西部地區農村幼兒園戶外游戲活動調查研究

摘? 要：文章以甘肅省天水市秦州區為例，通過了解農村幼兒戶外活動的現狀和亟待解決的問題，采用問卷調查和觀察法調查了幼兒園戶外游戲活動的情況。結果表明，農村幼兒園戶外游戲活動存在設施不合標準、內容單一、安全隱患明顯、教師認識不高等問題。改善戶外游戲活動的條件，開展幼兒安全教育，加強家園聯系是改善農村學前教育發展的對策。

關鍵詞：農村幼兒園;戶外游戲活動;調查研究

作者簡介： 彭寧寧，甘肅省天水市秦州區東團莊幼兒園，中小學高級教師，研究方向為幼兒教育。（甘肅 天水 741000）

中圖分類號：G610? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1671-0568（2019）27-0108-03

目前，農村幼兒園的發展嚴重滯后于城市幼兒園，并且設施不配套，幼兒的活動范圍大多局限在室內，農村幼兒園不重視戶外游戲活動或無法開展戶外活動。在學術研究方面，針對農村幼兒園戶外游戲活動的研究較少。甘肅省天水市秦州區為西部地區，筆者針對農村幼兒園戶外游戲活動的開展情況采用問卷調查和觀察法對其現狀進行了調查，以期找出其存在的問題，提出一些相應的建議，為農村學前教育的發展提供參考資料。

一、研究方法設計

1.問卷調查法。本次問卷調查的時間為2017年9月至2018年9月，采用通信方式進行。調查的范圍包括天水市秦州區農村幼兒園，包括公辦幼兒園和民辦幼兒園，既有鄉鎮幼兒園，也有村幼兒園。所以，此次調查基本能反映天水市秦州區農村幼兒園戶外游戲活動的現狀。

問卷調查采用匿名形式，共發放120份問卷，收回113份，其中109份為有效問卷，問卷回收率94.2%，問卷有效率96.5%。數據整理統計用Microsoft Excel匯總。

2.觀察法。為了了解幼兒園戶外活動情況，筆者深入天水市秦州區農村部分幼兒園，走進園內，記錄戶外游戲活動時間、內容等，并拍攝了活動照片。

二、結果與分析

1.農村幼兒園戶外游戲活動場地的設置情況。設施合格的幼兒園，其戶外游戲場地應包括玩具器械區、自然區、車道、大型運動場、攀爬區、投擲區、戶外游戲小屋等區域。由表1可知，大部分幼兒園都配備了運動場、大型玩具區和自然區，然而游戲區、圖畫區、沙水區、種植養殖區、游戲小屋擁有數所占比例較低，有極少數私立幼兒園玩具和器械陳舊，隨意擺放園內空地上。有些村幼兒園的活動區域劃分不合理，甚至有些幼兒園和小學共用一個活動場地。部分民辦幼兒園的校舍是租用來的或者自家的簡陋房子，而庭院式幼兒園幾乎沒有戶外游戲場地，幼兒只能在院落里面游戲玩耍。運動場有的為水泥地，有的就是泥土地，塑膠地的運動場僅見于鄉鎮幼兒和極少數民辦園。

2.農村幼兒園戶外游戲玩具的配備情況。各幼兒園在大型玩具的數量上存在較大差異，隨機統計其中的20所幼兒園。擁有戶外大型玩具最少的0件，最多的19件，有的學校則一件都沒有。幼兒園規模較大、條件較好的民辦園及部分鄉鎮公辦幼兒園擁有的戶外大型玩具數量相對較多。在調查的100多所幼兒園中，96.7%的幼兒園戶外大型玩具的數量在 10 件以內，其中67所（占65.1%）擁有1～5件;20 所（占19.4%）擁有5～10件;16所（占15.5%）沒有大型玩具。

由表2可以看出，滑梯是戶外大型玩具器械中數量最多的，約占84.4%;其次是蹺蹺板和轉椅，分別占49.5%和45.9%。彩球樂園、蟲蟲隧道、蹦床和秋千的數量最少，都在5%以下。

