構建和諧高效的小學信息技術實踐課堂的研究

李惠芳

摘要：信息技術課程已在各個小學學校普及多年，雖然現在各級教育領導都很重視像信息技術、科學等實踐操作性很強的學科，重視學生操作能力培養。但本人根據幾年的教學經驗，以及長期對本校和周邊學校的調查研究，發現信息技術課堂上還存在著諸多不和諧現象。本文概括了幾類不和諧現象，并由此分析了其產生的主要原因，最后提出了構建和諧信息技術課堂的方法與途徑。希望借此能提高自己對信息技術課堂的調控能力，同時能給各位同行提供某些方面的借鑒作用。

關鍵詞：和諧；課堂；教育；電腦房；構建

一、和諧課堂的提出

國家提出了“努力建設和諧社會”，《信息技術課程標準》中也強調“要利用各種條件創設多樣化的信息環境，營造和諧的信息氛圍”?！昂椭C”原屬美學范疇，指事物和現象各方面的協調，配合和多樣性的統一?！昂椭C”能產生美，產生最佳組合，產生最佳的效益。那么何謂和諧課堂？和諧課堂是以教室為載體，以“體驗與創造、內和外順、共同進步、生態發展”為主要特征。課堂教學各要素要全面、協調、自由、充分發展和良性互動、整體優化，以實現學生健康和諧發展。

二、信息技術課堂中的不和諧現象及原因

信息技術課堂中的不和諧現象表現在很多方面，但主要的還是如下四個方面：

（一）課堂主要場所——電腦房，環境難與人達成生態和諧。

現在電腦房桌椅使用的材料大多為刨花板，刨花板是木屑碎粒為主料加膠水壓制而成的一種人造板材，若膠水中甲醛含量超標，將會散發過多的有毒氣體，嚴重影響人的身體健康。其次刨花板又是以木屑碎粒為主料的產品，其牢固度是不高的，鍵盤板要經?；顒雍褪軌?，有些學校的年損壞率竟高達15%，桌面的損壞也時有發生，損壞后若得不到及時維修，就會影響電腦房的美觀，也會影響教學的正常進行。在一些電腦設備外殼和桌椅表面，因有些學生愛護公物意識淡薄，亂涂亂畫的現象隨處可見，破壞課桌椅的現象也時有發生。

（二）課堂主要工具——電腦，硬件配置與軟件設置難與時代同步。

開機慢，從打開電源到正常使用往往要一分鐘時間；運行速度慢，打開或運行一些軟件反應慢，如打開Word軟件要半分鐘，運行PPT軟件幾乎要死機；網絡速度慢，打開網頁要等老半天，要是有多個班級同時使用網絡，網絡就經常要斷線。

（三）課堂的首席——信息技術教師，擁有信息化的絕對優勢與低效教學不相稱。

信息技術教師也因學科特點，有較高的信息素養，許多教師能將課堂教學設計得非常新穎，探究活動設計得豐富多彩，但是在真正的教學中卻往往顯得“力不從心”，課堂結構不合理，教學重點不突出，學生“啟而不發”，課件輔助功能不強，教學的層次性和邏輯性缺乏，板書設計無條理，教學效果低下。這與擁有信息化絕對優勢，而不能開展高效教學是不相稱的。

（四）課堂的主體者——學生，對信息技術學科的重視程度與學科本身的重要性不對稱。

學生的重視程度與信息技術學科本身的重要性卻不對稱，如有些學生認為上網、游戲、聊天才是信息技術課，若教師禁止他們的行為，有些學生就不理會教師的講課而變得無所事事，甚至會與教師產生某些沖突；有些學生即使沒有掌握好課堂內容也無動于衷；有些學生經常拖欠作業卻還心安理得。

三、構建和諧的信息技術課堂

不和諧的現象是多樣化的，產生的原因是多方面的，但要利用各種條件創設多樣化的信息環境，營造和諧的信息氛圍，構建和諧的信息技術課堂，本人認為可以從下列幾方面著手：

（一）構建人文化生態化的課堂，營造良好的學習氛圍。

電腦房內外還可以放置綠色盆栽，既可以吸附可能存在的有毒氣體，也可以給電腦房增添活力與美觀。電腦房內可能存在著有害氣體，因此要經常性地開窗通風；天氣炎熱的時刻，教師應提前開啟空調；上課前為學生開好電腦，展示一些時事新聞或播放一些優美音樂。這些都可以讓學生擁有一個良好的學習情緒，以便快速進入學習狀態。

（二）優化電腦設置，促進人機和諧。

緊跟信息技術發展形勢，改Windows98或Windows 2000操作系統為目前主流的Windows XP和Windows server2003操作系統。電腦內存容量至少為512MB甚至1GB，目前大部分學校的電腦房都難以達到這個要求，如果學校同意撥款，將內存升級到512MB或1GB以上，那問題就解決了。

（三）健全落實各類規章制度，使和諧課堂有章可循。

健全落實學生上機操作制度，對于學生在課堂上的不良行為，要借助多方力量，如一些局域網控制軟件、班主任的思想工作、學校的獎懲制度、信息技術教師的監管等等，使學生在信息技術課堂中的行為得到規范。健全落實電腦維護制度，電腦房多的學?？梢圆扇　耙粚σ荒Ｊ健?，即一人負責一個電腦房，因為維護人員熟悉課堂情況，有利于及時進行維護。健全落實電腦房的衛生制度，進電腦房換鞋的方式應改為穿鞋套的方式，這樣可以有效地避免上課前下課后的雜亂秩序和課堂上的怪味。

（四）合理化解教育信息化帶來的矛盾，提高教師自身素質。

教育信息化帶動學校信息化，同時也使得信息技術教師的工作變得雜而忙。信息技術教師一方面要積極向學校領導反映，征得師資上的援助，另一方也要多出思路，多想辦法，如培訓一部分老師、培訓一部分學生等等，還有就是要合理安排工作，合理分配時間，使得教學、工作兩不誤。

四、結語

我們要為構建和諧信息技術課堂、實施和諧教育、培養和諧的人才而努力，讓學生在和諧的信息技術課堂中更好地掌握信息技能，感受信息文化，增強信息意識，內化信息倫理，并借此來影響其他領域的學習，養成終身學習的習慣，讓教師在和諧的信息技術課堂上更快地成長，更好地發揮自己的才華，為建設和諧的社會貢獻一份綿薄的力量。

參考文獻

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［3］《教學基本功：一個被忽視了的經典話題》電腦教與學·現代教學06年第4期.

［4］李藝.《信息技術教育不僅僅是技術的教育，更是文化的教育》.