活動設計
- 基于教學內容整體理解的學習活動設計
；整體理解；活動設計；復分解反應“復分解反應發生的條件”是初中化學教學難點之一，理論性比較強，人教版化學九年級全一冊第75頁實驗4-3，學生通過對“硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液和氯化鋇溶液”反應共同現象的觀察，結合已經學習過的“碳酸鈉、碳酸鈣等與稀鹽酸的反應”產物的共同點，得出復分解反應發生的條件。再通過“某些酸、堿、鹽之間是否發生反應”的探究活動，結合教材附錄所提供的有關酸、堿、鹽的溶解性信息，判斷稀硫酸與氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鉀溶液、硝
黑龍江教育·小學 2023年7期2023-11-03
- 新課標背景下班隊活動創新的價值與實施路徑
計創新，實現活動設計思路的多樣化和豐富性。為推動班隊活動創新，班主任應當以創新性的整體視角設計活動主題，依據學生現實生活經驗創新活動內容，創設真實情境及體驗實現活動形式創新?！娟P鍵詞】班隊活動創新；“新課標”；活動設計【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）38-0017-04【作者簡介】1.侯浩翔，江南大學（江蘇無錫，214122）教育學院副教授，教育學博士；2.李嘉瑞，江南大學（江蘇無錫，214122）教育
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- “雙減”背景下公共圖書館開展小學生繪本閱讀活動設計研究
；繪本閱讀；活動設計中圖分類號：G258.2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2023）08-0045-032021年7月出臺的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“‘雙減政策”）指出，公共圖書館作為文化機構，要積極引導學生開展課外閱讀和文藝活動。隨著“雙減”政策的落地，小學生逐漸成為公共文化活動的主要參與者，基于此，文章對“雙減”背景下公共圖書館開展小學生繪本閱讀活動設計進行了研究，以期能推動圖書館文化建
河南圖書館學刊 2023年8期2023-09-04
- 培養問題解決能力的創客學習活動模型構建與應用
；創客學習；活動設計中圖分類號：G434 ?文獻標識碼：A ?論文編號：1674-2117（2023）16-0074-05引言問題解決能力是創新型人才的核心能力之一，也是21世紀學生必備的核心素養。創客教育是培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育[1]，其以創造性、實踐性、協作性、探究性的優勢成為問題解決能力培養的有效載體。但在創客教育活動的設計方面，研究者多基于設計思維、項目式學習來構建教學模式和框架，且在當下中小學創客教育的開展中
中國信息技術教育 2023年16期2023-08-30
- 成為一束光，照亮你前行的路
；危機預防；活動設計中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）24-0043-03【活動背景】2021年7月，教育部辦公廳發布了《關于加強學生心理健康管理工作的通知》（以下簡稱《通知》）?！锻ㄖ分忻鞔_指出，要加強心理健康課程建設，發揮課堂教學主渠道作用，幫助學生掌握心理健康知識和技能，樹立自助互助求助意識，培養學生珍視生命、熱愛生活的心理品質。近年來，青少年自殺率逐年增長，對高中生進行自殺危機預防和救援教育已迫在眉睫。高中生
中小學心理健康教育 2023年24期2023-08-24
- 故事里的我
故事；高中；活動設計中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2023）24-0036-04【活動理念】埃里克森的人格發展理論把個體的一生劃分為八個連續發展的階段，每個階段都有其特定的心理社會發展任務，青少年期（12～18歲）的發展任務是建立自我同一性，對抗同一性混亂，如果青少年能夠建立自我同一性，就能順利探索自己的職業選擇、人生理想并且積極投入自己選擇的領域。在這里，自我同一性指的是在意識和潛意識的共同作用下，個體認識“我是誰”的
中小學心理健康教育 2023年24期2023-08-24
- 單篇文本任務型教學中任務活動設計的常見類型
的任務設計與活動設計。本文歸納總結了目前一些比較常見的任務設計與活動設計類型，以幫助教師更好地開展設計與教學。關鍵詞 單篇文本 任務型教學 任務設計 活動設計對單篇文本實施任務型教學，就是在新的情境下，以任務驅動的方式組織教學。這樣教學，具有很強的目標指向性、思維集中性、教學的交互性。在具體的教學實踐過程中，筆者總結歸納了幾種常見的設計類型，以幫助教師更好地開展設計與教學。一、名著類文章：設計名著封面、腰封高中語文教材中的許多篇目都選自名家名著。對于這類課
中學語文·大語文論壇 2023年7期2023-08-22
- 指向計算思維培養的小學創客活動設計探究
的學生的創客活動設計，以培養學生的計算思維?！娟P鍵詞】Tinker 創客 活動設計 計算思維Tinker教育就是鼓勵學習者直接使用真實的工具和材料設計學習。換言之，Tinker教育是以學生為中心的學習，以培養創新創造者為目標，并著重關注學生對實物的感知與選擇。當我們遇到新事物時，我們常自發組織Tinker 活動，以摸索它是做什么的，以及它是如何工作的。例如，當我們有一個新電腦時，我們會嘗試所有的功能，然后有針對性地找出對我們有用的功能。大多數學生接觸創客活
小學教學研究·理論版 2023年7期2023-08-12
- 小學英語語篇閱讀中主題意義深度探究策略
解讀淺表化、活動設計形式化等原因，致使小學英語語篇閱讀中的主題意義探究無法真正走向深入。以一節閱讀教學課為例，從基于主題意義探究的“深耕式”文本解讀出發，通過“熱身鋪墊，巧妙導入，感知主題”“經歷閱讀，建構體系，理解主題”“鞏固應用，加深理解，內化主題”“拓展延伸，遷移創新，升華主題”四方面的“進階式”活動設計，來優化主題意義探究過程，發展學生核心素養，實現學科育人目標。關鍵詞：小學英語；語篇閱讀；主題意義；文本解讀；活動設計中圖分類號：G623.31 ?
