提升小學體育課堂教學質量

楊茁

摘 要：小學體育教學是小學教學中的重要環節，小學體育課堂的質量和小學生的身心發展狀況密切相關。受傳統教學觀念的影響，在小學教學過程中一直把文化課教學作為教學的重要任務，忽視了小學體育課堂的重要性和意義，阻礙了小學生的綜合素質發展。在今后的小學體育教學過程中，切實地提高小學體育課堂的教學質量尤為重要。本文主要從當今小學體育課堂存在的問題和提升小學體育課堂教學質量的策略兩方面進行論述。

關鍵詞：小學；體育課堂；教學質量

小學體育課堂有著增強學生體質，促進學生全面發展的重要作用，然而當今的小學體育課堂的教學質量不高，成為了當今小學體育課堂的普遍現象。在今后的小學體育教學過程中，要激發學生的體育興趣，充分發揮學生的主觀能動性，尊重學生的主體性地位，促進學生的全面發展，提高小學體育課堂的教學質量尤為重要。

一、當今小學體育課堂存在的問題

隨著教育事業的改革，雖然我國小學的體育課堂教學在一定程度上取得了階段性成果，但還是存在著各種各樣的問題，影響著學生的全面發展。為了更好地提高當今小學的體育課堂教學質量，促進學生的全面發展，我們有必要對當今小學體育課堂存在的問題進行了解和分析。

（一）體育老師的素質有待加強

當今小學的體育課堂教學質量不高，很關鍵的原因就是體育老師的素質不高。由于大多數學校對于小學體育教學不夠重視，致使學校對體育老師的要求不高，體育老師的素質參差不齊。在體育老師的聘用方面，學校并沒有聘用來自專業體育院校的老師，大多數則是由后勤老師來擔任，導致體育老師的專業素質不夠，體育課堂質量不高。同時，個別體育老師的責任感不強，體育課經常以自由活動的形式進行，沒有對學生進行相應的體育訓練和教授體育知識，導致體育課堂的教學質量不高。

（二）體育設施不完善

在如今的大多數小學學校中，由于學校對體育教學不夠重視，導致相關的體育設施不完善，使體育老師無法更好地進行體育教學，學生在體育課堂中的體育活動也受到很大的限制。由于體育設施不完善，使學生不能進行全面的體育學習，體育老師的教學內容也受到了約束，直接影響了小學體育課堂的教學質量。

（三）對于小學體育的重要性認識不夠

由于學校的相關領導對小學體育的重要性認識不夠，一味地注重提高學生的文化課成績，沒有本著促進學生全面發展的原則開展教學活動，致使當今小學的體育課堂教學質量得不到提高，嚴重阻礙了學生的全方面發展。

二、提升小學體育課堂教學質量的策略

為了更好地促進學生的全面發展，增強學生的綜合素質，我們有必要對提升小學體育課堂教學質量的策略進行探究，在今后的小學體育教學過程中，切實地提高教學質量。

（一）利用多種資源激發學生體育興趣

要想切實地提高小學體育課堂的教學質量，最為重要的就是激發學生的體育興趣，充分發揮學生的主觀能動性，從而使學生更加積極地參與到體育課堂中，促進體育課堂教學質量的提升。隨著信息時代的到來，各種各樣的信息資源獲取越來越容易，選取合適的教學資源來進行體育教學，激發學生興趣，是最簡單也是最實用的方法。

（二）在體育教學中增加體育游戲環節

由于小學生年齡較小，有愛玩、活潑好動的特點，因此在今后的小學體育課堂中，增加體育游戲環節，讓學生在游戲中進行體育鍛煉，增強體質，可以有效地提高體育課堂的教學質量。

小學體育老師王老師，為了增加學生的體育積極性，活躍體育課堂的氛圍，在體育課堂中開展“跳山羊”的體育游戲，王老師在一旁進行指導和維持秩序。通過學生們積極地進行“跳山羊”游戲，在開心快樂的同時，加強了學生之間的友誼，進行了體育鍛煉，使體育課堂的質量明顯提升，讓學生們愛上了體育課。

（三）注重因材施教

小學生的生理和心理都不成熟，每一位學生之間的差異較大，在今后的小學體育課堂教學過程中，注重對學生進行因材施教，促進學生整體體育素質的提高，對于提升教學質量有著尤為重要的作用。

小學體育老師秦老師，在體育教學中注重因材施教。鑒于王剛同學學東西較快，記憶力較好，要求其掌握的體育技能精益求精，然后讓王剛同學預習下節課將要學習的動作要領。趙梅同學學東西較慢，身體素質不好，對于整套的體育動作總是忘記先后順序，秦老師對其進行耐心地指導，幫助其記憶動作要領，告訴趙梅記憶技巧。通過秦老師的幫助，趙梅同學熟練掌握了體育動作。秦老師的因材施教方法，對于提升體育課堂教學質量有了很大的幫助。

（四）重視課前的準備工作

體育課的準備活動需要從生理和心理兩個方面來進行。在傳統的體育課程中，課前的準備活動通常只包含生理的部分，如肌肉拉伸、關節運動、跑步等。在準備活動的形式上也較為單調。事實上，在課前的準備活動中，就應當讓學生充分發揮主體的作用，選擇自己感興趣，又能起到良好準備效果的活動類型。教師還可以借鑒學習電視影像中的一些內容，將其應用到實際的教學中，以此來豐富教學的內容。

三、總結

在今后的小學體育課堂教學過程中在，要切實地注重提高教學質量，增強學生的身體素質，從而促進學生的全方面發展。同時，要優化教學方法，改變教學模式，為學生今后的學習和發展打下堅實的基礎。

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