升的語言項目學習例析
艷【摘 要】項目學習強調在真實情境中發現問題、解決問題，提升學生的綜合能力。將項目學習應用到小學英語拼讀教學，能增加學生多樣化學習體驗，激發學習興趣，提高學習效率。文章借鑒Spelling Bee大賽規則，開展以賽促讀的英語語言項目學習，探索項目學習在提高小學生英語拼讀能力的教學效果，提升教學效率?！娟P鍵詞】項目學習；拼讀能力；Spelling Bee；英語語音一、引言小學低年級學生處于閱讀能力的發展階段，閱讀方式主要以拼讀為主，即運用字母或字母組合的音形
中小學課堂教學研究 2023年5期2023-06-13
- 項目式學習模式的應用分析
學習。在實施項目學習的過程中，教師可以采用以下具體做法：精準選擇主題，拓寬學習視野；創設問題情境，規劃實施方案；明確項目目標，提升學習效率；設計學習活動，展示學習成果，以此提高教學效率。關鍵詞 高中語文 閱讀教學 項目學習 學習模式項目學習是指教師和學生不斷探索和實踐的過程，在這個過程中，師生通過明確學習目標，選擇學習內容，創設問題情境，設計學習活動，展示學習成果，開展評估，使師生通過探討、合作、交流共同解決問題或完成學習任務，從而實現有質量的學習成果。一
中學語文·大語文論壇 2023年2期2023-06-11
- 基于項目學習的初中語文整本書閱讀教學研究
語文教學中，項目學習作為一種極具應用價值的方法，無疑是開展整本書閱讀的有效渠道。文章立足語文教學實踐，以《西游記》一書為例，分析了項目學習視域下初中語文整本書閱讀教學原則，闡述了如何利用項目學習組織初中語文整本書閱讀教學。關鍵詞：初中語文；項目學習；整本書閱讀簡單來說，項目學習是一種以學生為中心，使學生立足真實情境對問題進行分析與探索，從而幫助學生理解所學知識，并實現能力發展的方法。毋庸置疑，項目學習理念符合《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡
基礎教育論壇·上旬 2023年6期2023-06-11
- 初中數學項目式學習的設計路徑及案例研究
現實問題. 項目學習教學以用數學方法解決現實問題為主，其目標是引導學生發現解決現實問題的關鍵要素，用數學的思維分析要素之間的關系并發現規律，培養模型觀念，經歷發現、提出、分析、解決問題的過程，培養應用意識和創新意識.為了推動項目學習的教學研究，本期集中刊出4篇“項目學習”專題文章，包括對項目學習的設計路徑及教學實踐研究，以及實踐基礎上的反思、評價等. 希望這些研究能對廣大讀者有所啟發，引發更廣泛而深刻的相關討論，產生更多的研究成果.歡迎廣大讀者就“項目學習
中國數學教育（初中版） 2023年6期2023-06-07
- 制作創意書架：項目學習常態化應用的實踐
于課堂，使得項目學習得以常態化.關鍵詞：項目學習；一元一次方程；常態化山西省項目學習聯合體致力于“項目學習常態化”的實踐與探索，基于現行教材，按照項目學習的方式開展教學. 本文以北師大版《義務教育教科書·數學》七年級上冊（以下統稱“北師大版教材”）第五章“一元一次方程”為例，就如何設計一個項目并實施，在實踐過程中有哪些得失進行探討.一、整合教材，選擇事件，設計項目項目學習是一種教學方式，因此，要先依據項目的要求進行教學設計，這一步與傳統教學是一致的，只是體
中國數學教育（初中版） 2023年6期2023-06-07
- 巧用策略，有效實施信息技術項目學習
，師生在開展項目學習的教學實踐中，碰到不少困難，那么，項目學習如何實施才能更高效呢？本文通過實例，嘗試運用循序漸進、學以致用、學科融合、角色代入、輸出式學習五個策略，在把握項目學習本質的前提下，有效實施項目學習。關鍵詞：高中信息技術；項目學習；實施；策略中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）11-0062-04從2020年秋季新學年開始，廣東省普通高中開始使用新教材，東莞市信息技術學科選用的是廣東教育出版社編寫的
