初中物理教學中存在的問題及對策

李淑霞

【摘要】初中物理教育在素質教育背景下，表現出一些問題。這些問題的存在不符合素質教育對物理教育的要求，因此，物理教育工作者應該及時發現問題并盡早提出應對的策略，本篇文章就物理教學中存在的問題展開簡要分析，并提出了幾點對策建議，希望物理教學能夠發揮出更大的作用。

【關鍵詞】初中 初中物理 問題以及對策

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0108-01

初中教育是義務教育的重要階段，其中物理教育對于初中生來說有著重要的作用，為將來高中物理的學習奠定基礎。初中物理教學的主要目的就是讓學生能夠運用物理相關知識，對生活中存在的事物和現象進行解釋，并分析出原因，最終讓問題得到解決。這一目標的實現就是要培養初中生的物理能力，但是就目前物理教學現狀來講，部分物理教育工作者將其忽視，沒能將物理教學的真正作用發揮出來。

一、物理教學中存在的問題

1.缺少與生活實際問題的有效連接

初中物理的教學活動，僅僅處在課堂教學階段，即使有生活實際問題的講解，也是少之又少，并沒有真正達到讓初中生了解物理在生活中的實際應用，缺少與生活物理有效的聯系，教學中教師對教材知識并沒有運用實際事例說明，課堂缺少趣味性和活躍性，初中生能力發展進步受到限制。初中物理教學呈現出一種死記硬背知識點、苦算乏味運算的局面，這樣初中生在記憶物理的概念、定義、定理時，缺少同實際的聯系，就不能更好地記憶，記憶效率會大大下降。

2.教學模式單一

教學質量的好壞會受到教學模式的影響，豐富的教學模式會吸引學生的興趣，進而提升教學的質量。在初中物理教學中，受到應試教育的影響，物理教師更多關注的是學生的成績，在課堂上運用的教學模式過于單一，重視教課，輕視溝通和實驗。這樣的教學非常不利于初中生物理能力的提升。通常表現為物理教學中教師過多運用講學模式，學生使用機械式記憶的方法，將物理知識記憶，并沒有將物理知識靈活地掌握到心中。

3.物理實驗課程較少

學習物理知識，進行實驗課程非常重要，可以通過實驗強化物理現象，便于對其理解，這樣的課程也能提升初中生在物理實踐上的能力。但是，就目前情況來看，初中物理教學中還是對于實驗課程的重視程度不足，一方面因為實驗課程上，課堂紀律管理起來比較困難，稍不注意課堂就亂起來，課堂安全性的保證也比較困難，另一方面，初中物理實驗用到的教具、設備不是很全，這樣就形成了物理實驗課程相對較少的局面。

二、應對物理教學問題的策略

1.課堂教學中引入生活實際

在物理課堂上可以適當地運用生活的實際問題作為物理知識的例子，強化教材中物理知識點同生活實際的聯系。運用生活中經?？梢砸姷降囊恍┪锢憩F象，作為物理課堂的導入材料，其可以將初中生的好奇心吸引出來，激發初中生學習的積極性。在一堂物理課中，學習杠桿原理，教師就可以運用蹺蹺板話題，將杠桿知識引出，為什么蹺蹺板兩邊的長度是相等的，身體重量不同時，一邊的人會將另一邊的人翹起；身體重量相同，當一邊人做的離支撐點近一些時，另外一邊的人就又被翹起，這究竟是為什么呢，物理老師就可以將杠桿知識講授給學生。還有很多物理知識同生活實際息息相關，像升華凝華，冬天雪的融化看不見水，因為雪直接升華變成氣體，還有干冰在常溫常壓下直接變成二氧化碳氣體。這些講給初中，都是很好的例子。

2.豐富教學模式

物理教學不能一味地以講學為主，物理教師可以多多運用多媒體、實驗、比賽等方式進行物理教學，讓初中生感受到不同的教學氛圍，進而激發學生學習物理的積極性，達到提高教學質量的目的，更加有利于培養初中生的物理能力。多媒體設備運用在物理教學中就有著很好的效果，其可以將一些危險性較強的實驗課程，運用影片的方式展示位學生，就不用冒著危險開展實驗課程，還能讓學生感受到實驗的魅力，一舉兩得。

3.重視實驗課程

物理教學要在實驗的基礎上進行，這樣可以將物理知識深化在初中生心中，通過對實驗的操作和觀察，初中生能更加深入了解物理知識，并將其掌握。所以，物理教師必須重視實驗的作用，運用自身的能力，合理安排出實驗課程，并要保證安全性和紀律性。另一個方面，學校也必須重視實驗，為物理教師購置一些必要的實驗用具設備，確保實驗課程可以順利開展，這樣才能讓物理教學的正真意義實現。

三、結束語

初中物理教學不僅能教會學生物理知識，同時也能培養學生的物理能力，讓其能將物理知識更好地運用在生活中，提升自身實踐能力。所以，物理教學必須要充分運用各種教學模式，引起學生的興趣，同時重視物理實驗教學的重要性，將物理知識同生活實際事例聯系起來，確保初中生喜歡物理，并學好物理。

參考文獻：

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