教育實踐與研究·小學課程版 2023年6期2023-07-29
- 英語學習活動觀視域下復習課活動設計的策略
要組成部分，活動設計是達成復習課教學目標的重要依托。在教學中，教師可基于英語學習活動觀設計復習課活動，即在文本再構中實現綜合性，在主題語境中實現關聯性，在任務項目中實現實踐性，以提升活動設計品質，為復習課教學賦能，進而全面提升學生核心素養?！娟P鍵詞】英語學習活動觀；復習課；活動設計【中圖分類號】G623.31? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）22-0062-04【作者簡介】曹偉華，江蘇省無錫市梁溪區教師發展中心（江蘇無錫，2
江蘇教育 2023年11期2023-07-17
- 指向深度學習的初中數學課堂活動設計
習.關鍵詞：活動設計；深度學習；平面直角坐標系中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）17-0032-03收稿日期：2023-03-15作者簡介：周卓（1981.4-），女，湖南省衡陽人，本科，中學一級教師，從事中學數學教學研究.深度學習是指在教師引領下，學生圍繞著具有挑戰性的學習主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發展的有意義的學習過程[1].要實現深度學習，學生要對問題本身進行全面、深入、完整的理解.同時，還要理解
數理化解題研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- 英語教學中學習理解類活動設計的問題與策略
：學習理解；活動設計；問題；策略學習理解類活動主要包括感知與注意、獲取與梳理、概括與整合等基于語篇的學習活動（教育部，2022）。其中，感知與注意類學習活動是教師創設主題情境、激活學生已知、明確解決問題的基礎。在此基礎上，學生通過獲取、梳理、概括、整合等活動開展基于語篇的學習，通過學習語言知識形成語言技能，最終達到解決問題的目的。學習理解類活動是教師組織教學的基本活動之一。在這類活動的設計中，教師往往囿于固有思維模式，在話題導入、激活已知、問題設置、教學模
英語學習 2023年6期2023-06-27
- 活動單元一體化教學設計
活動方式 活動設計經過兩年多的教學實踐和教學研究，我們認為，綜合實踐活動課的活動目標與活動方式，應當通過研究教材安排的學習任務和課標設定的任務群來確定，其教學可以一體化進行。下面以《把握古今詞義的聯系與區別》的教學為例，談談我們的做法?！栋盐展沤裨~義的聯系與區別》是統編教材必修上冊《詞語積累與詞語解釋》單元的三個學習活動中的第二個學習活動，教材安排了五項學習任務：1.從你所學的古詩文中，再梳理一些一詞多義的例子，比如“兵”“報”“亡”“朝”“理”等，理解
中學語文·教師版 2023年1期2023-06-27
- 課前展示
英語教學 活動設計 實踐反思《義務教育英語課程標準（2022年版）》提出了開展英語綜合實踐活動，以及提升學生運用所學語言和跨學科知識創造性解決問題的能力。課程標準明確指出：通過活動促進學生核心素養的發展，讓學生在個體和合作的實踐活動中發展語言和思維能力，在實踐活動中感受成功。在英語綜合實踐活動中，確立真實情境的主題，通過自主、合作、探究引導學生用英語提出問題、分析問題、解決問題、展示成果等項目任務，發展語言能力，培育文化意識，提升思維品質和學習能力。綜合
安徽教育科研 2023年15期2023-06-25
- 項目式學習活動設計要素探微
項目式學習以活動設計為顯性表現，它直接指向學科核心素養，力圖實現主動學習的目的。在項目式學習的實施過程中，存在著許多無效的活動、為了活動而活動的現象。針對這種情況，本文以“對你身邊的人進行一次訪談”項目式學習為例，探究在項目式學習活動實施的過程中，活動設計顯現的特征，總結項目式學習活動設計的必備要素。關鍵詞 項目式學習 活動設計 要素《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“新課標”）其三課程結構（一）設計依據第2條提到“‘語文學習
中學語文·大語文論壇 2023年2期2023-06-11
- “雙減”背景下農村初中英語教材活動設計的使用策略
英語》設置了活動設計內容，為教師指明了教學方向，即將單元知識融入活動中，這樣學生會體驗多種活動，借此掌握知識，發展多種能力。鑒于此，在“雙減”背景下，教師要以課堂教學提質增效為目的，以教材活動設計為依據，應用多種策略，引導學生體驗多種活動，包括課程導入類活動、角色扮演類活動、活躍思維類活動、情感交流類活動、體驗實踐類活動等，促使學生學有所獲，達成預期教學目標。關鍵詞：“雙減”背景；初中英語；活動設計；提質增效農村初中英語教學改革進入“雙減”階段。在此階段，
基礎教育論壇·上旬 2023年6期2023-06-11
- 基于語文核心素養的單元學習活動設計