中國信息技術教育 2023年11期2023-06-07
- 我“看”迎澤公園建筑
物體的形狀”項目學習活動. 項目圍繞繪制從三個方向看到的一個建筑的形狀展開，并拆分成4個任務依次推進. 學生先從生活經驗去看，發現問題，然后回歸課堂展開數學研究，將生活視角和數學角度的“看”進行充分比對，根據原理分析其異同，之后按照從三個方向看物體的形狀重新繪制建筑的形狀，完成項目.關鍵詞：項目學習；抽象能力；空間觀念山西省開展項目學習的特點是立足課堂探索項目學習常態化應用，經過近10年的實踐探索構建了“135項目學習范式”，該范式融合了做事的原理和學科教
中國數學教育（初中版） 2023年6期2023-06-07
- “生命化”道德與法治課堂案例的研究
?！娟P鍵詞】項目學習；小學道德與法治；生命整體性生命的力量是一個較為寬泛的概念，其間既包含認知、情感、意志，又包含習慣、傾向。隨著“生命化”課堂的改革，教育者不僅要讓學生意識到生命整體性，還要讓他們提高自己的生命能力。然而，生命能力的培養是一個長期且系統的過程，因此，教師可以引入項目學習。憑借豐富且多元的學習項目，學生逐漸提升自己的綜合能力。一、以學生為主體，調動課堂氛圍（一）優化項目主題，促進平等交流生命化課堂講求以平等、民主的師生關系為前提，促進學生理
文理導航 2023年19期2023-06-06
- 開展基于項目學習的初中物理綜合實踐活動
的教學方法，項目學習在很多學科上都被廣泛應用，且實際應用效果使其受到廣大師生歡迎。在此基礎上，初中物理教學要以強化教學效果為目標，探索使用項目學習的科學措施。同時，綜合實踐活動是物理教學的一項重要活動，直接關系學生物理學習質量和知識應用水平，影響學生物理能力及教學質量的提高。文章以項目學習為基礎，探索進行綜合實踐活動的有效措施，分析項目學習的實際應用意義。關鍵詞：項目學習；初中物理；綜合實踐活動中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ?
學周刊 2023年15期2023-05-30
- 基于項目學習的高中物理單元教學設計
的熱門話題，項目學習給單元教學提供了情景任務。文章結合教學實踐探討了基于項目學習的高中物理單元教學設計的四步流程，包括單元項目主題、目標、任務、評價的設計。［關鍵詞］項目學習；單元教學；高中物理；機械能守恒定律［中圖分類號］? ? G633.7? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）05-0049-04一、 問題的提出我國基礎教育改革已經進入了一個新的階段，要求物理教學要注意培養和提升學生的
中學教學參考·理科版 2023年2期2023-05-30
- 基于項目學習的高中英語教學設計探研
賈志強摘要：項目學習通過對教學模式的調整來實施授課，在教學過程中，將教學任務與學習項目結合起來，以此來調整教學目標。利用項目學習，能幫助學生理解書本知識，使其對所學知識進行熟練運用。在基于項目學習的高中英語教學中，教師要引導學生確立項目，掌握學習要求；細化項目教學目標，發展學生技能；重視互動項目設計，提升學生素養；導入主題探究項目，創新英語教學；課外延伸教學項目，深化英語教學。關鍵詞：項目學習；高中英語；教學設計；確立；細化；重視；深化中圖分類號：G633
成才之路 2023年12期2023-05-30
- 在科技類項目學習中培養學生物理學科核心素養
：高中階段的項目學習可以分為三類：常態課堂微項目學習、學生實驗項目化學習和科技類專題項目學習。文章著眼于科技類專題項目學習的案例，以科技類專題項目學習為載體，從選題注重社會責任、設計指向高階思維、過程注重科學思維等方面，助力學生物理學科核心素養的生成。關鍵詞：項目學習； 核心素養； 高風速發電機中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2023）3-0009-5１? ? 項目學習及其分類《普通高中物理課程標準（2017
