初探獨立學院藝術設計專業實踐教學體系建設的意義

張洋

【內容摘要】眾多高校在結合自身的發展目標和發展特色開展各種形式的實踐教學，積極制定相應的實踐教學體系，但是針對獨立學院的實踐教學體系的建設思考較少，尤其是藝術設計專業的實踐教學體系建設的成果更是屈指可數。結合藝術設計專業的特點，嘗試藝術設計專業實踐教學體系的建設，可以為學校和專業建設和發展發揮出積極的作用。

【關鍵詞】獨立學院 ?藝術設計專業 ?實踐教學體系

作為學院獨具特色的專業，藝術設計專業的發展取得了豐碩成果，積累了豐富的經驗。湖北經濟學院法商學院根據藝術設計專業的特點，在人才培養方面，始終堅持“厚基礎、重應用、強能力”的培養理念，積極推進教學改革，通過實施多媒體教學、課題教學、創意團隊教學、案例教學等靈活多樣的教學方法，提高了課堂教學效率，保證了教學質量，教學效果反響良好。

在新的歷史發展時期，國內和國外的眾多高校在積極地開展實踐教學，結合各個學校自身的發展目標和發展特色積極制定相應的實踐教學體系，藝術設計專業的教學工作者也在努力開展各種形式的教學思考。但是，針對獨立學院的實踐教學體系的建設和教學方式的思考相對較少，特別是針對財經類、教學型獨立學院的藝術設計專業的實踐教學體系建設的成果更是寥寥無幾。湖北經濟學院法商學院作為一所具備良好辦學資源和條件，具有特色鮮明的辦學理念，教學和生活設施配套齊全的全日制普通本科獨立學院，更是應該注重實踐教學的開展和實踐教學體系的建設。通過實踐教學體系的建設，教師和學生的專業技能才能在理論與實踐的雙重作用下得到綜合培養，形成適應社會發展的實踐教學模式。本文就獨立學院藝術設計專業實踐教學體系建設的意義展開了一定的思考。

一、對人才的培養及人才培養方案的制定具有指導意義

人才培養方案是教學工作的綱領性文件，是組織實施教學的重要依據，是高校人才培養的直接要求和有效保障，也是提高教學質量的重要保證，其直接體現了學校的辦學思想和辦學定位。湖北經濟學院法商學院堅持以人才培養為辦學根本、以教育教學工作為中心、以市場發展與社會需求為導向，按照學院“厚基礎、重應用、強能力”的要求培養人才。作為獨立學院的藝術設計專業，要求培養德智體美全面發展，具有良好的藝術設計專業素養，系統掌握藝術設計專業基本理論，具備較強的藝術設計與制作技能，能在各類設計企業從事項目管理、設計與制作的應用型人才。

專業實踐技能的培養離不開專業實踐教學的開展，專業實踐教學的開展離不開專業實踐教學體系的建設。專業實踐教學體系的建設既能指導人才培養方案的制定，也能為人才的培養提供制度保證，滿足湖北經濟學院法商學院建設成為一所在省內有較大影響、在國內有一定知名度的財經類、應用型獨立學院的發展要求。結合藝術設計專業的特點，嘗試建設藝術設計專業實踐教學體系，既符合藝術設計專業的發展要求，又可以為學校和專業建設及發展發揮積極的作用。

二、對促進教學工作、提高教學質量具有現實意義

圍繞“厚基礎、重應用、強能力”的人才培養目標，結合市場發展及社會需求，獨立學院應該培養更多具有良好的人文與科學素養、扎實的藝術設計專業知識、較強的藝術設計專業實踐能力，以及具有創新創業精神的應用型人才。積極開展實踐教學，切實加強實踐教學體系的建設，對促進教學工作、提高教學質量具有現實意義。

讓學生在實踐中認識藝術設計專業理論知識的重要性，在實踐中提高自身的技能水平，在實踐中檢驗課堂教學成果，在實踐中培養發現問題并解決問題的能力。在課程實踐教學中探索規律，注重教師隊伍建設，培養教師自身的創新精神，以實際案例來支撐教師的課題研究，注重教學與科研的緊密結合，促進教學與科研水平的提高。拓展教學思路，豐富教學手段，不斷提高教師的教學質量和教學水平。建立完整的實踐教學體系，探索符合獨立學院發展、適應新時期人才培養的教學質量管理及保障、監控、評價機制，是教學工作發展的迫切需求。

三、對提高實踐教學水平、提升專業實踐能力具有決定意義

結合學院的發展目標，切實加強藝術設計專業實踐教學的研究與實踐教學體系的建設，對提高實踐教學水平、提升專業實踐能力、檢驗專業實踐教學成果具有決定意義。

實踐教學體系的建設包括加強實踐教學、提高實踐能力，實踐教學改革、實踐教學評價體系建設、實踐教師隊伍建設等各實踐教學環節的建設與管理研究。更新教育管理理念，建設實踐教學體系，探索人才培養的教學質量管理、保障、監控、檢驗體系的研究與實踐。積極開展導師負責制的工作室建設，實現工作室教學。培養“雙師型”教師，使教師提升理論教學水平，加強實踐教學能力。

四、對其他專業實踐教學的開展具有借鑒意義

學院現有26個本科專業和19個?？茖I，加強實踐能力的培養和實踐教學體系的建設，不僅能夠為藝術設計專業的發展起到積極的指導意義和帶來巨大的應用價值，同時也可以為相關專業的發展提供寶貴的經驗和借鑒的意義，為學院在新時期的發展做出一定的貢獻。

結語

實踐教學體系的建立是深化教學改革，進一步提高教學研究和管理水平，不斷提高教學質量、提升教學成果的重要保障。藝術設計專業的實踐教學體系的建立，應體現藝術設計專業的特色，尋求適合藝術設計專業的教學方法，從市場發展及社會需求出發，有針對性地開展教學活動。獨立院校由于辦學基礎、辦學條件的差異，承擔著不同的發展目標和人才培養任務，因此，獨立院校一方面必須要滿足學院的發展目標，另一方面也要符合專業發展需求。作為藝術教育工作者，應嘗試建立符合藝術設計專業實際的實踐教學體系，為專業的發展和專業人才的培養而服務。

（注：本文為2014年度湖北經濟學院法商學院教育教學研究項目，項目編號：2014J27）

參考文獻：

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[2]房學軍，馬鐵成，谷秀梅.應用型本科人才培養模式改革的研究與實踐[J].遼寧教育研究，2008（12）.

作者單位：湖北經濟學院法商學院

（責任編輯：張斐然）