高中體育課堂中的多媒體教學

吳榮剛

摘 要：信息科技的發展帶來了多媒體教學技術，體育課作為高中年級的重要學科之一，在學生的學習生涯中扮演著極其重要的角色，擁有健康的體魄才能有更飽滿的精力學習。但是當前體育教學形式并不樂觀，教師在課堂教學的過程中，要合理運用優秀的多媒體教學資源，引導學生在課堂中逐漸領會體育科目的趣味性。

關鍵詞：高中體育；教學活動；動靜結合；多媒體

學生的素質教育，長久以來都是受到廣泛關注的問題，要想對學生實現全面培養，讓他們逐漸符合人才經濟市場要求，就需要關注他們的身體健康素質。體育是增強體魄、保證身心健康的重要課程。所以，體育教師在課堂中需要采取合理措施來促進體育教學，從而提升體育教學的整體質量。

一、體育課和多媒體之間的聯系

在體育課堂中，計算機實際上算是教學的輔助用具，它其實也是教學資源中的一種，對促進教學活動的展開，達成一定的教學目標有積極影響。多媒體教學技術，將鮮艷的圖片、精彩的動畫和有針對性的文字展示給學生，這些內容完美替代了教師講解活動。體育教師如果能夠將多媒體技術廣泛運用于體育教學活動中，不但能給教師帶來更多的教學靈感，改變原有落后的教學觀念，養成緊跟課程改革步伐的教學態度；而且讓學生更加直觀地觀察相關動作步驟，最大限度激發他們的學習興趣；體育教師的教學方式從一成不變、僵化呆板逐漸變成有趣生動、引人入勝，進而點燃課堂氛圍。

二、目前體育課多媒體技術運用現狀

（一）多媒體教學技術對實踐課的影響

高中階段的體育教學活動中，強調理論課和實踐課并重的原則，也就是說，體育老師在上課的過程中，既需要關注理論知識，也要讓每位同學得到充分的鍛煉，二者相輔相成，缺一不可。而體育課的相關理論知識內容較少，主要就是運動生理學、健康心理學和衛生知識等方面，這些知識目的是為了防止學生在運動過程中受傷，需要學生有大致的掌握。然而，僅僅依靠教師講解難免會顯得空洞，這個時候，體育教師可以利用動靜結合的教學方式來增強學生學習效果。多媒體等教學資源，用圖片的形式向學生展示出體育課基礎理論知識，播放教學視頻吸引更多學生的注意力，讓他們的學習欲望在教學活動開始之前就能被完全調動起來，學生對體育課程的理論知識有簡單了解，為他們打好理論基礎做好充分的準備。

（二）多媒體教學技術對理論課的影響

多媒體教學技術的運用不僅會改變體育理論課的教學模式，還會對實踐課產生相應的影響。技能的掌握也是體育教學活動中不能被忽略的主要問題，在過去，體育教師主要通過動作示范的方式教授學生相關的動作要領，但是由于時間場地的限制，多數學生是沒有辦法在短短40分鐘之內學會整套動作的，教師也沒有足夠多的時間來一一糾正學生的動作，這就對體育實踐課教學內容的推進造成了阻礙。針對這些問題，教師可以利用多媒體教學技術來改善，在課上給學生放映動作步驟，并用“定格”的方式來講解較難的動作。另外，在展示過程中，教師也可以讓同學以小組的方式來討論思考動作要領，節約講課時間并加深學生對動作步驟的印象。例如，在教授“健美操”的過程中，體育教師可以尋找教學資源網站中的動作視頻來讓學生熟悉，在播放的時候注意降低播放速度，從而達到動作步驟的細化，方便學生學習。但是這并不意味著，有了視頻資源就可以對學生放任不管，體育教師更應該結合實際情況，對動作和編排做出具體調整，力求達到更好的教學效果。

三、多媒體技術對體育課的影響

（一）拓寬學生視野，激起學習興趣

多媒體教學技術將文字、圖片、動畫等教學要素結合在一起，使體育教學更具鮮明性，表達方式變得更加多樣化，把抽象的理論知識變得具體形象，有利于學生對體育健康知識理論進行初步理解。教師在使用多媒體為學生上課的時候，可以采取邊播放動作邊為學生講解的形式，既讓學生熟悉了動作要領，又縮短了教學時間，學生觀看視頻的過程中也會對理論知識有更透徹的理解。另外，新的教學方式可以為學生提供更多學習資源，進而使他們的知識面得到擴充，對體育課的興趣也會越發濃厚。

（二）動作示范標準，提升教學質量

體育實踐課上，教師一般都會親自為學生進行動作示范，這樣的教學方式并不可取，主要弊端體現在兩點：一是會花費大量的課堂時間。在時間精力有限的情況下，教師不能再對學生進行個別指導，學生的不規范動作沒能得到及時糾正。二是面對連貫性很強的動作時，教師慢動作講解是行不通的，這就阻礙了教學內容的展開。多媒體技術可以很好地解決這些問題，體育教師選用專業的教學視頻來播放，保證了示范動作的標準，也減輕了教學負擔。除此之外，教師也會有更多時間來糾正學生動作步驟并簡單調整，保證實踐操作的教學質量?？傊?，在電子信息技術的影響下，教學方式和之前有了很大差異，多媒體教學技術的運用不僅能夠為教師帶來諸多便利，也為完成教學目標打下了良好基礎，體育教師在設計教學活動的時候，要將多媒體技術作為教學的重要手段，以優秀的教學資源為學生打造一個生動有趣的體育課堂。

參考文獻：

[1]曹承，陳牡赫.多媒體教學在體育教學中的實踐與運用[J].牡丹江醫學院學報，2007，（1）.

[2]吳輝.淺談多媒體技術在體育教學中的運用[J].體育世界，2007，（1）.

（作者單位：浙江省湖州市安吉藝術高級中學）