信息技術與高職英語教學整合應用探究

王希峰

摘 要：信息技術進入高職教學是現在很多高職學校的普遍現象，現在很多高職院校都改變傳統的教學模式，通過信息技術的探究來提高高職的教學質量。信息技術能夠迅速的發展和應用是因為信息技術是有其顯著的特點和自己獨特的優勢，我們在平時的教學過程中要運用信息技術和高職教學的整合模式相結合，運用情境教學、進行主體模式以及互動學習模式的開展，所以開展教學的時候要從老師、學生這兩個主體的角度不斷地進行探討，要讓英語教學在應用技術發展中的一些問題得到解決。給學生更多自我發揮的空間，提升學生整體能力的提高。

關鍵詞：信息技術；高中英語；整合應用

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2015）05-136-01

現代信息技術在飛速的發展，很多教學理念和教學方法已經開始深入人心，要把信息技術融入到高職英語教學模式的開展，通過信息技術的優勢互動方式，讓老師和學生通過信息技術開展新的教學模式突破，但是信息技術只是一種工具，在教學中還是要抓住課堂的主體教學，通過課堂讓英語的學習能力得到全面提升。

一、信息技術與高職英語教學整合的作用

現在我們都知道高職院校因為辦學規模比較小，老師的師資力量都很有效，所以在教學的時候要加入教育經費的投入以及教學思路的拓展，很多老師還是沿用陳舊的教學方式開展教學，他們把自己在學生時代的教學方法不斷的套用給現在的學生，加上高職學生的英語基礎比較薄弱，所以學生對于英語的學習能力也很低，這是老師為學生英語能力提高效率低找到一個很好的借口。學生對于枯燥的英語學習很是厭煩，在傳統教學的過程中，老師都是運用滿堂灌的課堂教學形式發展，這樣對于學生的學習熱情降低很多，如果我們在開展教學的時候運用學生比較喜歡的教學形式開展教學，讓網絡、多媒體這些學生喜歡的教學形式融入教學方式，要激發學生的學習興趣、讓學生在興趣學習的推動下來提升自身的學習動力和改善自己的學習方法。

二、信息技術與高職英語教學整合的措施

（一）運用多媒體進行情境創新

多媒體設備的運用打破了對時間、空間的限制，通過這樣的英語語言運用可以把最生動形象的東西呈給學生，讓學生在多媒體技術運用的基礎上去吸引學生的注意力，讓學生去學、去聽去感受，這樣可以提高教學質量，開拓學生的學校視野，讓學生的見識不斷增強。通過多媒體還能夠讓學生感受到英語學習就在他們的身邊，引導學生對英語主動的學習和應用。在進行英語學習的時候，我們要讓學生來不斷的進行記憶，但是英語不是母語，學生在進行學習的時候記憶就會很困難。我們可以用旋律來進行記憶，那么歌曲是進行旋律記憶的最好形式，我們可以讓多媒體和音樂教學有機的結合起來比如這首歌曲.apple tree（蘋果樹）apple round，apple red.apple juicy apple sweet.apple apple i love you，蘋果圓，蘋果紅.多汁的蘋果，甜蘋果，蘋果蘋果我愛你。學生通過對這首歌曲的學習可以讓了解一些形容詞的使用，讓學生對這些常用的形容詞有一個較為深刻的記憶，學生在旋律的帶動下會記憶更加深刻?？梢越o學生播放他們喜歡的歌曲，When I was young I'd listen to the radio當我年輕時， 常聽收音機，Waitin' for my favorite songs 等待心愛的歌曲。When they played I'd sing along 聽到播放時便隨聲歌唱。It made me smile. 這使我歡暢。Those were such happy times 那時多么幸福的時刻！And not so long ago 就在不久以前。How I wondered where they'd gone 我想知道他們曾去何處，讓他們在歌曲的播放過程中通過優美的旋律提升對英語的主動學習能力，英語歌曲對于提升學生的英語聽力有著很重要的作用。

（二）網絡交流互助平臺

英語的學習是要很多功夫在課外，所以要建立全面的信息交流互動平臺，學生在開展學習的時候要運用多媒體互動平臺來完善自己的語言運用能力，建立實體的英語角，有些英語口語能力一般的學生不好意思開口，導致學生長期的不聯系對于英語的口語生疏就會導致英語學習興趣和學習熱情降低，我們要通過網絡互動平臺培養學生隨時學習的狀態，老師可以運用網絡平臺，組建學習小組，讓學生可以在這個過程中不斷的開展小組交流討論，對于課題作業要在交流中互動完成，老師可以建立相關的聊天室，讓學生運用匿名的方式在聊天室自由聊天，老師可以在網絡平臺上發布一些高質量的課件，讓學生可以在平時查閱。為了確保學生在聽力教學的時候能夠取得良好的教學效果?？梢赃\用網絡交流互動平臺的建設，讓學生通過圖片、視頻和老師學生的真實聲音閱讀提高學生的聽力能力提高，要想在比較短的時間里面得到很高的成效，我們要把握課堂的教學效率，通過聽力教學我們可以培養學生的英語學習興趣，讓學生從一幅圖片中來進行聽力的輔助，比如M：How is the weather in Sydney？Is it sunny？W：No，it isn't.It's raining.M：Is it hot？W：No，it isn't.It's cold.我們可以借助多媒體給學生營造一個畫面，關于天氣的，這樣學生在進行英語學習的時候就能有效的提高學習興趣。學生在平臺互動中來對自己聽到的內容復述，每一個學生都可以說出自己聽到的答案和聽力內容，在趣味性的重復訓練中學生的學習能力會有所提升，還能夠提高學生之間的互動交流。

三、結語

信息技術的教學模式是新形勢發展的重要教學手段和教學方法，對于高校的英語教學有著很大的推動作用，了解到信息技術與高職英語教學整合的作用是提升學生的學習興趣和培養學生對于英語的實用性以及給學生提供相關的資料，通過多媒體對高職教學進行情境創設，可以通過學生喜歡的歌曲來培養學生對于英語單詞的學習熱情，在優美的音樂環境里面學生對于單詞和短語的記憶有著很深刻的印象，學生還能夠通過網絡互動平臺的搭建開展互動平臺的交流和創設，讓學生在口語應用的過程中提升自己的英語學習能力。