感悟識字教學

朱松花

“創新”是時代的主題。識字教學上的“創新”就是把枯燥無味、抽象的難于理解、難于認識的漢字,變成學生在輕松愉快的“生本”環境中掌握知識,掌握漢字規律,減輕學生負擔,培養創新能力,保持孩子們強烈好奇心和旺盛求知欲的一種教學方法。

一、激發熱情,讓孩子樂于學

低年級的孩子畢竟還是那么幼稚,那么的天真,他們的思想還總是停留在玩跳飛機、老鷹捉小雞中。因此在教學生字時,往往用哄小朋友的語言教育學生,如“我們來和生字娃娃做好朋友”, 總比單刀直入的“我們現在來學生字”要好。因為這樣更貼切學生的生活及年齡特征,把學生帶離枯燥的課堂;最重要的還是激發了學生的學習熱情,為后面生字詞的學習作好鋪墊。

如教學《識字1》時,教師聲情并茂地說:“春姑娘真是位神奇的魔術師,只要她一出現,世間萬物就悄悄地發生變化?！苯又?伴隨《春之歌》的樂曲,出示課件:春風輕輕地吹,春雨細細地下。柳樹冒出了嫩芽,小草從地里鉆出來了,桃花、杏花、梨花張開了笑臉。燕子從南方飛回來了,孩子們在草地上奔跑。美麗的春天呈現在孩子們的眼前,孩子們被深深地吸引著,沉浸在美的體驗中。這時,教師讓學生從圖中尋找春天的影子,并根據學生的回答,在景物旁出示相應的字詞,讓學生把孤立的字詞和美麗的畫面緊密地聯系起來。在這樣輕松愉快的氛圍中,學生識了字,學了詞,還受到了美的熏陶。

二、游戲激趣,讓孩子玩中學

教學時,教師可以引導學生在豐富多彩的游戲中,讓學生真正喜歡上漢字,并對識字產生濃厚的興趣。

把各種小動物的頭飾戴在學生的頭上,扮成小動物,并模仿動物的聲音、動作、外形特征表演出來——識字時常安排學生這樣演一演,既給學生創造了施展才華的機會,同時又加深了其對小動物的了解,更重要的是牢牢認識了動物的名字。如教學小學語文二年級上冊《識字7》時,課前讓學生去搜集有關課文中動物的一些信息,課上讓學生戴上孔雀、大雁、老虎等動物的頭飾表演。這樣一來既提高了識字效率,又拓展了學生的知識。大多有關小動物內容的課文都可以使用這種游戲方法識字。

又如教學完《小松樹和大松樹》后,教師可以給學生出一些字謎。例如“一位老公公靠樹上”(—松)。教師多次示范后,學生就會對字謎產生興趣,他們也會編像“一個人立正(—位)”、“兩個小人在土上(—坐)”等謎語來互猜。雖然學生編的字謎比較粗糙,但在編字謎的過程中,學生對字進行了分析、推敲,思維進入了一種積極的狀態,這促使他們在自學、自悟、自得中不斷探索,就能達到鞏固識字的目的。

三、拓寬渠道,讓孩子學會學

1.編口訣。我發現“編口訣”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字。比如:朋——兩個月亮交朋友;種——禾苗種在水田中;樹——村子里的樹木對對齊。學習“愛”字,學生把它拆成“、冖、友”,我配上兒歌“爪字頭,禿寶蓋,小朋友,真可愛”。如此一來,孩子便能輕松地掌握生字。

2.編故事。在教學中根據學生年齡特征和構字的特點,充分發揮學生的聯想去揭示漢字的造字原理和音、形、義的關系。通過直觀的手段、形象的語言、生動的故事,把一個個抽象的漢字演繹活化成一幅幅圖畫或一段小故事。如:學“休”時,教師邊講故事邊寫筆畫:“一個人靠在樹邊休息就是‘休字?！?/p>

3.猜字謎。在識字教學中,原原本本把字擺出來,學生沒有多大的興趣,而采用猜字謎游戲就不一樣了。老師可以先給出謎面,讓學生嘗試寫出字形,也可以和學生一道編字謎。如“告”——“一口咬掉牛尾巴?！?/p>

4.做卡片。讓學生制作生字卡片也是一種很好的學習識字的方式。學生自己做的卡片雖然沒有買來的好看規范,但正是這些各具特色的卡片才體現了學生的個性,培養了學生的創造能力。課前做卡片可以讓學生在預習課文時提前與生字見面,課后做卡片則可以起到鞏固生字的作用;在做卡片的過程中,可以抄寫,可以剪貼,也可以配插圖,勾花邊,學生的動手操作能力得到了很好的培養。在動手制做卡片的過程中,孩子必定要不斷地對自己的卡片進行設計、制作、裝飾、修改,在這樣一個反復審美的過程中,孩子的審美欣賞和創造能力必定得到極大的提高。人手一套的生字卡片更便于學生在小組中合作學習。孩子們拿著自己的小卡片,可以自己拼讀,可以讓同伴欣賞,也可以當小老師拿卡片來考考小組內的同學,然后把它貼在教室后面的“識字園”上。當學生看到自己從生活中認識的字被貼出來相互交流時,就會有一種成就感和自豪感,同時也感到創造的快樂,心理上得到了極大的滿足?？梢?這小小的識字卡片為學生獨立識字能力的培養插上了翅膀。

不管什么渠道,就是要在整個教學過程中,變枯燥為生動,變單一為多樣,變呆板為活潑,便能改變學生“苦學”、“厭學”的現象,使學生在輕松愉快的氣氛中掌握和鞏固知識,從而達到“我要學”、“我愛學”的境界。

當然,識字教學的方法有很多,如何從眾多的方法中找到適合每個學生個體、個性的方法呢?這還需要我們乃至更多的后繼者們不斷地探索,還需要為全面快速地提高學生的綜合素質展開更多更好的嘗試。讓我們共同努力,為漢字的歷史添上精彩而濃重的一筆!