心素養的單元活動設計并指出：語文核心素養是在綜合運用語言文字、積極實踐語言文字的真實情境中形成和提升的。單元學習活動設計要根據教學內容與學情確定教學目標，根據目標指向設置具體情境和活動任務，并遵循核心素養形成規律聚焦言語實踐活動開展實施路徑。關鍵詞：核心素養；游記；學習情境；活動設計；言語實踐《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“2022年版課程標準”）在課程理念中第一次明確提出語文核心素養的內涵，根據培育時代新人的要求，義務教育語文課程圍繞
學語文 2023年2期2023-06-10
- 語言實踐活動設計的問題及優化策略
：語言實踐；活動設計；優化策略一、語言實踐活動是培養核心素養的主要途徑培育學科核心素養是實現立德樹人的重要環節，語文學科核心素養的培育離不開語言實踐活動?！读x務教育語文課程標準（２０２２年版）》明確提出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語言實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語言實踐?！边@句話精辟地闡述了語文教育的特點，揭示了語文學習的規律，指出了培養學生語文核心素養的主要途徑，即語言實踐活動。因此，設計指向語言實踐的課堂學習活動，優化語言實
課堂內外·教師版 2023年4期2023-06-10
- 社會主義核心價值觀融入人教版初中英語教材的現狀與反思
便利條件，在活動設計上增加體現中國和中華民族風格、中國國情的教學活動，利用英語綜合拓展活動進行社會主義核心價值觀的培育，讓教材在傳遞知識、傳遞思想、傳遞真理的同時發揮“塑造靈魂、塑造生命、塑造人”的作用，實現英語課程工具性與人文性的統一。關鍵詞：社會主義核心價值觀；人教版教材；初中英語；內容選??；活動設計一、引言習近平總書記在黨的二十大報告中指出，社會主義核心價值觀是凝聚人心、匯聚民力的強大力量。社會主義核心價值觀包含國家層面（最高層次）的“富強、民主、文
教學月刊·中學版（外語教學） 2023年3期2023-05-31
- 初探基于ADDIE模式的數學單元教學案例
DIE模式；活動設計隨著課改的深入，單元教學也越來越成為主流模式.它是針對傳統課時教學知識碎片化、過度分解、教學整體性不強的現象提出的一種教學模式，它與傳統的課時教學并不是“非此即彼”的關系，而是相輔相成的.單元教學的實質是從知識的整體和結構入手，圍繞大問題和大概念設計展開教學［1］，最終也是落實在課時教學中.常見的單元有知識單元、主題單元和活動單元.數學單元教學設計倡導以教材為依據 ，基于核心素養培養為目標，系統地將教學內容置于單元整體內容中去把握，更多
中學數學雜志(高中版) 2023年1期2023-05-30
- 作決定的那些小事兒
決策平衡單；活動設計中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）12-0029-04【活動理念】隨著高考改革方案的落地，生涯規劃的重要性再次成為關注的焦點，尤其是在高一學期結束就要進行的選科更是決定未來發展的一件大事。在教學實踐中發現，學生對于選科在未來生涯規劃中的作用還理解得較為淺顯，僅停留在自己的學習興趣、學習成績以及大學專業等方面。這與中學生心理發展還處于過渡性和不穩定性有關：他們有主見但容易偏激，狀態不穩定，正在從半成熟
中小學心理健康教育 2023年12期2023-05-30
- 基于學習活動觀的英語繪本閱讀教學實踐
學目標制定和活動設計三方面探究基于英語學習活動觀來設計指向主題意義的學習理解、應用實踐和遷移創新等一系列的繪本閱讀教學活動，以達到培養學生核心素養的目的?！娟P鍵詞】英語學習活動觀；繪本閱讀教學；活動設計英語學習活動觀（以下簡稱“活動觀”），在《義務教育英語課程標準（2022年版）》中一經提出，便引起廣泛關注?；顒佑^是落實立德樹人根本任務、培養英語學科核心素養的重要途徑，強調以主題意義為引領，以語篇為依托，通過學習理解、應用實踐、遷移創新等一系列促進語言、文
新教育·綜合 2023年4期2023-05-30
- 高中英語單元整體教學中促進思維品質發展的活動設計
煉了三種學習活動設計策略：通過文本間邏輯關聯幫助學生形成結構化認知，提升邏輯性思維；通過文本間批判評價幫助學生形成理性觀點，發展批判性思維；通過文本間創新想象幫助學生形成個性化問題解決方案，培養創新性思維?！娟P鍵詞】單元整體教學；思維品質發展；多文本；活動設計一、引言英語學科核心素養指學生通過英語學習逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。其中，思維品質的發展有助于提升學生分析和解決問題的能力，幫助學生做出正
中小學課堂教學研究 2023年4期2023-04-27
- 基于智慧教學工具的漢語混合式教學研究