物理教學探討 2023年3期2023-05-30
- 項目學習：學生習作表達的新視角
的情況。借助項目學習助力學生的習作表達，以項目任務為指引，通過意義驅動，進一步豐厚學生的經歷，讓學生的習作表達融通他們的生活，在豐富學生情感體驗的同時，讓寫作成為學生生命成長的需要?！娟P鍵詞】項目學習；習作表達；習作教學項目學習作為一種全新的學習方式與課程樣態，堅持問題驅動，強化目標引領，注重讓學生在實踐體驗、內化吸收、探索創新中獲得較為完整而具體的知識，從而形成專門的技能并獲得發展。當下的習作教學普遍存在“重技巧引領，輕真情實感”“重模式翻新，輕思維生成
閱讀（教學研究） 2023年5期2023-05-22
- 項目學習在寫作教學中的實踐
價方面探討了項目學習在初中語文寫作教學中的運用。該寫作實踐立足課程標準和教材，創設真實的問題情境，設計驅動性問題，提供學習支架，引導學生主動學習、合作學習和探究學習，在此過程中豐富學生的寫作知識，提高學生的寫作能力，發展學生的語文素養。關鍵詞：項目學習；寫作教學；學寫傳記在常規的寫作教學中，教師以講評單篇作文為主，教材上的讀寫任務不能很好地貫徹到實際的寫作教學中。針對寫作教學現狀，教師可以在寫作教學中引導學生科學地運用項目學習方式，以增強寫作教學的實效。教
基礎教育論壇·上旬 2023年5期2023-05-10
- 項目化實施數學建模 跨學科落實活動育人
. 全程通過項目學習的方式，引導學生綜合運用數學與物理、地理、測量等學科知識和思想方法，從平面與空間、三角與函數、幾何與代數的角度，跨學科融合解決“測量學校內、外建筑物的高度”的現實問題. 課題突出活動育人，讓學生在綜合實踐的活動過程中，體會數學與現實世界的關聯，感悟數學的應用價值，積累數學活動經驗，提升探究能力、實踐能力和創新能力，發展數學建模素養、團隊協作精神和跨學科研究意識，凸顯了跨學科綜合實踐活動的育人功能．關鍵詞：跨學科；數學建模；項目學習；綜合
中國數學教育（高中版） 2023年4期2023-05-05
- 面向數字化學習與創新素養的虛擬機器人項目學習
升華方面探索項目學習如何助推數字化學習與創新素養的培養。關鍵詞：項目學習；數字化學習與創新素養；虛擬機器人中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）08-0047-03《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》將數字化學習與創新作為信息科技學科四大核心素養之一，為培養符合新時代發展需求的人才做政策加持。虛擬機器人平臺則為學生搭建了數字化學習環境，提供了豐富的學習資源，能使學生更加全面、系統地進行數字化學習與創新。依
中國信息技術教育 2023年8期2023-04-18
- 以“項目學習”優化初中物理教學的策略
的教學中，將項目學習引入日常的教學中，讓學生在學習的過程中采用模塊學習的方式，強化對相關知識的記憶與理解，以此激發自身的學習動力與潛力。物理作為初中階段的必選科目，是學生學習的重點和難點，為了幫助初中生對物理產生興趣，并提高物理學習能力和接受能力。要教師有效采用項目學習的教學策略，讓學生的學習有目的、有計劃和有方向，體驗學習帶來的成就感，最終提升物理綜合素養。一、項目學習法在初中物理教學中應用的意義項目式學習是近年來新興的一種教學模式，讓學生在教師營造的學
天津教育 2022年31期2022-12-05
- 基于班集體建設項目學習，促進青年班主任專業發展
班集體建設項目學習，是以項目制學習為主要形式，以青年班主任為主體，將不同學習組織、學習途徑和評價方式融為一體，形成多元學習主體項目、多條學習渠道發展項目、多維視角評價項目的青年班主任專業發展模式。它有利于提高學校青年班主任職業水平，促進其專業成長，從而更好地培養學生養成良好的行為習慣，一定程度上豐富了學校青年教師職業發展培養的理論基礎和實踐路徑。［關鍵詞］ 項目學習；青年班主任；專業發展一所學校，班主任素質的高低直接影響到校風、班風、學風和學生行為習慣的
