現代美術作品欣賞對提升中職生審美能力的研究

王文娟

摘 要：時代在不斷的發展和進步，隨著人們文化水平的提升，人們的審美能力也在不斷的提升。傳統的美術教學已經開始暴露出各種問題，為了適應現代人們的需求，提升美術教育的質量，創新美術教學方式、改善美術教學理念是必不可少的。中職學生處在審美能力正逐步走向成熟的階段，在這個過程中，教師要對學生加以正確的引導，以提升學生的審美能力為基礎，為學生提供更多的藝術作品進行欣賞。

關鍵詞：現代美術；作品欣賞；中職生；審美能力

現代美術作品包含了現代人的精神和審美特點，在對現代美術作品欣賞過程中，尤其要培養中職學生審美能力，從而提升中職學生對現代美術作品的欣賞能力，使他們更進一步了解現代人們的審美特點，包容更加多元的文化。通過對現代作品的欣賞提升學生的審美能力，進而增強學生的創造力，使學生的天賦和潛能能夠得到充分的發揮。

一、掌握現代美術的藝術特點，汲取精華

經濟和文化的不斷發展使我國美術事業走上了一個新的臺階，然而現如今的美術教育依舊停留在傳統的教育模式和教育理念之上。傳統的教育模式和教育理念已經逐漸無法適應現如今社會的需求，伴隨著人們審美能力的提升，人們的審美方式也出現了變化，美術作品創作的形式和創作的方式也出現了一定的變化?，F代美術與傳統美術存在很大的差別，其強調主觀的“真實”而非客觀，其對事物的繪畫和描寫主要在于藝術家的精神思考，其否定對自然的復制，注重藝術家的創作精神和主觀意識的表現?，F代美術更加具有人文精神，體現了現代社會的發展現狀，將人的精神世界和人的感情作為現代藝術創作的基石，進而對藝術作品進行加工和發展。

掌握現代美術的藝術特點，鼓勵中職學生對現代美術的了解和欣賞，在欣賞的過程中汲取現代美術的創作精華，進而有效提升學生的審美能力和創作能力?，F代美術是一種講求人文精神的藝術創作，其講求以人為本，符合了現代社會的發展觀念。因此，教師在為學生展示現代美術作品的過程中，可以要求學生對該作品的主觀精神進行分析，了解創作者的思想內容，進而對作品進行深度剖析，使美術欣賞不僅僅停留于觀看，而是能夠更加深入的了解作品的內涵，進而使學生有所借鑒。

二、將現代藝術與傳統藝術進行合理區分和對待

現代美術于20世紀初期在歐洲國家發展起來，其推翻了原有的美術創作方式，將原有的創作手法、表現形式等進行了全面性的革新。其不僅僅更改了傳統美術作品的創作形式和創作特點，還改變了美術創作的觀念?，F代美術的產生對現代的設計、雕塑、建筑等多個方面都產生了深遠的影響。傳統藝術轉向現代藝術是一個具象轉為抽象、主觀轉為客觀的過程。在這個過程中，人文精神在不斷的深入和加強。

我國傳統的美術教育模式主要以教師為主，由教師主導課堂教學，對學生的主動性有所忽略，缺少了人文精神的體現。為了適應現代審美需求和創作需求，教師要改變傳統的教學觀念，將現代美術引入學生的課堂，在學習的過程中要求學生對現代美術和傳統美術進行正確的區分，找尋二者的區別。在區分的過程中使學生了解美術發現的過程以及影響美術發展和審美變化的各種因素。例如，教師可以為學生展示梵高、塞尚等藝術家的作品。將他們的作品與傳統的作品進行比較，了解二者之間的具體差別。梵高的《向日葵》是現代美術的代表作之一，教師可以為學生進行詳盡的介紹，使學生了解到現代藝術的發展對藝術整體發展所產生的重要作用和影響。加深血神的美術內涵和底蘊，使學生更具創造力。

三、增強美術欣賞知識的教學

中職學生對美術欣賞的理解大多停留在用眼睛觀看，了解作品的創作者和創作年份等方面。然而這些內容并不是美術欣賞的根本意義。美術欣賞主要是為了了解這部作品的思想內涵、繪畫方式、形式表達等多個方面。為了提升學生的審美水平，加強學生對美術作品的鑒賞能力使必不可少的。為此，教師可以引導學生對藝術作品進行自由的評論，或贊揚或批判，充分發揮學生的理解能力和思維伐善能力，使學生能夠對美術作品有自己的理解和認知，進而使學生的創造能力和思維能力有所提升。

美術的學習離不開對美術作品的探討和批判，通過自由的討論，學生各自抒發觀點、交換觀點，進而使學生能夠從多個角度了解這部作品，不僅僅是借鑒作品的創作手法和表現形式，還要提升自身的精神素養和人文情懷?，F代美術作品的欣賞能夠使學生了解美術的發展歷程，認識和接受更多元的文化，進而拓寬學生的創作思路，使學生在創作的過程中能夠更自由的發揮。例如，教師可以為學生展示董希文的《開國大典》，通過對《開國大典》這幅作品的欣賞，學生不僅僅能夠了解到畫家的繪畫手法、表現形式，還能夠了解畫家在繪畫時的心情，以及當時壯觀的場面。在對這些內容分析的過程中，學生會不斷的思考和進步，進而逐漸形成屬于自己的較為成熟的審美方式。審美觀的進步和成熟對學生美術能力的提升有極大的影響，能夠極大的增強學生的創造力和表現力。

結語：

綜上所述，現代美術作品的欣賞不僅能夠提升學生使學生對現代藝術和傳統藝術有所區分、了解美術的發展歷史、學習更多的創作手法和表現形式，還能夠增強學生的人文精神和主觀意識，對學生審美能力的提升有極大地幫助。

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