教學；漢語；活動設計；虛擬現實中圖分類號：H005? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2023）04-0044-04隨著互聯網技術的發展，以MOOC為代表的E-Learning（網絡化學習）、M-Learning（移動學習）成為信息時代人們學習的重要方式之一。在這一熱潮之下，漢語MOOC及相關資源逐漸豐富，吸引了不少海內外漢語學習者。但同時人們也發現，單一的網絡漢語學習效果并不理想，存在著學習體驗感欠缺、學習持續性不夠、語言
黑龍江教育·理論與實踐 2023年4期2023-04-23
- 基于新課標的小學英語跨學科主題學習活動設計實踐與思考
科主題學習；活動設計；小學英語作者簡介：楊偲，大連市西崗區九三小學教師。小學英語課程跨學科主題學習是以英語課程內容為主干，以主題內容作為聯系各學科的紐帶，整合運用其他學科的知識方法，開展的綜合性學習實踐活動?！读x務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）明確提出：“設立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關聯，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求?！痹诮虒W中，教師可找到英語與其他學科共通的知識點和內容，通過實踐活動對基礎知識加以整合和運用。一、
遼寧教育·管理版 2023年4期2023-04-21
- 基于建構主義的移動學習活動設計研究
可將移動學習活動設計與課堂教學活動有機融合，從而實現個人知識體系的創造性重構。同時，通過“新媒體營銷”課程驗證移動學習設計的有效性，可為移動學習活動實踐提供借鑒。［關鍵詞］建構主義；移動學習；活動設計［作者簡介］胡小華（1976- ），女，上海人，浙江旅游職業學院，講師，碩士。（浙江? 杭州? 311231）［基金項目］本文系2022年浙江省中華職業教育科研項目課題“基于學徒制的營銷人才移動培訓模式研究”（項目編號：ZJCV2022E33，項目主持人：胡小
教育與職業(下) 2023年4期2023-04-20
- 指向法治意識培養的班級文化活動設計研究
；班級文化；活動設計；自治公約；家校共育《義務教育課程方案（2022年版）》提出要培養有理想、有本領、有擔當的時代新人，其中在有擔當方面明確了學生應當具備社會主義法治意識。社會主義法治意識的培養既是道德與法治的學科育人目標，也是學校各類教育教學活動中的重要指向。班級文化活動是德育的重要形式，開展靈活多樣的班級文化活動是活躍班級生活、實現班級目標的有效途徑。以法治意識的培養為目標的班級文化活動，有助于將法治意識融入班級管理的全過程，為學生健康成長提供良好的外
中小學班主任 2023年6期2023-04-04
- 任務驅動式教學之活動過程的設計要領
本書梳理探究活動設計實例，具體闡釋學習活動過程設計的基本要領：主線串聯，難易漸進；向度開放，多維并進；搭建支架，深度推進等?！娟P鍵詞】任務驅動；活動設計；《駱駝祥子》；整本書閱讀新修訂的《義務教育語文課程標準（2022年版）》延續《普通高中語文課程標準（2017年版）》的思路，以語文學習任務群組織和呈現課程內容，強調以生活為基礎，以語文實踐活動為主線，以學習主題為引領，以學習任務為載體，整合學習內容、情境、方法和資源等要素，設計語文學習任務群，增強課程實施
中小學課堂教學研究 2023年2期2023-02-27
- 活動目標、程序的確定與活動設計
活動程序 活動設計 詞語積累《豐富詞語積累》是統編高中語文必修上冊第八單元《詞語積累與詞語解釋》的第一個大的學習活動。該教學內容下安排了三個子學習活動：1.了解詞語“家族”，讓積累更加有效。2.豐富熟語積累，讓語言多姿多彩。3.關注新詞語，讓語言鮮活生動。通過研究教材內容很容易就發現是要實現“詞語”“熟語”“新詞語”三種類型的“豐富積累”?；谪S富積累“詞語”“熟語”“新詞語”的教材內容要求的立足點，我們通過研讀課標明確活動目標，通過分析教材內在邏輯來確
中學語文·教師版 2022年12期2023-01-06
- 基于“作者視角”的中學英語語篇研讀與活動設計例析
篇研讀是教學活動設計的基礎?；凇白髡咭暯恰钡闹袑W英語語篇教學活動設計應在深刻理解語篇建構中的“作者”定位的基礎上，在讀前立足作者在語篇建構中的主體地位進行內容預測，在讀中順應作者在段落發展中的邏輯關聯進行語篇框架和主線梳理、圍繞作者在語義表達中的主題照應進行細節理解、揭示作者在行文組織中的意圖指向進行內涵挖掘，在讀后符合作者在主題引領中的路徑方向進行遷移創新，幫助學生利用作者視角、寫作背景和時間等信息，深刻理解語篇，把語言學習與意義探究融為一體，實現深度
教學月刊·中學版（外語教學） 2022年11期2022-11-30
- 德育管理活動設計和組織策略探析
］德育管理；活動設計；組織策略［中圖分類號］ G41［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）27-0093-03小學德育管理包含豐富的內容，其組織形式更是多種多樣，如何才能獲得最佳的組織效果，這是班主任需要重點考慮的問題。在具體設計和組織德育管理活動時，班主任要注意做好滲透工作，如在學科教學中開展德育管理活動、在校園文化建設中組織德育管理活動、在社會實踐中融入德育管理活動等，都能夠形成重要的教育促進動力。在學校教育中，德育內容無處不在
