中學體育教學實施素質教育探討

何巖

摘 要：伴隨著社會的不斷發展，教學體制的不斷改革，素質教育在當前教學中起著重要作用，對學生今后的發展有一定的促進作用。在中學體育教學中，為了提高學生的身體素質和心理素質，教師應根據學生的特點，結合新課改要求，采取一定的策略實施素質教育，使素質教育真正落實到中學體育教學中，充分發揮其作用，推動學生健康全面的發展。

關鍵詞：中學體育；素質教育；實施策略

在中學教學過程中，素質教育得到了充分的應用，素質教育的實施，提高了中學教學水平。但是，在實施素質教學的過程中，還存在一些問題，從而影響了當前的教學效果。作為中學體育教師，應針對目前存在的教學問題，采用合理的策略，提高體育教學效果，使學生的綜合素質得到提升，促進學生健康全面的發展。

一、當前中學體育教學存在的問題

（一）教學思想落后

由于應試教育思想的影響較深，在體育教學過程中，教師還停留在傳統的教學階段。在體育教學課堂上，教師只對體育技能進行講解，課堂氛圍沉悶，學生很難真正投入到體育教學中，教師忽視了學生身體素質和心理素質的培養。還有的教師則認為，學生的主要任務是學習文化知識，體育的學習是次要的，所以經常占用體育課的時間上其他的課程。這樣使得學生的學習負擔加重，身體健康得不到保障。為了使學生的身心素質有所提升，提高體育教學效果，教師應改變傳統的教學思想，提高思想素質，只有這樣才能有效的實施素質教育。

（二）教學內容單一

在當前的體育教學過程中，教學內容過于單一，這是當前體育教學普遍存在的一個現象。大多數教師的教學內容幾乎一樣，都是跳高、跑步和跳遠等。這種傳統的體育教學很容易讓學生感到體育教學的枯燥，影響學生的積極性。在學生進行訓練前，教師沒有講解基本的體育理論知識及技巧，很容易使學生在訓練的過程中，由于動作不正確，從而在活動中受傷，不利于校園生活的進行。同時，在體育教學過程中，由于受到器材或場地的限制，使得中學體育素質教育的開展受到限制。[1]

二、中學體育教學中素質教育實施有效策略分析

（一）合理應用素質教學方法

在中學體育教學中，教學方法是實施素質教育的重要途徑。在傳統的教學模式下，教師只注重講授，學生的主體地位很難展現出來，隨著時間的推移，學生喪失了對體育的熱愛。對此，在實施素質教育過程中，教師應充分體現學生的主體地位，不斷的創新教學方法，打破傳統教學模式的限制，充分發揮學生的主體地位。在體育教學課堂上，教師應考慮到學生的實際情況，根據學生的興趣喜好，設計合理的教學方案，讓學生積極參與到體育教學中。此外，教師應加強教學內容的改革，采用趣味性的教學方法，將游戲教學貫穿于整個體育教學中。體育教師應多與教師和學生溝通交流，了解學生的想法，借鑒其他教師先進的教學方法，從而使自身的教學方法更加豐富，使素質教育水平有所提高，推動學生綜合素質的發展。

（二）豐富教學內容

在中學體育教學課堂上，教師應了解學生的實際情況，充分考慮到每位學生的特點，利用全面性和特殊性相結合，讓所有學生都能夠掌握一定的體育知識和技能。在教學過程中，教師應根據學生的個性化需求，充分發揮每位學生的特長，有針對性的進行指導。教師應與學生多進行溝通交流，了解學生的實際情況，根據學生的興趣喜好，不斷的拓展和豐富教學內容，充分激發學生對體育的學習積極性。例如，許多男生都喜歡打籃球，教師就可以合理安排時間，將籃球的相關技巧和知識傳授給學生，并適當的安排籃球比賽，從而提高學生對體育的學習興趣；女生則偏向于羽毛球和跳繩，教師可以安排學生將自身獨特的跳繩方式展現出來。[2]這樣，在體育教學課堂上，不僅能使學生的身體得到很好的鍛煉，而且學生的心情相對愉悅，進一步實現了課堂教學的有效性，為素質教育的更好實施奠定了良好的基礎。

（三）強化體育教師自身素質

體育教師的素質對素質教育的效果起著關鍵性作用。所以，在體育教學過程中，教師應不斷提升自身素質，規范個人行為，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。教師應具備一定的奉獻精神，關愛每位學生，全身心的投入到體育教學中。為了能夠有效的實施素質教育，教師應具備完善的知識結構，具備豐富的專業知識。在教學過程中，教師應根據自身實際情況，不斷研究教學內容，選擇具有可行性的知識課堂進行研究，進而提高綜合素質，以便于更好的實行素質教育。

結語

新課改背景下，要求學校應注重學生身體素質和心理素質的培養，使學生能夠得到健康發展。在中學體育教學過程中，通過有效的實施素質教育，可以提高學生的身心素質，使學生擁有一個健康的體魄。教師在體育教學課堂上，應了解學生的實際情況，不斷創新教學方法，綜合考慮學生的個性化差異，采用不同的教學方法，使所有學生都能掌握體育知識和技能，促進學生全面健康的發展。

參考文獻：

[1]李明領.中學體育教學實施素質教育探析[J].當代體育科技，2016，（32）：127+129.

[2]薛積瑞.中學體育教學實施素質教育存在的問題及對策[J].學周刊，2016，（22）：200-201.