試論戰略管理思想在高校教師隊伍建設中的應用

湯曉玲

摘 要：隨著國內高等教育改革步伐的不斷前進，高校教師隊伍的建設也面臨著新的要求和挑戰。但是目前很多高校在開展教師隊伍建設工作的過程中依舊存在著很多問題，國內外特別是國內高校對于教師隊伍建設的相關研究還不夠深入。雖然國外有很多先進的理念和手段值得我們借鑒，但是依舊不能在短期內解決根本問題。因此本文提出了運用戰略管理思想來嘗試解決國內高校教師隊伍建設過程中所存在的諸多問題，以期能夠促進我國高等教育事業的長足發展。

關鍵詞：戰略管理思想 高校教師 隊伍建設

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（b）-0188-02

目前，不管是從國際環境還是國內環境來說，都要求我國高等教育事業更快的高質量的發展，而高等教育事業的改革必須依靠很多資源的支撐，高質量的教師隊伍就是其中的重要資源之一，教師隊伍的建設發展同時也是現階段我國高校發展，高等教育事業改革所面臨的一大問題。所以打造一支職業道德高尚、關注世界高等教育前沿、具有現代創新性思維，勇于進行教育創新和科研創新的高質量的高校教師隊伍是一項非常緊迫的任務。國外很多高校在解決這一問題的過程中通常都會運用戰略管理思想，通過制定教師隊伍建設管理規劃來打造一支高質量的教師隊伍。本文從對我國高等教育現狀的分析中，嘗試找到運用戰略管理思想對我國高等學校教師隊伍進行管理的方法。

1 我國高校教師隊伍建設現狀

1.1 教師管理理念和管理實踐脫節

高校是進行學術研究的主要場所，因此管理的重心必須是學術管理，而教師作為學術研究活動的主體，教師的職責不僅是教書育人，同時還必須進行學術鉆研，維護高等教育理念。但是國內高校在對教師隊伍進行管理的過程中，雖然也倡導以人為本的管理理念，實際上卻存在很大的差異，部分高校依舊采取計劃經濟時代下的行政管理模式，行政部門具有很強的官本位意識，缺少服務意識，管理手段落后，只是行政管理，很少對教師的自我發展的考量，對教師的關心與了解程度不夠。這一問題在很大程度上降低了教師對學校的認同感與忠誠度，打擊了教師的工作熱情。

1.2 管理模式具有高度的行政化

上文已經分析到，國內高校對教師隊伍的管理通常都是采取的行政管理模式，行政化程度較高。不管是組織機構設置還是相關制度的制定等方面都莫不如此。這樣的行政化管理方式在當前這個高等教育事業改革發展的大形勢下已經不再適用，其弊端和問題逐漸開始暴露出來，這就在很大程度上對高校教師隊伍建設發展產生了影響。管理模式行政化主要表現在過于注重組織的地位而忽略了教師的主體性；過于注重組織目標的實現而忽略了教師的個人發展；過于注重管理的外控性而忽略了教師的自主創新。

1.3 運行機制效能與其“戰略性”不匹配

在管理學理論之中，機制指的是管理機體的各個組成部分怎樣有機的聯系在一起，同時通過相互制約和影響讓管理機體運行和發展的過程。高校教師隊伍建設能否體現出高效能，符合戰略性的特征，和教師隊伍建設的運行機制息息相關。近年來，高校教師隊伍建設常常會受到宏觀管理體制的束縛，很難結合高校發展的實際情況進行戰略性的協調，加之由于發展的歷史階段限制，在微觀管理制度、運行機制等方面還不能夠達到系統協調和規范有效，制度不配套的問題經常存在，如體現在政策方面的矛盾以及運行方面的矛盾。

1.4 教師評價的觀念、方法不科學

一方面，很多高校都采取的獎懲性評價方式，這種評價方式主要通過獎勵或者懲罰來作為評價的最終目的，偏向于對教師的教學任務、科研情況以及學生教育情況的量化考核，但是卻缺失了對教師綜合素質以及潛在能力的定性分析；另一方面，目前對高校教師的評價理念相對來說較為混亂，有時過于注重管理目標，忽略了教師的主觀能動性以及其作為“人”的特殊性，有時又一味的注重以人為本，忽略了教師能力與業績的管理。因此從這兩方面來說很多高校對教師的評價觀念和方法缺乏科學性和系統性，對高校提高自身整體的科教能力和社會影響力會有很大影響。

2 戰略管理思想在高校教師隊伍建設中的應用

2.1 要切實做好戰略環境分析工作

戰略環境分析一般來說是針對高校所處的國內外環境、區域環境以及高校內部環境而進行的。在進行戰略環境分析的過程中，高校必須要清楚地認識到自身的實際情況，要認識到戰略環境分析工作的主要目的是為了更加準確的掌握高校所面對的外部環境會對高校教育帶來那些影響。比如說高校教育的模式、層次等有哪些實際需求，對于這些需求，高校的戰略資源擁有什么樣的供給水平，即是能夠給予高校多少動力來應對這些需求，高校如何來進行戰略資源的配置規劃，如何制定科學的教師隊伍建設規劃，從而為高校自身的生存和發展服務。戰略目標選擇指的是在明確戰略環境分析結果的條件下，決定能夠達到何種目標或者運用何種思維方式、措施、方法來開展教師隊伍建設工作。

