合理應用遠程教育資源 培養學生語文學習興趣

吳芳

【摘 要】“興趣是最好的老師”， 激活學生的學習興趣，是學生感知事物，追求與探索新知、發展思維的強大內驅力。合理應用遠程教育資源，激發、保持和提高學生的學習興趣，使學生敢說、敢想、敢創造，確立學生的主體地位，挖掘教材中蘊含的創新素材，把語文學習興趣的培養落實到課堂教學中。

【關鍵詞】興趣情境 創新 遠程教育

遠程教育資源，能把生動豐富多彩的文字、圖表、圖形、圖像、動畫、聲音、影片和錄像片等，圖文并茂，形象、直觀地呈現在學生的面前，使學生視聽并舉，加深、加快感知和理解。在語文教學中，我時時注意學生的好奇心，促使學生以積極的態度學習，應用遠程教育資源的聲、光、色、形、像等功能創設語文情境，激發學生的語文學習興趣。

一.基本情況

我校是一個以彝族為主體的少數民族寄宿制學校，有1200多個學生，由于歷史、環境等方面的原因，教育事業相對滯后，教學資源匱乏，教育觀念陳舊、教學手段單一，已成為制約民族教育事業發展的瓶頸。普格縣把“加強現代遠程教育，優化教育手段”列為教育八大工程之一，進一步提升全縣中小學遠程教育水平，有效地解決了教育資源不足、教學水平不高等問題。

我在從事教育教學工作的二十年多年中，我深深的感到在我們涼山彝族地區，要不斷提高教學質量，就要培養學生的學習興趣，提高學生的求知欲。

二.創設教學情境

愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師”，激發學生的學習興趣，是一切成功教學的基礎和前提，利用遠程教育資源豐富多彩的視聽或動畫效果，使學生在多媒體環境中，主動地學習語文。應用遠程教育資源進行教學，給我們山區農村教學手段的改進，提供了新的機會，可以產生在傳統教學中無法達到的知識表達傳遞的效果。在時間和空間上都極大幅度地提高了學生的自主能動性，滿足了學生個性發展的需要，有效地促進了學生素質的提高。

教師要針對教學重點難點精心設計、運用電教媒體來配合教學，并以此為默契，引導學生自覺對重難點進行思維，就能激發學生學習興趣，化難為易，提高學習的效率和質量。在講每一課我都精心準備這堂課，使學生能快樂的去學習，突出重點。對于學生很難理解的地方，有時邊看幻燈片邊演邊講，聲情并茂，創設生動的教學情景，從而促使學生將感性認識上升到理性認識，達到突破重點，提高教學質量的目的。

多媒體計算機教學具有形象直觀、內容豐富、動態呈現、信息容量大等特點，它所提供的外部刺激——圖片、圖像、動畫、聲音、文字等等是多樣而豐富的，小學生對具體形象事物感興趣的心理特點，教學中，根據學生實際情況和教材特點及教學需要，讓學生走進情境、體驗學習。在美好的情境中去閱讀、發現、質疑、思考、探究，領會課文的內容，品位語言文字，體會文本表達的思想感情，感受學習語文的樂趣。

如教學語文《海底世界》時，課前幾分鐘組織學生觀看收集到的資源，將學生帶到一個五光十色，形態萬千的海底世界. 學生很快就進入到了學習的狀態，課堂氣氛也十分活躍，可以看出多媒體教學能以豐富的表現力和強大的交互性吸引學生，充分調動學生的好奇心，激發學生的學習興趣。如教學古詩《草》時，教師借助資源中的錄音帶，幻燈片或錄像，讓學生通過讀，聽，看，想。學生隨著雄渾的聲音和移動的畫面，沉浸在詩的意境之中，進一步理解了“野火燒不盡，春風吹又生”的深刻含義，整堂課學生興趣十足，學習效率明顯提高。

三.激發學生的學習拼音興趣

漢語拼音是小學語文教學的一個重要組成部分，是幫助學生識字、閱讀、學好普通話的工具。如我在教學漢語拼音時，利用遠程教育資源庫中的媒體資料時，先播放情境插圖，再播放由情境圖中與本節課所學字母相似的事物，再加上朗讀，讓學生不但記住了它們的音和形，還用編兒歌的形式對字母的音和形加以記憶。如：大哥哥愛唱歌，張大嘴巴aaa”、“清晨公雞叫起床，圓圓嘴巴ooo”、“小弟弟聽廣播，右下半圓bbb”、“小妹妹爬山坡，右上半圓ppp”?！拔矣幸患乱路?，一點一豎iii”……巧妙運用遠程教育資源，不僅讓學生對漢語拼音產生了濃厚的興趣，使學生覺得學習拼音有趣，有情，有意，同時學生的語言也得到了發展。

四.自我創造 培養創新興趣

葉圣陶先生說：“老師主要在于引導學生求得知識”，我在教《烏鴉喝水》時，先采用課件演示烏鴉把小石子放進瓶里，使瓶中的水位升高的方法喝水，緊接著提出，“不用這種方法，還有新的方法嗎？同學們紛紛說：“用石頭，把瓶子打一個洞”，“把瓶子推倒”，“用吸牛奶的方法把吸管插入瓶子里吸”……那場面可熱鬧了。我對同學們善于思考，肯動腦筋，勇于想象的辦法，進行了表揚。所以利用遠程教育資源豐，對同學們展開想象和創新意識，得到了很好的培養，提高了學習興趣。

學生的興趣是他們學習的直接出發點，而資源的運用教學，是產生和提高興趣的催化劑，它所創設的情境，形象鮮明，新穎生動，學生樂于接受，易于理解。語文教學應確立學生的主體地位，使學生的學習興趣得到充分的開發與培養，進一步提高我們涼山彝族地區的教育教學質量，使全體學生健康、快樂的全面發展。

（作者通聯：615300四川省普格縣蕎窩鎮中心小學校）