小學教學參考(綜合) 2022年9期2022-11-24
- 基于兒童哲學視角，優化小學數學低年級活動整體設計
；小學數學；活動設計作者簡介：季秋霞（1988—），女，江蘇省蘇州市張家港市白鹿小學。什么是兒童哲學？兒童哲學最早由美國學者李普曼創建，是能夠被小學生理解和接受的哲學思想。其核心內容是運用對話的形式促進兒童思考，引導兒童提出問題，并通過自主探索和討論，憑借自己的能力解決問題。在小學數學低年級基于兒童哲學視角進行教學活動的設計，可以讓學生像哲學家一樣思考，讓學生養成提問、思考、反思的好習慣，培養學生的數學逆向思維和批判性思維。為什么要基于兒童哲學視角，探索優
教育界·A 2022年27期2022-11-23
- 指向核心素養發展的小學英語活動設計思考
；小學英語；活動設計作者簡介：聶惠芳（1972.09-），女，廣東紫金人，廣東省東莞市石龍鎮中心小學，中學英語高級教師，研究方向：英語教學、學校管理。教育部頒布了新修訂的《義務教育英語課程標準（2022年版）》，教師應將“新課標”落實到教學實踐中去，融合核心素養目標，創設語言主題情景，引導學生運用語言技能、學習策略，在實踐中運用語言知識，理解所學語言所蘊涵的文化背景和價值取向。在教學實踐中，教師需要不斷地學習思考，重建知識結構，努力提高專業水平和綜合素質，
校園英語·月末 2022年9期2022-11-22
- 小學數學項目化學習活動設計方法
學項目化學習活動設計的一般方法展開探究，以期發揮項目化學習的作用，給予學生更豐富的學習體驗感，培養學生良好的數學能力?！娟P鍵詞】小學數學；項目化學習；活動設計一、數學項目化學習的內容序列（一）確定不同學段下項目化學習的學術目標不同學段的學生其邏輯能力和知識基礎都有所不同，為了確保數學項目化學習活動的順利開展，教師要根據不同階段的項目化學習活動，構建不同的學術目標。在第一學段中，教師要圍繞游戲學習開展，強調對學生幾何能力、推理能力和符號意識的教學，讓學生建立
文理導航 2022年36期2022-11-18
- 疫情防控背景下小學生心理健康在線輔導實踐
時間管理 活動設計【中圖分類號】G44 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）25-0035-04教育部印發的《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》提出了“使學生學會學習和生活，正確認識自我，提高自主自助和自我教育能力，增強調控情緒、承受挫折、適應環境的能力”等目標要求。自2020年新冠肺炎疫情暴發以來，居家隔離、減少外出等成為常態化的疫情防控手段，尤其是在節假日，很多區域受疫情影響，號召民眾盡量減少外出、避免人員密集流動，
廣西教育·A版 2022年9期2022-11-16
- 做時間的主人
理；高中生；活動設計中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）99-0027-03【活動理念】對于高一年級的學生，既要盡快適應高中的學習生活，還要面對新高考背景下生涯規劃的相關問題。經課前了解，部分學生會陷入一種“事情永遠做不完”的焦慮中。究其原因，是學生完成學習任務時不注重計劃性和持續性，找不到高效管理、利用時間的方法。本節課通過“撕紙人生”引導學生首先意識到時間的寶貴；通過“討論分享”反思自己在時間管理上的問題；講
中小學心理健康教育 2022年37期2022-11-11
- 紅白分明
導；高中生；活動設計中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）99-0030-03【活動理念】對于高中生來說，自我認知往往是他們成長過程中的一個難題，學生會因為自我認識不清導致情緒、行為出現異常，甚至會被別人貼上心理有問題的負面標簽。因此，心理課堂的一項重要任務是幫助學生對自我抱持積極態度，幫助學生發現因自我認知不清出現的問題，從生理、心理、社會三個方面引導學生去挖掘積極的自我。本活動從挖掘學生性格優勢的角度出發，讓其
中小學心理健康教育 2022年37期2022-11-11
- “雙減”背景下初中語文學習型生態課堂建設的思考與實踐
得以實現學生活動設計的生態呈現，并在學情分析、核心素養、思維訓練等方面生成教師行為與學生行為的生態互動。關鍵詞 “雙減” 學習型課堂 生態課堂 語文教學 活動設計近期，教育部發布《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的措施》，“減輕學生作業負擔和校外培訓的負擔”的“雙減”政策開始對中小學教育產生廣泛而深刻的影響，隨之而來的是，中學語文教學也面臨著新的挑戰和機遇。又伴隨“新課程改革”和“新課堂改革”的持續推進，語文課堂革命成了語文教師研究和思