3.農村幼兒園戶外游戲活動的內容。通過實地觀察發現教師是根據實際情況選擇戶外游戲活動的內容。由表3可以看出，玩沙子（占52.3%）、追逐打鬧（占62.3%）和玩大型玩具器械（占67.9%）是幼兒最喜歡的戶外游戲活動。而觀察植物、畫畫、角色扮演、攀爬等活動占比都在40%以下。

從表4可以看出，絕大多數教師開展戶外游戲活動的時間在20分鐘以上，1小時以內，其中有75.3%的教師開展戶外游戲活動的時間在半小時以內。開展戶外游戲活動的時間在1小時以上和10分鐘以內，所占比例甚小，為3.7%和8.3%。

4.農村幼兒教師對戶外游戲活動的認識。教師的態度和看法將影響著幼兒戶外游戲活動的開展。由表5可知，有80.7%的教師認為開展戶外游戲活動很重要，有14.6%的教師認為比較重要，其他教師認為不太重要。

5.農村幼兒園開展戶外游戲活動的制約條件。從表6可以看出，在開展戶外游戲活動時，教師（占91.7%）考慮最多的首先是安全因素，其次是天氣狀況，占84.4%，79.8%的教師認為空間是首要考慮的因素，其他的教師將課程安排和幼兒的興趣需要作為首要因素。

三、討論

1.現狀分析。合格幼兒園應具備不小于 60 平方米的游戲場地，包括跑道、游戲器具、沙坑、洗手池等，還應有綠化用地。本次調查顯示，天水市秦州區農村幼兒園雖然都配備了規模大小不一的戶外游戲活動場地，但農村幼兒園戶外活動場地整體不規范，器械玩具種類數量少。

本次調查中發現一半以上的教師開展戶外游戲活動在20-30分鐘，開展戶外游戲活動的時間是基本滿足幼兒需求的，但戶外游戲活動的質量和水平較低。幼兒參與游戲的時間長短直接影響著游戲的數量和質量，游戲時間少于15分鐘，幼兒則不能與同伴進行合作游戲，不能培養幼兒的團隊意識。

另外，在調查中發現，農村幼兒園戶外游戲活動中存在的安全隱患，比如戶外大型玩具器械安裝維護管理不當，大型玩具器械老化生銹;幼兒教師在組織開展戶外游戲活動的過程中管理不當;幼兒的自我保護意識較弱等。

2.開展戶外游戲活動的對策。盡快改善農村幼兒園戶外游戲活動的開展條件。我國現階段幼兒園的教育經費主要是保育費，相比義務教育階段的學生培養費，幼兒園的活動經費是有限的。政府在學前教育的支持力度，城市學前教育發展明顯優于農村，農村學前教育政策滯后、經費非常短缺。所以，政府應盡快規范和調整學期教育的相關政策，加大對農村幼兒教育的投入，明確責任，改善辦園條件，以加快農村學期教育的發展。積極開展與家長聯系，轉變家長的教養觀念。農村很多幼兒家長自身接受的教育程度不高，他們把希望寄托于孩子，給孩子報各種學習班，同時又過分的溺愛孩子，這給幼兒園的教育管理帶來了阻力和困難，尤其是戶外游戲活動存在潛在的危險，有的教師出于安全考慮不得不放棄自己的戶外教學計劃。所以，教師要經常性與家長溝通交流，改變家長錯誤的教養觀念。

總之，戶外游戲活動是幼兒教育的必備內容，其影響著幼兒將來的發展。農村幼兒教育的發展明顯滯后于城市幼兒教育，有很多亟待解決的問題。通過本次調查，發現了天水市秦州區農村幼兒戶外游戲活動還存在的很多問題，應盡快改善辦園設施，轉變教養觀念，以促進農村幼兒幼兒教育健康發展。

參考文獻：

[1] 劉小林.農村幼兒園戶外游戲活動研究——以大同市為例[D].臨汾：山西師范大學，2014.

[2] （美）約翰遜，等.游戲與兒童早期發展[M].華愛華等譯.上海：華東師范大學出版社，2006.

責任編輯? 雷? 濛