中小學班主任 2022年21期2022-12-01
- “項目學習”教學法融入高校校園媒體建設的研究
1]。二、“項目學習”教學法融入高校校園媒體建設的可行性1.“項目學習”教學法的內涵“項目學習”教學法，既尊重學生的主體地位，同時又發揮著教師的主導地位，從現實出發，以實踐基礎為導向，采用小組探討的方法開展探究性活動，主要是由教師和學生共同完成的一個項目工作。整個項目都是從真實的情境出發，開展的周期比較長，需要不斷地進行實踐探究，才能保證高效地完成工作。當代高校項目式教學活動是學校與企業合作開發項目，將專業教學工作與合作企業運營項目有機融合，以此開展教學活
新教育時代電子雜志(學生版) 2022年29期2022-11-22
- 數學“項目學習”策略探討
5122）“項目學習”是以建構主義理論為依據，教師引導學生收集數據，梳理信息，發現和提出問題，通過自主、合作、探究來分析和解決問題的一種學習方式?！?span class="hl">項目學習”以學生為主體，以問題為中心，讓學生經歷動態、多元、主動的學習探究過程，在“問題解決”中發展學科關鍵能力與核心素養?！?span class="hl">項目學習”古已有之，其思想源于杜威的“做中學”之經驗學習，及其弟子克伯屈的“設計教學法”，英文譯為Project-Based-Learning，簡稱PBL，也譯為“基于項目的學習”。日常
教師博覽 2022年5期2022-11-20
- 項目學習下初中信息技術教學內容的重構
要］文章以項目學習下的初中信息技術教學內容重構作為課堂教學實踐研究對象，以蘇科版信息技術教材八年級上冊第一單元“動畫設計與制作”為例，闡述“補知識、調次序、換案例、拓新技能”的重構方法及其意義。［關鍵詞］信息技術；項目學習；教學內容；重構［中圖分類號］ ? ?G633.67 ? ? ? ?［文獻標識碼］ ? ?A ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2022）20-0094-03教學內容是教師在教學過程中有意傳遞的主要信息，一般表現為課
中學教學參考·理科版 2022年7期2022-11-16
- 基于項目學習的小學科學STEAM課程實踐與學生創新能力培養探究
：科學教學；項目學習；STEAM；課程實踐；創新能力中圖分類號：G421；G623.6文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）15-0067-03目前，智能機器人已經在諸多行業領域得到應用。為了讓青少年學生了解智能機器人研發、生產制造流程以及核心技術，學校以“走進智能機器人”為主題開展了小學科學校本課程。其中特別融入了STEAM教學法，以期學生可以綜合運用科學、技術、工程、藝術、數學等相關知識，在機器人功能設計、外形設計中充分發揮想象力，培養
成才之路 2022年15期2022-08-03
- 基于項目學習的高中化學教學
解化學知識。項目學習是一種具有實踐性、探究性、開放性等特征的教學方式，能有效促進學生的深度學習。本文基于項目學習的內涵，著重分析項目學習在高中化學教學中的應用策略。關鍵詞：項目學習? ?高中化學? ?教學設計高中化學要求學生掌握相關的理論知識與實踐經驗，在高中化學教學中開展項目學習，能提高學生解決問題的能力，讓學生在探究問題的過程中理解知識，學會運用知識，在小組合作的過程中強化自身的綜合能力。一、項目學習的內涵項目學習是一種新型的教學模式，教師通過設置具有
江西教育C 2022年7期2022-07-23
- 高中信息技術課創設項目學習數字化學習環境探索