中學語文·教師版 2022年7期2022-08-08
- 基于核心素養的語文綜合性學習活動設計芻論
文綜合性學習活動設計策略進行探究。關鍵詞：初中語文；核心素養；綜合性學習；活動設計中圖分類號：G633.3文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）13-0135-03語文新課標明確指出：“語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑，應積極提倡?！本C合性學習是語文新課標的一個嶄新內容，是語文新課程改革的亮點之一，語文教師必須加以重視。在實際教學中，語文教師可從教材內容著眼，
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 高中英語詞匯教學的設計與有效性
語詞匯教學;活動設計;有效性一、 高中英語詞匯教學的現狀與意義詞匯是語言的基本要素之一，詞匯教學是英語教學的基礎。詞匯教學在語言教學活動中發揮著重要的作用，直接影響學生的聽、說、讀、寫、譯等各個方面的能力。但在高中英語實際教學中，教師更多的關注對閱讀、語法等的訓練，而忽視了詞匯教學對學生的積極影響。傳統的教單詞，背單詞的詞匯教學方式，使學生對詞匯的掌握僅局限在狹窄的范圍內，學生無法靈活使用詞匯，從而影響到學生綜合運用語言的能力，進而直接影響到學生的閱讀能力
三悅文摘·教育學刊 2022年9期2022-07-18
- “互聯網+”視域下小學創客教育活動設計與實踐研究
;互聯網+;活動設計;實踐研究根據2018年發布的《中小學數字校園建設規范（試行）》的要求，教師應該對小學階段的學生開展創客教育，為學生打造創意社區，帶領學生在科學探究實驗室、創新訓練室進行實踐，開發創新課程等資源。教師可組織社團活動、開展延時服務、設計Scratch編程軟件教學內容、引導學生用WPS等軟件制作主題電子小報等。學生應該在教師的引導下多參與實踐活動，多進行操作體驗，提升自身綜合運用知識的能力。教師在為學生提供樣式新穎、方式靈活、體現個性的多種
教育界·A 2022年14期2022-07-14
- 基于英語學習活動觀的初中英語閱讀教學與實踐
學習活動觀;活動設計;核心素養;思維品質作者簡介：陳維熙，福建省泉州市晉江市季延中學。一、英語學習活動觀的概述《普通高中英語課程標準（2017年版）》明確提出了六要素整合的英語學習活動觀。踐行英語學習活動觀，需以探究主題意義為目的，依托形式多樣的多模態語篇，幫助學生汲取廣博的語言知識，提升語言技能，廣泛涉獵人文與科學知識，獲取行之有效的學習策略。式樣豐富、生動有趣的課堂活動，能有效吸引學生的注意力，激發學生主動學習的內驅力，引領學生從低階思維向高階思維過渡
校園英語·中旬 2022年5期2022-07-05
- 基于英語學習活動觀的 高中英語聽說教學活動設計
英語聽說教學活動設計要遵循的四個原則，并結合筆者執教的一節聽說公開課，闡釋了如何設計和實施聽說教學的聽前、聽中和聽后活動，落實英語學習活動觀。關鍵詞：英語學習活動觀;聽說教學;活動設計作者簡介：楊瓊，浙江省建德市新安江中學。一、引言《普通高中英語課程標準（2017年版）》（以下簡稱《課標》）指出：英語學習活動觀是指學生在主題意義引領下，通過學習理解、應用實踐、遷移創新等一系列體現綜合性、關聯性和實踐性等特點的英語學習活動，使學生基于已有的知識，依托不同類型
校園英語·中旬 2022年5期2022-07-05
- 統編版教材語文要素教學探析
;目標解讀;活動設計;有效性以語文要素為主線安排單元教學內容被視為統編版教材編寫上的重要突破，這既說明編者重視在單元中循序漸進地安排語文要素的學習目標，又說明語文要素在單元教學中具有舉足輕重的地位。正因如此，語文教師在教學中，不僅需要認真解讀單元語文要素的教學目標，還要仔細研究每篇課文如何對接和細化單元語文要素目標，把握單元語文要素學習的梯度，做到既不越位又不缺位，又切實讓語文要素的學習目標在閱讀課堂上落地生根。一、解讀語文要素，把握教學基礎語文要素包括必
教師博覽·科研版 2022年10期2022-07-05
- 思維品質培養視域下 小學英語繪本閱讀活動設計研究
英語繪本閱讀活動設計研究為重點進行闡述，首先分析小學英語繪本閱讀教學活動現狀，其次從“合理設計板書，適當學生思維發散”“設計良好情境，帶領學生細致探索”“研究圖片組成結構，培養學生推理意識”“重視溝通互動，提高學生思辨能力”幾個方面深入說明并探討小學英語繪本閱讀活動中如何培養學生的思維品質，從而更好地開展小學英語繪本閱讀活動。關鍵詞：思維品質培養;小學英語;繪本閱讀;活動設計作者簡介：耿瑩，江蘇省常州市新北區飛龍實驗小學。對小學生而言，英語學習是有一定難度
校園英語·中旬 2022年5期2022-07-05
- 淺談文本閱讀中多維分析能力的培養
