宜春市幼兒鋼琴教育現狀分析與研究*

聶萌慧

（宜春學院音樂舞蹈學院，江西 宜春 336000）

宜春市幼兒鋼琴教育現狀分析與研究*

聶萌慧

（宜春學院音樂舞蹈學院，江西 宜春 336000）

鋼琴教育是教育體系中較常見的音樂教育體系之一，在幼兒音樂的學習中居于首位。學習鋼琴可以提高幼兒音樂素養的同時，也促進他們的智力等方面均衡發展。所以，很多家長都很支持孩子學習鋼琴，但是，在幼兒鋼琴教育中也存在一些問題。本文研究分析了宜春市幼兒鋼琴教學的現狀，并針對現狀分析中當下進行幼兒鋼琴教學的不利因素，并提出改進的措施，在一定程度上可以促進當地幼兒鋼琴教育的進展。

宜春市；幼兒鋼琴；教育

隨著我國經濟和文化的不斷發展，兒童學習鋼琴非常普遍，但是幼兒鋼琴教育在盛行過程中也存在一定的問題，導致很多幼兒在學習鋼琴的過程里喪失了很多的興趣。

一、宜春市幼兒鋼琴教育現狀的分析

（一）幼兒鋼琴教育的制度有待完善

通過對宜春市幼兒鋼琴辦學的實際情況分析，很多機構在進行幼兒鋼琴教學中，還缺乏相關的資質。在進行辦學中，很多機構聘請的老師的素質存在很大的差異，這就導致在進行幼兒鋼琴教學中，教學水平存在很大的差異。在對幼兒鋼琴老師招聘的過程中，很多機構的要求比較低，甚至沒有提出教師一定要鋼琴專業畢業，以及沒有查證教師是否具有相關的教師資質等；而且幼兒鋼琴培訓機構的規模也不大，很多都是私人開辦，在辦學中，其資質令人擔憂。這些問題導致幼兒鋼琴教學中，其教學的管理水平不能得到肯定，從而出現教學管理上的各種問題。而且，很多幼兒鋼琴辦學機構都是以盈利為目的，他們在辦學中，首先考慮到的是如何獲得更多收益，對于教學的效果甚少考慮。老師在上崗之前，這些機構不能對老師的經驗和實際水平進行分析，這種教學管理方式導致教學的水平不能得到保障。老師在進行幼兒鋼琴教學的過程中，他們不能得到辦學機構的監督和管理，從而使幼兒鋼琴教育中問題頻出。很多老師的鋼琴基礎非常好，但是在教學中，缺乏教學經驗，而且在與幼兒家長溝通中存在問題，所以這些老師很難得到家長的認同。

相反，很多老師的鋼琴基礎并不好，但是他們善于與幼兒家長溝通，很多家長對鋼琴并不了解，反而對這些老師的評價非常高。所以，這些老師會得到家長的肯定，這樣的老師在辦學機構也更加受歡迎。但是，那些實際教學水平比較高的老師卻不能得到機會，這種教學情況持續的時間比較長，對辦學機構開展幼兒鋼琴教育產生不良的影響，幼兒鋼琴教學制度也很難得到完善，所以，在教學中，辦學機構不能為幼兒鋼琴老師營造公平的競爭環境，在對老師的評價中也比較片面。

（二）技術化的傾向明顯

家長讓幼兒學習鋼琴，他們的目的非常突出，主要在于讓幼兒掌握一門技能。一些家長片面的認為只要孩子掌握了鋼琴演奏的技巧，課程的效果就非常明顯，但是，并沒有注重孩子音樂素養和審美能力的培養。這些片面化的認識對孩子的學習產生不良的影響，這樣的傾向在辦學機構也非常明顯，許多辦學機構只是對幼兒進行

鋼琴技能方面的培訓，教學活動圍繞著鋼琴技巧進行，每天讓幼兒對曲子反復的練習，長此以往，產生了灌輸式的教學方式，很多幼兒都對鋼琴的學習產生了排斥的心理。在幼兒階段，孩子們有非常強的好奇心，如在短時間內讓孩子對曲子進行反復的訓練，可以使孩子的鋼琴技巧得到很大的提升，但是，這種教育方法從長遠來看，對孩子產生的影響很大，比如它會使孩子們失去對鋼琴學習的熱情，在孩子的學習積極性和創造性方面造成不良影響，從而阻礙了孩子個性化發展。另外，在幼兒鋼琴教育中，對幼兒的音樂感悟能力的培養也不容忽視，鋼琴教育的實施，最主要的是對孩子的音樂素養的提升，而不應該急功近利。

（三）教學方法落后

在宜春市進行幼兒鋼琴教學的過程中，教學方法沒有更新，在幼兒進行鋼琴演奏中，其技巧已經非常的嫻熟，但是，這些演奏都是機械化的模仿，這對幼兒的創造力的發揮產生壓制的作用，幼兒在鋼琴演奏中缺乏靈動的美感，整個演奏過程比較呆板。在這個過程中，幼兒的表情也比較單一，他們不能在鋼琴演奏中進行審美，反而感到枯燥。出現這些問題的原因主要在于在幼兒鋼琴教育中，教學的方法過于單一，主要采用灌輸式的方法教學，老師在教學中也比較機械，將鋼琴演奏的技巧講述給學生，這種填鴨式的反復練習方式，影響了幼兒的創造性發展。