新課標倡導以項目學習的方式培養學生信息技術學科核心素養，因此，作者將項目案例整合到信息技術的課堂教學中，創建有利于學生開展項目學習的數字化環境，引導學生在數字化學習的過程中，發展計算思維，形成數字化學習與創新能力，促進終身學習習慣的養成。關鍵詞：項目學習;數字化學習與創新;高中信息技術中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）14-0038-03數字化學習與創新作為高中信息技術學科核心素養之一，要求學生在學習過程中能
中國信息技術教育 2022年14期2022-07-20
- 依托課堂實踐 聚焦項目教學
路。關鍵詞：項目學習;高中信息技術;教學策略;創新;實踐高中信息技術課程項目教學，主要就是以項目為核心載體，指導學生在特定的時間內，結合項目目標完成項目任務。在項目教學過程中，教師適當“放權”，鼓勵學生自主探究，了解項目內容，結合學習標準，提高學科學習能力。在概念上進行分析，項目式學習與傳統式高中信息技術課程學習具有一定差異，放棄了單向式教學方法，通過雙向互動等方式，為學生分配各種任務，指導學生聯系個人生活經驗學習，設計有效的學習方案，破解學習難題，進而實
高考·上 2022年4期2022-07-18
- 以項目學習優化初中物理教學的策略分析
學觀念，優化項目學習設計;采取多元教學模式，提高項目學習效果;注重實驗教學活動，提高學生探究欲望，促進學生物理綜合能力的提高.關鍵詞：初中物理;項目學習;應用策略中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）17-0089-03收稿日期：2022-03-15作者簡介：陳單飛（1980.3-），男，江蘇省如皋人，本科，從事初中物理教學研究.項目學習是指在物理教學中，教師對教學內容進行梳理，確立明確的教學目標，將知識的學習設置成相關
數理化解題研究·初中版 2022年6期2022-07-13
- 螺旋上升模式在開源硬件項目教學中的應用
，讓開源硬件項目學習活動得到有效開展。關鍵詞：開源硬件項目教學;螺旋上升模式;項目學習中圖分類號：G434 ?文獻標識碼：A ?論文編號：1674-2117（2022）13-0043-03開源硬件項目設計是普通高中信息技術課程中選擇性必修模塊6的內容，課標中對本模塊的學習要求是，學生能夠搜索并利用開源硬件及相關資料，體驗作品的創意、設計、制作、測試、運行的完整過程，初步形成以信息技術學科方法觀察事物和求解問題的能力，提升計算思維與創新能力?！?開源硬件項目
中國信息技術教育 2022年13期2022-07-12
- “程序設計基礎”單元的項目學習實踐與反思
略。關鍵詞：項目學習;計算思維;聽障學生中圖分類號：G434 ?文獻標識碼：A ?論文編號：1674-2117（2022）13-0039-04《普通高中信息技術課程標準（2017年版）》（以下簡稱“課標2017版”）提出“把握項目學習本質，以項目整合課堂教學”的課程實施建議，并將“學會運用計算思維識別和分析問題，抽象、建模與設計系統性解決方案”納入課程目標。這一目標與項目學習的“問題導向”特征相契合。那么，在聾校高中的信息技術課堂中，如何有效地落實項目式學
中國信息技術教育 2022年13期2022-07-12
- “一帶一路”背景下風力發電工程技術專業課程雙語教學模式探析
;教學改革;項目學習;高職院校中圖分類號：G64? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）17-0176-04雙語教學一般指用兩種語言作為教學媒介實施教學的教學方式[1]。風力發電技術工程專業雙語教學的“雙語”主要指用中英文結合的方式開展專業課教學。雙語教學的對象不僅限于母語為漢語的在校高職學生，還要面向部分國際交流學生[2]。雙語教學既要讓學生獲取學科專業知識，又要提高其運用英語的能力，為學生獲取專業領域國際前沿信息而進行英語
大學·教學與教育 2022年6期2022-07-10
- 淺談項目學習促進初中生數學學習品質的提升
