有效課堂教學淺探

周勇

摘 要：有效課堂教學是指要求學生的主體作用應得到充分發揮；有效的調動學生學習的積極性；有效備課，備知識，備學生，備方法；有效和諧的師生關系等。

關鍵詞：有效教學；興趣；主觀能動性；有效備課；和諧師生關系

隨著新課程改革進入深水區，有效教學已經成為廣大教師的共同追求。如何打造有效課堂，我想它要靠有效的調動學生，靠有效的備課，靠有效和諧的師生關系支持，更要靠三者的和諧統一來實現。

一、 有效的調動學生

（一）調動學生的學習興趣

“每周一歌”是我們班英語課堂的前奏，從最初的經典曲目my heart will go on and on 和yesterday once more 到后來同學們自選喜歡聽的。每節課我都是未見其人，先聞其聲。走進教室，看著同學們陶醉的閉上眼睛，隨著音樂低聲附唱著，我也被他們的情緒感染著。慢慢地我發現同學們都有自己的歌詞本啦，他們說寫下來學的快，才能聽的更清楚。有的同學還把不認識的單詞查了詞典，寫上漢語意思。有時同學們會推選唱的好的同學在課前幾分鐘表現一下。一個學期下來，同學們都能聽懂20支英文歌曲了，不知不覺中，同學們的英語聽力水平也得到了提升。

（二） 調動學生學習的主觀能動性。

要想教學有效，必先讓學習有效；要想學習有效，先得讓學生高度參與，說、寫、練是參與，唱、演也是參與，“憤悱”而后啟發更是參與。參與的效果是讓學生的學生過程成為一種經歷，在經歷中獲得知識獲得能力，領悟真諦，在經歷中掌握方法、歸納規律、體驗情感。

葉圣陶先生說：“演一出戲，有導演，有演員，有觀眾。有經驗的演員能夠演得使觀眾愛看，使得觀眾把戲中的情節內容看明白，記清楚，并且與戲中人發生共鳴，跟著動了喜怒哀樂的感情。教師能當這樣的演員，那是并不容易的，作為觀眾的學生能從他的表演中有所得。有的老師愿意當導演，讓學生當演員，教師導，學生演，這樣做的時候，學生不僅得到了知識，同時還增長了能力，也許所得更多一些，也更活一些?！眱煞N觀點，兩種做法，正是我們老師所必須選擇的。我想如果選擇做演員的老師，他即便有再高的顏值，再高超的演技，再旺盛的熱情，時間久了，他的粉絲學生也會慢慢冷淡的。所以我選擇當導演，學生才是演員，我的作用就是調度和主持。我相信每個學生都是一流演員，只是角色有主角、配角，有詞多的、詞少的?，F在英語教學中每個單元的Reading是重點教學內容，經常聽同事說這個單元的Reading的知識點太多了，花了三節課終于講完了。我想他也許就是葉圣陶先生所說的演員，我堅持做我的大腕導演，我要求我的演員必須提前看Reading劇本，不懂的還要參考相關資料。因為我認為

沒有預習的課不能上，預習不好的課不能上。新課前，教師要積極引導大膽放手發動學生去自學，去探究，使之以百倍的信心和勇氣投入積極自學求知的狀態。預習主要任務是：明確學習目標、生成本課題的重點、難點并初步達成學習目標。要讓學生真正體會到自己是學習的主人，能全力以赴地去探究去發現去把握學習目標，有的放矢。學生擁有了自己的獨特思維方式，就會涌現獨到的見解，在這種活動的重復過程中就會培養和鍛煉學生靈活的思維方式，靈活的的思維方式就會重新燃起學生創新的意念。只有這樣的預習，學生才能在課堂上暢談獨家之道，為在課堂上精彩展示做準備。你會驚奇的發現他們在自我展示過程中，他們對劇本的理解程度遠遠超出我們的想象！

二、 有效備課

因為這是打造“高效課堂”的前提基礎。1.備知識。2.備學生。3.備方法。這方面是我們每一個老師的基本功，是必修課，是永恒的話題，不再贅述。

三、有效和諧的師生關系

如果說前面的兩條是打造“高效課堂”的硬件的話，那么這一條就是“打造高效課堂”的軟件保障。同時良好的師生關系是決定教育成敗的關鍵所在。因為我們工作的對象是有血、有肉、有情人的。那么，如何構建和諧的師生關系呢？我認為應從以下方面著手：

（一）要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說，“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯逃L格可以各顯身手，但愛是永恒的主題！

（二）身正方能為范。高尚的師德表現是一個老師畢生的追求。

（三）尊重學生人格，公平對待每個學生。一般來說，教師對那些品學兼優的學生有一種本能喜歡之情，關心他們比較多，溝通較容易，這種關系很容易建立起來。但是學生成績好與差并不可以決定他們的一切。我從來認為，判斷一個老師是不是真正優秀，就看他對待后進生的態度和技能。我亦認為老師幫助成績好的“錦上添花”不難，更難的是給后進生“雪中送炭”。我們教師尤其要關心理解那些成績暫時落后的學生，要用平等的心態對待他們。以客觀公正、實事求是的科學態度對待全體學生，對待學生應一視同仁、一碗水端平。如果我們能與學生建立起這樣一種和諧的師生關系，那我們就一定能將我們的課堂打造成“高效課堂

有效教學強調知識的有效學習，強調全面，強調效率，減負增效。

有效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式，將會引起我們更多的思考、更多的關注，實施有效教學還將是我們孜孜不倦的追求！