在大學英語教學中英美文學賞析的積極作用及其應用

安杰

【摘 要】大學英語是當前我國高校普遍開設的一門重要的語言教學課程，根據教學經驗的總結發現，在大學英語教學中引入英美文學賞析，作用良好效果突出，合理利用英美文學賞析能夠有效地提高學生的英語學習效果與英語知識的運用能力，從而實現大學英語教學應有的實用價值。

【關鍵詞】英美文學賞析；大學英語教學；積極作用；應用

文學是一種語言的藝術，也是語言的高級表現形式，英美文學作為一種優秀的英語表達藝術載體，其中不僅包含著大量的英語語言及文化知識，也承載著英美文學作家及不同時期人們的思想道德內涵與人文精神面貌，從對英美文學的賞析中能夠讓大學生得到更多知識與思想上的收獲，其對于大學英語教學而言具有積極的意義，本文將針對英美文學賞析在大學英語教學中的積極作用及應用途徑展開分析。

一、英美文學賞析在大學英語教學中的積極作用

（一）使學生了解更多的西方文化知識

文學是語言的藝術，語言是文化的載體，因此英美文學作品所承載的實質上是一種英語國家的藝術性的文化表現。通過在大學英語教學中引入英美文學賞析，讓學生通過對英美優秀文學作品的閱讀、理解、鑒賞、分析，能夠使學生接觸到更多的英語國家文化知識，包括其民俗民風、習慣禁忌、民族文化心理、表達風格習慣、文化發展過程、社會關系等等，以對文化的了解為基礎，既能夠為學生未來的學習提供更大的幫助，也能夠豐富學生的知識面，對于培養學生文化尊重意識與英語表達能力也都有著十分積極的作用。

（二）幫助學生加深對課文的理解

英語教學中對課文的理解是十分關鍵的，尤其在大學英語教學中，所學課文往往具有一定的深度，并包含一定的文化內涵，對于課文的理解不能簡單停留于字面層次，如果缺乏一定的背景知識往往會在理解中產生歧義，或無法抓住課文所要表達的重點。上面已經提到英美文學賞析能夠幫助學生了解更多的西方文化及知識，這些都可以為學生理解課文提供重要的文化背景基礎，也能夠帶領學生在賞析中跟隨著文學作品走入英美國家的文化生活實踐當中，幫助學生逐漸掌握文化現象與語言表達形式的關聯性，這對于學生在英語學習中的課文理解能夠發揮出良好的幫助作用。

（三）激發學生學習英語的積極性

有效的語言教學是難以通過機械的教、學、講、練、背來實現的，還需要充分激發學習者的興趣，讓學習者主動參與到學習中來，并將思維融入到語言學習當中才能獲得成效。英語教學中教師通過開展有效的英美文學賞析課程，能夠利用英美文學中一些趣味性的故事和精妙的英語表達，來吸引學生的興趣，激發學生求知欲望，并讓學生通過主動思考與投入在文學賞析過程中培養英語思維意識，豐富英語文化及語言運用的知識，并提高學生英語的文學修養和英語表達的能力。

（四）發揮對大學生思想教育的作用

文學是思想的表達，優秀的英美文學作品中往往也蘊含著作家思想中的精華成分，其中許多內容對于當代大學生都具有一定的思想教育意義。如品析海倫·凱勒的作品能夠教育學生學會堅強面對人生的苦難，永遠不放棄對希望的追求，而《環球航行》中65歲弗朗西斯切斯特獨自駕船環海航行的經歷，也給學生展現一個為實現理想挑戰自我、不懼險阻、勇敢剛毅的老年冒險家形象，對于激勵學生勇于挑戰困難，為了人生目標不懈努力具有積極的教育價值。此外還有許多優秀的文學作品對于學生思想、人生態度、價值觀念等都能夠起到良好的教育作用。

二、充分發揮英美文學賞析積極作用的途徑

（一）文化背景豐富文學作品內涵

對于文學作品的賞析必須要與文化背景相結合，學生對英語作品及英語國家文化背景的了解與掌握，是學生準確把握英語文學作品內涵性，理解文學作品所要表達的真正意義，學習和掌握文學作品中表達技巧的關鍵和基礎?；诖?，大學英語教師在開展英美文學賞析課程的過程中，應注意做好對文學作品的文化背景的介紹，讓學生在掌握文化背景的基礎上對文學作品進行賞析，并通過適當的擴展激發學生的興趣與求知欲，并通過不斷的積累加強學生對英美國家文化背景知識的了解，為英美文學賞析積極作用的發揮以及學生未來的英語學習與運用打下良好的基礎。

（二）以閱讀能力的提高培養學生的理解能力

語言教學中閱讀是十分重要的，閱讀不僅為學生提供了獲取知識的渠道，也為學生打開了接觸新世界的大門，同時通過閱讀量的增加與所獲得的目標語言的知識的積累也能夠使學生的語言感覺得到有效的培養，并進一步增強學生對作品與語篇的理解能力。因此，在開展大學生英美文學賞析課程時，教師可以通過將課內閱讀與課外閱讀結合起來，除讓學生對課內英語文段語篇進行閱讀與賞析外，還應該通過推薦學生閱讀一些與課內文學作品風格類似或相同作者的經典作品篇章，讓學生結合課外閱讀對課內文學作品賞析過程中的一些手法與觀點有更加深入和明確的理解與把握，再結合對作者及作品創作年代的社會特點等背景知識的了解，能夠使學生在未來同類英文作品的閱讀學習與賞析中更好的理解相關語言在表達上的深刻意義，使英美文學賞析真正能夠發揮出鍛煉學生英語能力的作用。

（三）在賞析中培養學生的英語思維能力

英語教學過程中賞析是相對較高層次的英語運用方式，需要學生對英語知識與文化等背景知識以及英語表達技巧進行有效的運用，并具有一定的英語思維能力，才能夠實現從多個層面深入鑒賞、分析英美優秀文學作品的目的。任何一種文學作品都不能夠與所處時代相脫節，無論作品內容多么離奇荒誕或是標新立異，都能夠從中體現出作品創作時代的影子，反映出當時的社會生活。因此，學生在對英美文學作品的賞析過程中，不僅能夠窺探到不同語言國家的社會生活特點，還能夠穿越時代觸碰作家創作時所處時代的文化面貌，并從中把握作者在特定時代背景下的思維特征，與作者的創作風格相結合，更好的體驗不同英美文學作品的魅力所在，從而逐步提升自身的英語思維能力。

簡而言之，在大學英語教學中英美文學賞析能夠發揮出十分積極的作用，大學英語教師應該將英美文學作品的賞析與大學英語教學有機融合起來，全面調動學生學習英語的積極性，提升學生的理解能力、思維能力，從而有效提升大學英語教學的水平與實效。

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