淺談初中思想政治課的創新教育

代　鵬

思想政治課的首要任務是培養學生思想素質和道德素質，但它自身所具有的科學性、民主性、實踐性以及思維的開放性、超前性，對培養學生的創新精神和實踐能力具有非常重要的價值。本文結合多年教學實踐，淺談初中思想政治課培養學生創新精神實踐能力的途徑。

1 思想政治課實踐創新教育的必要性

在新世紀，不斷改革教育教學模式，培養學生創新能力，提高思想政治課的實效性，已成為時代賦予當前教師的重要使命。思想政治課實施創新教育，就是要培養學生的動手能力，引導學生獨立思考，使學生能真正運用所學的理論、觀點對不斷變化的社會諸方面進行分析綜合，以獲得正確指導行動的見解和能力，成為善于用腦，開拓進取的創造性人才。

2 思想政治課實施創新教育應遵循的幾條重要原則

2.1 啟發性原則。它是創新教育的精髓，要求教師調動學生學習的主觀能動性，把發展學生的邏輯思維能力當成教學的重點來對待。引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑學習知識和技能，不斷提高分析問題和解決問題的能力。

2.2 獨立性原則。教師應在教育教學中不斷求新求變。在教室的設計、新課的導入、質疑的激發、知識的傳授、疑難的化解、情景的創設、能力的訓練等環節上別出心裁、獨具匠心，拿出新招“絕招”。

2.3 探究性原則。在學生閱讀的基礎上，教師應該鼓勵學生大膽質疑，向老師質疑，激發學

生強烈的求知欲望，變被動接受為主動求知。

3 思想政治課實施創新教育的做法

思想政治課實施創新教育，從教師角度講，大體包括教學環境的創新、教學手段的創新、考試、考查、實踐能力的創新；從學生角度講，包括創新精神的培養、創新方法和創新思維的培養以及創新能力的培養。

3.1 創新教學環境、激發學生創新意識和創新精神。例如：精心布置校園、因勢利導、滲透美育，讓學生—進校園就感到充滿活力，從而激發創新的欲望；用心組織教學，營造民主和諧的課堂氣氛，讓學生在完成教學任務的過程中創造性地發揮自己的潛能；先從與概念相關的生活事例分析入手，通過小品、故事、音樂或者朗誦等手段引導學生思索，然后再揭示概念。

3.2 創新教育教學手段和方法。培養學生創新思維的品質和方法。這就要求教師本身要有創新意識、要有開放性、事業心、幽默感等特征。①要引導探究，啟動創新思維的閘門，培養創新思維的深度性。②啟發想象和聯想，拓展創新思維的空間，培養思維的靈活性。③鼓勵求異，培養創新思維的獨創性。④善于爭議，培養創新思維的批判性。⑤設計平比，提高創新思維的層次。

3.3 創新作業、考試、實踐制度，培養學生的創新能力。作業和考試既是對授課知識的鞏固，也可成為學生創新的園地?？梢酝ㄟ^：①提供閱讀材料，輸入創新信息。②設計開放性難題，提供創新素材。③練習學習后記，引發創新思維。思想政治課是一門實踐性很強的理論課，而實踐又是豐富多彩的、要讓學生在社會實踐中：a、培養學生的創新情感。b、科學指導，開發學生學習各方面思維體系。C、培養和訓練學生的質疑能力逆向思維，善于在實踐中發現問趣、解決問題。

3.4 精心鋪設創新路子。思想政治課教材設有看一看、讀—讀、想一想、議一議等欄目，教師要求充分利用，并用這些欄目培養學生發散性思維能力。教學是雙邊活動。思想政治課要多提倡參與式教育法，讓學生參與導入新課，指導學生自學，啟發學生提問，允許學生參與命題、訓練、撰寫論文、社會調查，從而培養學生的學習興趣和創新能力。

21世紀是競爭的世紀，今天的中學生能否實現明天的競爭。從某個角度上講，取決于他們各具有穩定的創新人格，較強的創新精神和創造能力。因此，政治課教學應施以創新精神為核心的素質教育。