;閱讀教學;活動設計;思維能力一、文本話題內容分析本節課的授課內容選自外研版英語初中三年級上冊Module9 Great inventions Unit2 Will books be replaced by the Internet？本模塊講的是歷史上的重大發明對人類生活的影響以及意義?，F代學校的教育離不開科技創新這個主題，因此學生對“發明”這個話題還是很感興趣的。第一單元通過Tony和他爸爸的對話引出了電腦和互聯網的發明給人們的生活帶來的方便，如：（1）
江蘇廣播電視報·新教育 2022年13期2022-07-02
- 基于英語學習活動觀的初中英語話題寫作活動設計
狀，以及英語活動設計原則進行了闡述。希望能為相關教育工作者提供參考?！娟P鍵詞】初中英語;學習活動觀;話題寫作;活動設計一、引言英語課程標準提出：英語學科核心素養由語言能力、文化意識、思維品質和學習能力構成。由主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等六要素構成英語學習活動觀。它指出，“英語學習活動觀是指學生在主題意義引領下，通過學習理解、應用實踐、遷移創新等一系列體現綜合性、關聯性和實踐性等特點的英語學習活動，使學生基于已有的知識，依托不
廣東教學報·教育綜合 2022年74期2022-06-28
- 當“火星”遇上“金星”
：異性交往;活動設計;人際關系中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）19-0047-04【活動背景】異性間的相處問題一直是中學時代繞不開的話題。學生進入中學以后，生理和心理迅速發展。他們與異性相處經歷了不同時期的過渡：從小朋友時代男女生一起過家家式的“兩小無猜期”到小學高年級由于性別差異帶來陌生感、害羞感的“暫時疏遠期”;到了中學時代，他們由于性激素分泌，生理日趨成熟，性意識覺醒，他們開始關注異性，很多學生會進入“異性
中小學心理健康教育 2022年19期2022-06-25
- 認識你我它，適應新校園
;校園適應;活動設計中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）19-0037-03【學情分析】剛剛與熟悉的初中老師、同學分離的高一學生，來到新學校第一個需要適應的問題就是熟悉班里的新同學，建立新的人際關系，有自己的朋友圈，以便在朋友的支持下更好更快地適應新的校園學習環境。除了新的班級同學和老師，高一學生還要面對有更高要求的學習壓力。同時他們正處于獲取獨立與擺脫依賴、希望開放與打破封閉的心理發展階段。所以當他們在新環境
中小學心理健康教育 2022年19期2022-06-25
- 新課改背景下初中語文課堂活動設計策略
：初中語文;活動設計;課堂效率一、興趣為先的課前導入策略興趣為先是新課程改革當中的基礎理念，其要求一切教育工作都必須要以學生的興趣為前提，讓學生在學習過程中真正感受和體會到知識的魅力，從而進一步實現對學生的認知啟發，為接下來的教學工作開展做好鋪墊。從初中語文教學內容的角度來看，想要實現對學生的興趣激發，教師就必須要借助信息技術的力量，讓課文、知識以學生熟悉的Flash方式呈現，由此實現對學生的認知引導和興趣激發，提升學生對知識的學習和探究興趣。如在進行《孔
快樂學習報·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 探究活動式教學在中職語文閱讀教學中的運用
的主體性，把活動設計得有效、有序、有職業特點，下面筆者以《南州六月荔枝丹》為例，探究活動式教學在中職語文閱讀教學中的運用。關鍵詞：活動設計 教學內容 職業素養新課改視域下，活動式教學法因其參與性強而受到學生的歡迎，是語文教學中常用的模式。筆者在閱讀教學設計活動時，注重聯系社會生活特別是職業生活，運用情境式活動、體驗性活動、跨界探究性活動等，引導學生走進文本，理解文本，探討符合職業語文特點的活動策略。一、文質彬彬：內容與形式統一孔子在《論語·雍也》中一段著名
快樂學習報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 混齡思想下如何進行幼兒戶外游戲活動設計
;戶外游戲;活動設計;混齡【中圖分類號】G612 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）15-0061-03How to Carry out the Design of Children's Outdoor Game Activities under the Ideaof Mixed AgeWANG Yanhui （Tianfu Street Central Kindergarten， W
當代家庭教育 2022年15期2022-06-15
- 基于項目化理念的小學德育活動設計探索
;小學德育;活動設計;道德素養所謂項目化理念，是指對學校德育教育活動進行項目化的設計和規劃。目的是通過其指導力、把握力、創造力來確保德育教育活動的育人功能得到最大限度的發揮。對此，在小學德育教育工作的開展過程中，教師要做好思想上的轉變，對項目化理念進行深入研究，以確保學生在參與項目的設計及應用過程中形成正確的情感態度與價值觀。筆者結合項目化教學理念，從項目化的德育內容、活動、家校合作三個方面入手進行論述，以確保學生在德育教育中煥發生機。一、德育教育內容的項
