芻議小學語文教學中保持學習興趣創新途徑

陳惠

摘 要：提高學生學習興趣對于學習語文知識具有重要的作用，不僅能提高學生的聽課效率，還能有助于學生自主學習習慣的培養，為學生創造性思維的形成奠定基礎，同時還有利于提高教師的教學質量。那么在小學語文教學中如何保持學生的學習興趣？本文從教師、學生和家庭三個維度對此進行了詳細的探討，以便為改善教師的教學質量提供一定的參考。

關鍵詞：小學語文；教學；學習興趣；方法

目前很多的小學生由于年齡小，出現聽課注意力不集中，容易被外物所干擾等的現象，這些明顯都不利于學生聽課積極性的發揮，致使學生聽課效率低下。再加上很多的教師雖然在形式上遵循素質教育和新課程理念進行教學，但是在實際的教學中不免又落入應試教育的窠臼，對學生語文學習興趣的激發產生諸多負面的影響，嚴重阻礙了學生創造性思維的形成，如何在語文教學中實現學生興趣的調動是教學重要的研究課題。本文對此進行了詳細的闡述，旨在提高教師的教學水平，同時也為其它科目教學方法的改善提供一定的借鑒。

一、采用豐富多彩的語文教學方式，激發學生學習興趣

語文的教學要注重與實踐活動相結合，在實際的課外活動教學中，增強學生對教學活動的主動參與性，加深對語文教學內容的理解，讓課本上的知識內化為學生自己的知識，并通過親身經歷體會知識的內涵。例如，教師在教授《清澈的湖水》這篇文章時，教師就可以組織學生去公園欣賞菊花湖水，讓學生在欣賞的過程中注意觀察湖水的顏色、特點、透明度等的知識，要求學生用自己的語言描述出來。然后在進行課文的學習，學生就能夠將文章的內容與自己的實際觀察有機的結合，從而引導學生進行自主的學習，提升學習的成效。有的學生根據自己的觀察還寫了日記，在日記里描述了在公園觀察湖水的過程，以及自己的所得和心情，有助于學生作文水平的提升。

二、尊重學生的思想，以學生為教學主體開展興趣教學改革

（一）改變學生課堂學習方式，促進學生積極參與教師課堂教學

改變學生的課堂學習方式也是激發學生學習興趣的一種有效途徑，通常選擇合作小組學習方式或者課堂討論的學習方式來激發學生學習語文的積極性。例如，教師在教授古詩二首《望廬山瀑布》和《絕句》時，為了讓學生盡快的熟悉這兩首詩，教師組織學生劃分小組的方式進行課堂的學習，以四個人為一組，每一組都要求記憶這兩首詩，組內彼此互相提問檢查，檢測彼此還有哪些詩句沒有記住。

（二）教師轉變教學理念，注重學生自主學習習慣的培養

教師的教學理念影響著學生學習的方向，在新課程教學理念下，尊重學生的主體地位，注重學生的思想動態，并在教學中綜合考慮學生對教學方式的反饋，便于教師做出相應的調整。例如，教師在教授課文《草船借箭》時，由于學生對很多的詞語理解有偏差，教師在進行課堂教學時首先要對里面的難懂詞匯進行詳細的解釋，并結合文章典故的背景介紹讓學生有了更加深刻的了解。通過對文章的理解，教師引導學生也要學習古人的智慧，不僅在課堂上要認真的聽講，還要在課下閱讀與文章相關的典故并總結其中暗含的寓意。

（三）其它各種形式的課外活動，培養學生學習的主動性

培養學生學習語文的興趣，還要通過各種新穎的方式調動學生學習的積極性，有的教師會組織學生到旅游勝地進行文化思想的滲透與洗禮，提升學生在語文學習中的德育思想，為學生努力學好語文奠定堅實的精神基礎。此外，學生通過板報的舉辦、閱讀繪本活動、圖書館閱讀、語文主題活動等方式激發學生學習的興趣，使學生逐漸愛上語文。

三、學校、家庭相互配合，創設學生語文學習氛圍

（一）家庭給學生營造的語文語文學習環境

學生語文學習的興趣不僅僅是在課堂上、學校中，也要體現在家庭中，家庭是學生熟悉且呆的時間比較長的環境，家庭學習氛圍的營造對于學生學習興趣的培養具有重要的熏陶作用。例如，學生有很多的語文作業都是在家庭中完成的，因此父母便是學習氛圍的營造者，在學習中父母不僅要和教師進行溝通，還要努力配合并做好學生作業的監督工作，為學生語文作業習慣的培養構建良好的家庭環境。

（二）學校和家庭互動共同推動學生語文學習興趣的培養

學校、家庭和學生是培養學生學習習慣的鐵三角，其中任何一個定點不穩定都會影響學生的學習興趣，因此，學校要經常的開展家長會溝通學生在學校的情況，并對學生學習中存在的問題給出相應的指導，便于家長更好的配合。例如，有的學生在語言表達方面欠缺勇氣，家長配合教師多讓學生參加學校組織的活動，鍛煉自己敢于表達的能力，增強自信心。

四、結束語

綜上所述，除了以上方法可以保持學生學習語文的興趣外，還可以在課堂教學中運用探究性學習法、生活化教學法、導學互動教學法等來調動學生學習語文的興趣，同時教師還要在教學中不斷的調整自己的教學方案、教學理念等，與時俱進，在素質教育和新課改背景的影響下，以學生為教學的主體，尊重學生的思想，注重師生之間的互動和交流，增強學生主動參與課堂教學互動的意愿，從而使學生保持濃厚的學習興趣，提升自己的語文素養。

參考文獻：

[1]熊慶敏.小學語文教學中保持學生學習興趣芻議[J].學周刊.2013，（4）：92

[2]周永正.小學語文教學中培養學生學習興趣芻議[J].觀察思考.2011，（6）：17