如何培養高中學生的閱讀興趣

楊國艷

摘要:高中語文閱讀教學就是要引導學生閱讀優秀作品,關注自然和人生,涉獵藝術、科學等廣泛領域,培養學生對美的敏感力、感受力和鑒賞力,通過發現美、感受美、領悟美,最終將外在的美內化為自身的美好情感、高尚的情趣和良好的道德

關鍵詞:閱讀興趣 教學觀念 閱讀反饋 觸發點

俗話說作文就是高考語文試題的半壁江山,這作文要是寫好了成績也就有了提高。但是作文提高不是說提高就能很快提高的,它可是個長期的細致的活,那么從何開始呢?學生每天大部分時間都在課堂中度過,要是光憑老師的講解恐怕高中三年是不夠的,那就要從他們自身抓起,要把他們自己的積極主動性調動起來,讓他們積極地去尋找去搜索,根據自己的不同愛好選擇不同的書籍要比老師統一傳授的有個性得多,而且容易顯示出來他們的真正的能力,而這也正符合了當今高考對語文的要求,做到了百花齊放百家爭鳴。

“閱讀優秀作品,品味語言,感受其思想、藝術魅力、發展想象力和審美力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深,源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養?！边@是高中語文課程標準對高中語文教學中的“閱讀、鑒賞”提出的明確要求。這段話告訴我們,高中語文閱讀教學就是要引導學生閱讀優秀作品,關注自然和人生,涉獵藝術、科學等廣泛領域,培養學生對美的敏感力、感受力和鑒賞力,通過發現美、感受美、領悟美,最終將外在的美內化為自身的美好情感、高尚的情趣和良好的道德?？梢姼咧姓Z文閱讀教學的任務,不只是提高學生的語文成績,更重要的是要通過語文教學讓學生感悟世界,感悟生活,從而使人格健康發展。具體怎樣操作才能提高他們的閱讀興趣,就這一點我談談自己的見解。

首先教師要走在前面,轉變自己的教學觀念。

在教學中教師要具備領路的作用。既要講必要的課堂知識又要貫穿一些關于社會關于人生的社會知識,讓他們用自己敏銳的目光去觀察,用豐富的內心去感受,只有自己感受到的才是最真實的。這樣既獲得了知識和愉快體驗又會增加閱讀的興趣,二者相得益彰。這就很好地激發了學生的閱讀興趣,把“要我讀”變成了“我要讀”,學生閱讀的積極主動性便很好地發揮出來。

其次教師要適時地出臺一些新政策,創設各種條件鼓勵學生大膽去讀。

比如每周有固定的時間交流閱讀經驗,書寫讀書心得體會,舉行課外讀書演講大賽等等。

再次,我們高中語文教學模式不是固定的,而我們的作文教學則可以花樣更多。

我們為了證明我們的閱讀與教學是一體的,達到學以致用的效果,可以根據學生的閱讀情況出相應的作文題,也可以當做是閱讀反饋。

還有,從生活中尋找觸發點,激發學生的閱讀興趣。

現在的中學生伴隨著網絡的出現更喜歡直觀的視頻感受,而很少拿起一本書靜靜地讀下去,所以這時教師便可以拿生活中的實例來觸動他們的神經。

基于上述幾點,教師在閱讀過程中起到不可或缺的作用,閱讀過程中,讀什么,怎樣去讀,檢驗學生閱讀效果的方法是什么等等,具體問題都有待諸位教師在教學過程中一一總結。為了能使閱讀教學走出教學方法單一、訓練形式枯燥乏味的誤區,必須充分運用生動活潑、形式多樣的教學形式,重視培養學生的閱讀興趣,形成正確、持久的動機,使其愛好閱讀,只有這樣,才能使學生從一個無知者變為一個學會了閱讀的知識探求者、享用者,并因此而受益終身。希望教師的指導可以正確引領學生的閱讀活動,讓更多的學生攀上這人類進步的階梯。書籍,連接古今,貫通中外,是歷史的長老,文明的使者;它傳播了知識,積淀了文化,激發了思維,溝通了情感,容納了崢嶸歲月、社會變遷、人間滄桑和無限情愫。