信息技術課程教學總結

諶冠華

摘 要：當今社會是一個信息的社會，信息技術的發展對教育和生活的影響越來越大，甚至可以將信息技術的發展等同于科技的發展。信息技術的發展一方面促進生活和科技的發展，另一方面又為教育發展提供了技術支持，因此必須大力發展信息技術教學，為初中生以后學習信息技術奠定基礎。

關鍵詞：信息技術;初中教學;教學策略

初中信息技術的教學雖然教學的內容和任務都不算太大，但是想要讓初中生完全掌握這一門學科還是很有難度的，想要做好初中信息技術的教學必須要從德、能、勤、績四個方面入手，全面的提升學生的計算機能力。

一 信息技術課程，提高學生的道德水平。

品德教育是選拔性教學的重要內容，目前很多學校都重視學生的品德教育，在初中計算機教學方面，根據教學需要也融入了很多品德教學。例如，隨著計算機的發展，信息對社會的影響越來越大，在講課之前，都會向學生普及網絡安全和網絡守法教育，讓學生在學習知識，培養能力的同時就要學會遵紀守法和維護網絡安全的知識。一方面不依仗自己的能力去惡意攻擊別人，另一方面也要提高自身的保護意識，避免被別人攻擊。學生的能力要和學生的道德同時提升，努力培養學生樹立良好的價值觀念。在培養學生品德之前，教師也要提升自身的師德師風，身教言傳同時進行，初中計算機教師與學生接觸很是緊密，在教學當中一定要謹言慎行，注意自身的形象。

二 信息技術課程，培養學生的專業能力。

提升學生的專業能力是信息技術教學的目的，在教學當中要讓學生了解教材當中的理論知識，還要讓學生具備一定的實踐技能。因此在教學當中教師一定要注重教學技巧和教學方式，了解初中生的心理，從而提高教學效率。首先教師在教學的時候，可以從學生自身的興趣入手，從而提升學生的學習動力?！袄L本”是當前的熱門話題，也是當下時代發展的產物，圖像與故事相結合，妙趣橫生，在學生當中廣為流傳，成為學生交流的共同話題。因此，初中信息技術教師在教學的時候，可以結合計算機畫圖工具來教學，結合文檔制作等內容，以此提升學生的學習興趣，同時也提升教師的親和力。另外，還要加強操作練習，提升學生的動手能力，信息技術教學是一門理論和實際相結合的課程，學習課本知識的同時還必須要加強學生的動手操作能力，讓學生真正的理解教材知識，能夠完成信息技術的教學目標。初中階段學生個體差異較為明顯，大腦發育有快有慢，理解能力有高有低，這就要求教師在信息技術教學的時候要根據學生的具體情況安排操作教學，教學方法必須要兼顧“優生”和“差生”，讓學習不好的學生能夠學會，讓學習好的學生能夠學的更深入，從而全面提升學生的操作能力。

三 信息技術課程，促進學生的自主學習。

信息技術新課標當中提出要將學生的獨立學習、自主學習、合作學習作為教學的目標，要讓學生在學習的同時養成良好的學習習慣。在理論教學階段要豐富課堂教學的形式，激發學生的學習興趣，從而培養學生形成良好的學習習慣。隨著時代的發展和社會的進步，信息化成為了社會發展的趨勢，各種高科技產品隨著互聯網的興起而運用到了學校教學當中。除了多媒體教學以外，常見的信息化課堂包括微課、慕課和反轉課堂，與此同時沉浸式教學模式也受到了互聯網+產品的影響，產生了豐富多彩的教學方法。沉浸式教學在提高學生興趣，提升課堂質量方面有著重要的作用，對信息技術教學也有積極的影響。想要提升初中計算機課堂教學質量，必須要大力推廣有效的教學方式和教學理念。

四 ?信息技術課程，提高學生的學習成績。

學習成績是教學效果最直觀的體現，也是教學效果的綜合反映，即檢驗著學生的學習情況，也檢驗著教師的教學能力和教學方式。優秀的初中信息教師一定會注重學生的學習成績，同時根據學生的學習情況反思教學方法，讓其成為教學的指南針，形成良性循環。在學生考核方面，要專題考試和綜合性考試相結合，鍛煉學生隨機應變能力和綜合運用能力，還要布置考核任務，加強學生的實踐考核。在實踐考核方面不能一刀切，既要關注學生的考核結果，也要關注學生的考核過程，學生在考核當中所做的努力也是考核成績的體現。因此，在教學當中要堅持理論和實踐相結合的教學方式，既要注重學生的理論成績，也要注重學生的動手能力。

綜上所述，信息技術是當前的熱門學科，對生活和學習影響重大，作為初中信息技術教師一定要，重視學生的信息技術教學，重視學生綜合能力的提升。在教學當中要注重學生的品德教育，培養學生的首要目標就是德才兼備;在教學當中還要注重學生專業能力的培養，立足學生興趣，加強操作教學提升學生動手能力;通過豐富的課堂教學提升學生的自主學習、獨立學習和合作學習能力;重視學生的考核成績，既要重視學生的理論成績，也要重視學生的實踐技能。

參考文獻：

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[2]劉海濤.項目教學模式下信息技術基礎課程教學總結[J].福建電腦，2011，27（05）：203-204.