2.2 要考慮戰略管理規劃的實施與評價

我們只有首先制定好有效的規劃，才能夠通過落實規劃內容來實現高校自身發展的目標。所以，高校教師隊伍建設工作在制定規劃之后不能夠束之高閣，而必須要讓其貫徹落實，同時要通過各種方式對戰略環境的變化時刻關注，努力收集各類信息，做到及時反饋修正，從而讓制定的規劃能夠切實的為高校教師隊伍建設工作產生推動力，保證高校持續發展目標的實現。在這一過程中我們必須要注重采取科學有效的手段，比如說與美國教育戰略規劃類似的，具有詳細條目要求來指導實施和進行對照評價，確保規劃中各個任務目標、方法之間能夠緊密聯系，相輔相成。例如說規劃的最終效果可以和高校內部各個部門的績效相掛鉤，通過高效的實施評價來保證教師隊伍建設工作的成效?；诖?，高校教師隊伍建設工作必須要從整體上進行全面把握，從規劃的制定到規劃的實施與評價，應該確保其是一個相互聯系、相互銜接的流程，而不會顧此失彼。

2.3 對教師隊伍建設管理要有系統認識

一方面應該將高校教師隊伍建設工作納入到高校自身戰略發展規劃之中，從而整體思考、促進協同發展；另一方面應該將高校教師隊伍建設工作納入到國家、省市相關的發展規劃之中。相關責任人必須要認識到，高校教師隊伍建設工作是高校本身乃至于國家省市整體發展規劃的重要組成部分，它直接關系到高?；蛘呤∈袇^的社會發展功能，甚至會在很大程度上對高校本身乃至于省市區規劃發展目標產生影響。所以我們必須要對高校教師隊伍建設工作進行系統化整體化的思考，對高校教師隊伍建設工作有全局性的認識，從更加宏觀全面的角度來對其進行審視。

2.4 要積極借鑒他國、他校的經驗方法

對高校來說，教師隊伍建設的具體手段可以從國外的一些成功經驗進行借鑒，而不需要花費更多的戰略資源去重新進行探索。比如說我們可以借鑒耶魯大學的成功經驗，在傳統中進行創新，在主動改革中謀求生存和發展。雖然國外其他高校的教師隊伍建設方法是根據他國他校的實際情況來進行制定和規劃的，但是教育的本質與基本規律是可以相通的。國內關于高校教師隊伍建設規劃的相關研究還處于初級起步階段，可供利用的方法論較少，所以各個高校都應該根據自己學校教師隊伍的實際，不斷探索教師隊伍建設的有效措施，不斷吸收和借鑒國內外的先進經驗，最終才能夠制定出科學有效的，具有可行性的高校教師隊伍建設規劃，從而幫助高校打造一直高素質的教師隊伍，確保高校的生存發展。

2.5 教師隊伍建設要有戰略性理論指導

高校教師隊伍建設工作必須要依靠戰略管理思想的理念、理論作為指導，從思想觀念上進行更新，從體制機制上進行創新，從操作方面上進行協調，從管理流程上進行優化，從而保證教師隊伍建設工作進入良性發展的軌道上來，這也是高校的必然選擇。對高校教師隊伍建設工作實施戰略管理是高校教師隊伍建設工作的一大進步，其重點在于實施戰略性教師隊伍建設的過程中需要加強其實踐系統的建設，而實踐系統本身具有的與高校特定環境相匹配的特征，從而讓教師隊伍建設的各項活動得到實踐系統的有力支持而不斷提升其效能。因此在高校的教師隊伍建設中應用戰略管理思想和理論，通過加強教師隊伍建設服務于學校整體發展戰略，是高校人才戰略的應有之義。

2.6 加強高校教師隊伍建設的其他措施

首先，必須要構建提升高校教師自主創新能力的有效機制。組建一支業務水平較高、創新能力較強、職業道德高尚的教師隊伍，這才是高校教師隊伍建設的首要任務。高層次的教師隊伍對高校教學活動、科研活動都有很大的幫助，因此，高校必須要重視高層次教師隊伍的培養，讓高校內部組建一個梯次結構科學、學緣結構合理的教師骨干群體，從而最終實現高校高層次教師隊伍的持續發展。

其次，必須要建立科學有效的競爭機制。教師是高等教育事業中的核心力量，也是促進我國高等教育事業發展的主要動力。以構建高層次教師隊伍戰略為導向，將眼光放在全國甚至全球高層次人才發展變化的新形勢之上，結合高校自身教育水平和科研能力實際進行同步對比，從長遠性全局性發展性的戰略眼光來制定高校教師隊伍建設發展方略，從而不斷增強高校的競爭意識。

最后，必須進一步健全教師隊伍激勵機制。高層次人才的戰略性發展必須要注重把實踐發展和理論方法融入到所有的發展結構與目標過程中去。制定能夠有效促進高校教師隊伍發展的激勵機制，樹立鼓勵勞動與創新創造的鮮明導向，同時積極的引導教師投身到高等教育創新與科研創新中，從而為高校發展作出更多的貢獻。

3 結語

戰略管理的理念最先應用于企業管理中，引入教育界的時間并不是很長，因此國內對此的相應研究也比較少，戰略管理思想的適用性也需要時間來檢驗。國內高校管理者必須要充分認清高等教育事業的改革發展趨勢，準確把握高校定位，注重教師隊伍建設的長期全面規劃，將有限的資源應用到核心競爭力的提高上，積極應用戰略管理思想來指導高校教師隊伍的建設，從而不斷提升高校競爭力，推動高校發展。

參考文獻

[1] 李穎.淺談戰略性人力資源管理在高校教師隊伍建設中的應用[J].黑龍江檔案，2012（6）：19.

[2] 郭飛軍.“人本”思想在高校人事管理隊伍建設中的應用研究[J].重慶電子工程職業學院學報，2013（2）：49.

[3] 周莉.高校教師成長理論在高校師資隊伍建設中的應用[J].南方論刊，2012（2）：68.

[4] 張增林，王和強.獨立學院和民辦高校教師隊伍建設管理機制研究[J].教育探索，2009（5）：42.