二、影響幼兒鋼琴教育發展的不良因素

（一）幼兒學習過程中的不良因素

在幼兒鋼琴教育中，老師的教學模式單一，采用的教學方式非?？菰?，讓學生反復進行練習。老師只是簡單的找出幼兒在彈奏中出現的問題，從而使學生彈奏出技巧純熟的曲子。這種教學方法，會讓幼兒對鋼琴的學習產生抵觸情緒。而且，在選擇教材的過程中，也存在不合理的地方，在通常情況下，鋼琴老師在教材選擇的過程中，其隨意性非常大，不會針對幼兒的個性和鋼琴基礎，選擇適合他們的教材，而且教材上的樂理知識晦澀難懂，各類技術性的術語讓幼兒不能理解，幼兒失去了學習鋼琴的興趣。

（二）家長對幼兒學習鋼琴的不良影響

家長送幼兒學習鋼琴中，其思想具有一定的片面性。許多家長認為在學習中其經濟投入的多少，與孩子獲得知識的多少成正比，家長希望孩子們在短時間內獲得最大的成就，導致孩子在高期望值下很難達到家長的要求。孩子們在這種高壓狀態下，就會將練習鋼琴當作任務，沒有調動孩子學習鋼琴的主動性，在孩子學習和練習鋼琴中，家長為其提供良好的學習環境是非常重要的。通過對宜春市幼兒鋼琴教育的調查中，發現35%的家長讓孩子學習鋼琴目的在于培養孩子的興趣，35%的家長認為學習鋼琴可以促進孩子智力的開發。在這個過程中，家長們會產生攀比的心理，會給孩子帶來很多的壓力。

三、宜春市幼兒鋼琴教育的建立

（一）促進教師的素質的提升

通過對宜春市幼兒鋼琴教師的整體素質分析，還是存在一定的問題，老師的素質需要進一步的提升。在宜春市，進行幼兒鋼琴教學的一般是音樂專業畢業的老師，這些老師盡管具有一定的音樂素養，但是他們不是師范生，導致這些老師的專業知識可能會匱乏，在實際的教學中，這些老師比較關注的是學生鋼琴技巧的提高，但是不能通過對幼兒年齡和心理的分析，找出適合他們的方法，在教學中，不能掌握教學規律，這種情況直接導致了幼兒鋼琴教育的實效性不高。而且很多的教育機構對老師的專業知識的培養并不重視，缺乏各類培訓。所以，針對這類問題，幼兒鋼琴教育機構應該強化對老師的培訓，定期對鋼琴老師進行培訓和考核，而且平時要對這些老師進行教育學、心理學的培訓，使他們在教學中可以了解幼兒身心發展的規定，制定合理的教學規劃。

（二）重視激發幼兒鋼琴學習的興趣

幼兒在學習鋼琴中如果產生興趣，那么他們就會花更多的時間去學，但是如果鋼琴的學習僅僅對幼兒產生負擔，那么他們在學習中會產生抵觸的情緒。幼兒階段的孩子，他們對事物具有強烈的好奇心，并且對一件事的堅持完全在于樂趣，如果幼兒在做某一件事沒有樂趣，他們就不愿意參與其中，而且他們的意志力也不頑強，如果強迫幼兒進行鋼琴的學習，學習效果收效甚微。老師可以采用趣味性的教學方式，增加學生的學習興趣，如通過開展各類活動豐富教學內容，還可以添加音樂方面的小知識，讓孩子們了解音樂的歷史、背景，選擇一些與幼兒生活比較貼近的教學內容，而且內容應該與幼兒的年齡相符，這樣可以使幼兒產生共鳴，幼兒的音樂鑒賞水平得到有效的激發，也可以完善教學的內容。在進行教學中，老師可以借助多媒體的教學，通過播放視頻的方式，使幼兒的注意力更加的集中。老師還可以借助多媒體創設情境，在上課的過程中，發現學生比較疲勞，老師可以先停下教學的內容，給學生講個故事，緩解幼兒的疲勞。

（三）重視構建和諧的師生關系

在幼兒鋼琴教育進行中，老師不僅僅要關注教學任務的完成情況，還應該分析老師與幼兒的關系。幼兒鋼琴老師如果忽視與學生建立良好的關系，在進行鋼琴教學中，運用的方法也不恰當，尤其是一些沒有經驗的老師，他們對幼兒缺乏耐心，甚至批評幼兒，這樣起到的效果反而不好。老師與幼兒的關系長此以往下去會出現緊張的情況，學生會對鋼琴的學習失去興趣，所以，要想提高教學效率及確保教學更好的實施，保持良好的師生關系是非常重要的。

四、結語

幼兒進行鋼琴的學習，在一定程度上可以完善幼兒的音樂素養，提高其審美能力，而且促進幼兒全面發展。本文在幼兒鋼琴教育所存在的問題中，采取相應的解決措施及改進方法，在一定程度上可以促進宜春市幼兒鋼琴教育的發展，實現幼兒學習鋼琴健康的發展?！?/p>

[1] 李麗,熊艷輝.綿陽城區幼兒業余鋼琴教育現狀的調查研究[J].大舞臺,2013,10:207-208.

[2] 楊燕妮.中職學前教育專業教學現狀分析及對策——鋼琴幼兒歌曲伴奏及其彈唱新理念[J].讀與寫(教育教學刊),2015,11:65.

[3] 劉艷琳.提升家長素質 關注幼兒教育——淮南市幼兒家庭教育狀況調查[J].淮南師范學院學報,2012,04:100-103.

江西省宜春市社會科學研究“十二五”規劃項目《我市幼兒鋼琴教育現狀分析與研究》研究成果（YCSKL2016-016）