多媒體在小學英語課堂中的應用

李玉川

【摘 ? ?要】多媒體技術是課堂教學中的重要手段，它打破了傳統的教師黑板的平面教學模式，使傳統教學媒體與現代教學媒體有機結合，創設逼真的情境，從而激發學生的學習興趣。為學生提供了各方面的多元化的交際形式，增加了信息量，突破了重難點。使我們的課堂教學效率大幅度地得到了提高。

【關鍵詞】多媒體;課堂氛圍;優勢互補;培養能力

作者：河北省廊坊市安次區北史家務鄉祖各莊小學

在多媒體迅猛發展的今天，多媒體計算機輔助教學已深入到課堂，它以豐富的多媒體形式，將聲音、畫面、文字、動畫帶到學生面前。最大程度的調動了學生們的視聽感官系統，充分展示了教學手段的多樣化。為現代教育改革注入了新的生機與活力。也為小學英語教學帶來了質的飛躍。

一、多媒體課件通過圖、文、聲、像給學生創造了良好的課堂氛圍，使他們在一種輕松的氛圍中學習取得良好的效果

多媒體輔助教學形式應用于小學英語教學，使傳統媒體與現代媒體有機結合，產生多媒體教學整體化反應，構建了一幅立體教學模式。它能調動學生的感官，激發學生的興趣，有利于發揮學生在學習中的主體作用，激發學生的參與欲望。例如我在講授小學英語第8冊第29課時，我首先用課件播放了一曲優美的并配以色彩線條鮮明的海灘畫面的歌曲，使學生進入一個真實的愉快的英語境界，使他們如置身于海邊，享受陽光、沙灘的美好。而后在本課教授新單詞后，我又用多媒體課件出示了一個游戲來復習這些單詞。在深藍的城市背景中，一輪明月高掛在空中，月亮中依次出現不同的圖片，圖片下面放置四個不同的盒子。盒子下面有四個選項。當學生選擇單詞正確時，會出現一片掌聲，同時盒子打開。但當學生選擇錯誤的答案時，則會出現一個怪物。此時學生們的學習興趣陡然就增高了。學習的效果也十分的突出。

二、多媒體課件教學有利于調動學生們的積極性，刺激學生的思維，讓孩子們一節課有多個興奮點，使教材與媒體之間優勢互補

從心里角度來分析。小學生注意力分散，自我控制能力差。但其優勢在于模仿性強。敢于大膽交談。針對以上特點。在小學英語教學中，創造和諧，寬松，愉快的課堂氛圍，是小學英語課堂的另一要素。有了興趣學生才愛學。但是一定要在“玩中學，學中玩”。使學生們學以致用，有成就感。這樣才能真正的激發學生的學習興趣。例如在教學五年級下冊《Who is thirsty？》這課時。我先把學生們平時感興趣的飲料一一出示在課件上，然后根據課文內容穿插了一段優美輕松地音樂，將他們引入到課文中，隨著課文的深入，出示本課的重點句式，引導學生們進入會話情景：

“Are you thirsty？ ?class？”

What would you like to drink？

Would you like some pop？ Yes，please./ No，thanks.

心理學研究證明，通過視覺感知情景與語言聲音和文字的結合，理解記憶和掌握語言的效果比單純的讀或聽要好。多媒體課件教學具有新穎性，生動性，直觀性?？梢允钩橄?，復雜的實物形象化，使教學內容圖文并茂，聲形俱現。課堂氣氛生動活潑信息量大，精度強。

三、小學英語教學強調的是交際和會話的素質教育，重點在聽和說上，而多媒體課件為學生們的聽，說，讀，寫提供了契機

教育學家蘇霍姆林斯基曾經講過這樣一個故事：一位年輕的校長去聽一位有經驗的老師上課。他完全被老師的講解迷住了，以至于教師向學生提問：“誰能回答這個問題？”校長舉手說：“我”。這就是那種直接訴諸心靈深處的教育。而多媒體課件正是深深吸引學生們的有效的教學手段。教師應采用多媒體創造條件，讓學生多聽，多讀，多練，采取各種形式，增加學生們的詞匯量和閱讀能力。多媒體課件為學生提供了各方面的多元化的交際形式。通過大量地游戲，歌曲和角色扮演，給學生提供英語交流的機會，學生們說的越多。其英語表達能力就會越強。多媒體課件中的跟讀，模仿。問答練習。角色扮演等交互式訓練，有利于學生們輕松，愉快的接受英語。例如：講解“The wolf and the sheep” 這個故事時，通過優美生動的Flash讓學生們進入到一個自由自在的故事場景，激發他們的想象力和創造力。使他們都興高采烈的學習著這個故事，并且進入到故事的角色中，達到意猶未盡的課堂效果。

四、多媒體課件可以提供多種口語測試，提高學生能力

語言測試作為英語教學的一個重要的組成部分，對教學活動有著重大的影響。首先，口語測試可以使學生了解自己，看到自己在學習中的進步。因而產生一種成功感，學習勁頭就會更加的高漲。此外，通過測試學生們也可以看到自己學習上的不足之處，以便總結經驗，在今后的學習中不斷改進。在每個班里總會有一些學生非常害羞，從不愿當著全班學生的面主動回答問題，但當他們坐在電腦前，面對多媒體課件時，就會消除這種害羞心理，而在逐步建立信心，在教師的鼓勵下，就會逐漸克服害羞心理，大膽回答老師問題。從而提高他們綜合語言運用能力。

總之，多媒體在教學中的應用作為一種現代化的教學手段，在小學英語中發揮著巨大的作用，多媒體教學有利于學生們學會學習，學會思考。從而有效的提高了我們的課堂教學效果。而多媒體在教學中的運用和推廣，必將有效推動英語教學質量的全面提高。

參考文獻

[1]人民教育出版社《小學教育學》

[2]《讓小學英語課堂“活”起來》