基礎教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- 讓腦科學知識為心理課增添獨特質感
;科學認知;活動設計中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）17-0021-04近年來，借助功能核磁共振（FMIR）等腦成像技術，腦科學領域的研究發展迅速，人們對大腦這個神秘“黑箱”的結構及其功能有了更深入的認識。腦與認知神經科學的研究發現不斷刷新人們對大腦的陳舊認知，為認知、情緒和行為等心理現象和心理過程提供了更客觀的生理機制解釋。腦科學的發展引發了教育領域的思考和變革，將腦科學成果應用于教育實踐逐漸成為教育學研究的一
中小學心理健康教育 2022年17期2022-06-07
- 指向財經素養培養的高中選修課《初級財經英語》活動設計
經素養教育;活動設計作者簡介：趙靜，廣西北海中學?；痦椖浚罕疚南?021年度廣西財經素養教育研究專項課題“新高考背景下財經素養和英語融合的校本選修課程設計和實施”（項目編號：2021ZJYZ998）的研究成果之一。一、財經素養內涵隨著經濟社會發展，信息技術、金融科技等在給社會經濟生活帶來便利的同時，也帶來了許多挑戰。一方面，青少年生活在一個日益“無現金”的社會，使用微信、QQ、信用卡、借記卡進行在線交易等財務活動;另一方面，青少年在財務決策上所承擔的風險
校園英語·下旬 2022年4期2022-06-06
- 換個角度想一想
;換位思考;活動設計中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）16-0043-03【活動背景】小學生成長到中高年級，他們的自我意識逐步覺醒，獨立性增強，處理問題時，多從自己出發，表現出自我中心，固執己見等問題。為了使學生們懂得在人際交往中要學會尊重他人，理解他人，設計活動體驗課。老師帶領學生在活動體驗中感悟不同角度看問題的不同結果，學會在與他人的交往中互相理解、換位思考，積極樂觀地友善溝通，做一個快樂的學生?！净顒幽?/div>
中小學心理健康教育 2022年16期2022-06-05
- 面對同伴壓力
;同伴交往;活動設計中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）16-0046-03【活動背景】處于青春期的初中生，自我意識增強，對父母的依賴性降低，同伴交往成為他們生活中重要的組成部分。該階段的學生渴望受到他人的歡迎和喜歡，力求與他人和諧相處，擔心因為自己與同伴不同而受到排擠和孤立，害怕同伴或者群體不接納自己。同伴群體是一個影響青少年成長的重要社會環境。不同于父母或老師等長輩，同伴是和初中生有著相仿年齡、相同境遇的一中小學心理健康教育 2022年16期2022-06-05
- 小學數學新課標“綜合與實踐”主題活動的設計與實施
;主題活動;活動設計“綜合與實踐”作為義務教育數學課程的四個領域之一，對學生的數學學習與成長發展起著獨特作用。2001年《義務教育數學課程標準（實驗稿）》中設置了“實踐與綜合應用”領域，反映了新世紀課程改革的要求，為學生提高解決問題能力、體會數學各部分內容之間的聯系提供了渠道?！读x務教育數學課程標準（2011年版）》中將該領域的名稱修改為“綜合與實踐”，進一步明確該領域內容“是一類以問題為載體，以學生自主參與為主的學習活動”?！读x務教育數學課程標準（202中小學班主任 2022年16期2022-05-30
- 同課如何異“構”
務解決的學習活動設計”來達成教學目標。關鍵詞 同課異構 教學目標 雙線組元 用教材教 活動設計《秋天的懷念》是作家史鐵生先生的一篇散文，編排在統編初中語文教材七上第二單元。知網多篇論文都有《秋天的懷念》的教學目標和教學過程的設計，以張悅群老師的《語言教學論：抓住語文課程的本質——是“教教材”還是“用教材教”》一文和趙曉燕老師的《基于語文核心素養的學習活動設計——以教學（秋天的懷念）為例》一文對比發現兩文迥然不同。統編教材中的同一篇課文，兩位教師的教學目標和中學語文·教師版 2022年1期2022-05-30
- 促進兒童思維力提升的語文學習活動設計
心，語文學習活動設計，要從“兒童需要”出發，遵循“兒童規律”，重視培養兒童的思維能力。為了促進思維能力的提升，應創設真實化情境，讓思維在體驗中生長;設計挑戰性任務，讓思維在探究中提高;進行整體性實踐，讓思維在運用中升華。關鍵詞：兒童思維力;語文學習活動;活動設計中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）07A-0092-05隨著新課改的不斷推進，教師們都意識到課堂教學不再僅僅是向學生簡單傳授書本知識的過程，而是在教師江蘇教育研究 2022年22期2022-05-30
- 面對同伴壓力