郭仕忠摘要：項目學習顧名思義就是在具體的課堂教學活動中將學習內容轉變成項目探究的形式，讓學生能夠在自主探究的過程中進行學習。項目學習過程更加考驗的是學生的自主和創新能力，對于學生綜合素質和學科素養的培養也具有指導意義。本文將從開展項目合作探究活動，培養學生自主探究意識、以小組合作的方式進行項目探究，培養學生的合作能力、項目活動開展之后給予多元性評價，重視探究活動的反饋工作這三個主要方面來對項目學習視角下促進初中生數學學習品質提升的具體教學方式進行分析和探討
中學生學習報 2022年35期2022-07-07
- 高中信息技術課程中項目學習的有效應用
信息素養。而項目學習在信息技術教學中的合理運用，有助于教師打造多元化的教學模式，還能進一步加深學生對課程理論知識的學習和理解。因此，本文深入討論了當前項目學習的現狀，并在這個基礎上提出了項目學習在信息技術課程中合理運用的有效途徑。關鍵詞：高中信息技術課程;項目學習;有效應用作為培養學生實踐能力的技能型學科，教師的教學方式在信息技術課程中的作用尤為重要。同時，由于受到傳統教學思維的影響，教師在課程教學中往往受到各種實際因素的干擾，這就造成教學質量無法得到保證
中學生學習報 2022年36期2022-07-06
- 基于項目學習的高中信息技術課堂教學研究
摘? 要：項目學習是浸潤學科核心素養的重要方式。為了解項目學習的本質，探究項目學習的有效實施，采用文獻研究法和行動研究法，以新課程標準為指導，以新教材為依托，結合教學實際，對教材內容進行整合，開展基于項目學習的課堂教學實踐，概括項目學習的內涵，指出項目學習實施的困境，提供項目教學實踐案例，提出項目學習實施過程中需要注意的關鍵問題及經過實踐驗證的經驗。關鍵詞：項目學習;信息技術;課堂教學中圖分類號：TP39;G434? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A
現代信息科技 2022年6期2022-07-06
- 項目學習在小學英語教學中的應用策略
習打下基礎，項目學習可以從多方面促使小學生在英語方面的綜合能力不斷提升。關鍵詞：項目學習;小學英語;教學策略在當前的教育改革的大趨勢下，小學英語也是改革的重點目標。在我國當前教育形勢下小學英語是一門必修課。就目前的教育現狀來說，很多小學生的英語意識并不是很強，對于英語的學習效果也并不理想，并且存在很多的問題在小學英語的教育過程當中，教師在教育的過程當中也應該通過不斷的探索和學習去尋找更高效的教學方法和教學方式來促進小學生在英語知識方面的學習，同時把項目學習
科教創新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 項目學習在高中信息技術課堂中的開展分析
術課堂中應用項目學習。關鍵詞：項目學習;高中信息技術;課堂探究;策略探究引言項目學習是一種現代教育的高效學習方式，這樣以學生為中心的教學模式更加強調學生自身在課堂中的主體地位，學生能夠通過溝通、協作、探究的形式不斷豐富自我和提升自我，以讓學生能夠在學習中強化自身綜合素養。高中信息技術對于學生的影響更加具有深刻的意義，所以在實際課堂開展的過程中注意方式和方法，不斷優化學生課堂學習方式，提高教學有效性。一、項目學習方式應用的意義（一）項目學習方式注重實踐和應用
快樂學習報·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 基于“項目學習”的數學校本課程的設計與評價研究
點，強調以“項目學習”為抓手，在真實的學習環境中凸顯知識與技能的實際運用，構建過程性目標的評價機制，促進學生數學關鍵能力的發展。文章以項目學習“走讀四無糧倉”為例，從數學校本課程設計和學習效果評價兩個維度入手，在項目學習中培養學生收集、整理數學信息的能力和提升學生分析、解決復雜問題等能力的水平，并概述評價過程，以期增強數學校本課程的教學效果，樹立學生愛糧節糧意識。[關鍵詞] 數學校本課程;項目學習;過程性目標;評價機制數學校本課程是對小學數學課程的補充，在
數學教學通訊·小學版 2022年5期2022-06-16