試論學校大課間體育活動資源的合理開發和利用

王妃光

摘要：《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確提出：“學校教育要樹立健康第一的指導思想”，教育部在《21世紀教育振興行動計劃》中，再次提出每個學生每天參加一小時體育鍛煉的具體要求。學校體育職能部門適時地提出多項改革舉措，其中體育課改和大課間體育活動意義尤為重大。結合《體育課程標準》，大課間體育活動極需有力更新。它不僅有效地緩解學生壓力，還能提升學生合作能力和健康水平，促進全面和諧發展，為培養素質人才奠定夯實的基礎。

關鍵詞：學校;大課間;資源;開發和利用

為了貫徹中小學生“每天鍛煉一小時”的國家政策，我校已開展大課間近十個年頭，而且取得了明顯效果。為了進一步提高大課間活動質量，達到強身健體，休息調整等功效。分析了我校大課間開展的現狀。結果發現，雖然大課間已經得到全面開展，但活動內容單調、乏味，場地器材受限，長期固定模式，學生厭倦。體育大課間資源的開發與利用非常有限，嚴重制約體育大課間的質量的提高與持續發展。因此，提升體育大課間活動質量與發展，活動質量發展與應用已迫在眉睫。

這是擺在我們每一位體育教師面前的緊迫任務。為此，筆者從以下幾個方面談談對學校大課間體育活動資源的開發和利用。

1.大課間體育活動資源在實施中的必要性

在這新形勢下，原來的體育活動已不能完全適應時代發展和素質教育的要求，主要表現在以下兩個方面：

1.1原來的體育活動內容已不能很好地適應素質教育的要求

由于過去競技體育、體質教育的影響，活動的內容主要以競技運動項目為主，都是競技化、成人化的，很少考慮學生的興趣、需求和可接受性，使得原來的體育活動內容很難突破競技體育的框架，導致體育活動的內容極度單調、貧乏，從而在活動內容上不同程度地存在陳舊、重復的現象。

1.2原有的體育活動結構已不能很好地適應素質教育的精神

過去，體育活動內容的設置是以學科中心主義為指導思想，偏重學科的邏輯性?，F在，活動（大課間體育活動）內容的設置是以“健康第一”為指導思想，偏重學科的興趣性。

2.大課間體育活動資源的特點

大課間體育活動資源充分的開發和利用，是提高大課間體育活動質量的重要舉措和必經之路。

2.1有地方的經濟和文化特點。各地的經濟文化有著各自的地域特點和民族特點，應大力開發具有地方特色的活動資源，把那些反映地方自然地理、風土人情、學生感興趣的、體現學生生活經驗的、帶有民族特色的體育活動設置成大課間活動的內容。有了豐富多彩的大課間活動，緩解了學生的學習眼里，在活動中鍛煉身體，增強體質。

2.2結合本校的實際和體育傳統活動項目。我們的大課間活動也應當符合本校體育的實際條件，同時應努力形成自己學校的傳統體育活動（如自編操等）和傳統體育運動項目內容，大力開發具有本校特色的活動項目。

3.大課間體育活動資源的種類

3.1人力資源的開發和利用

學校大課間體育活動的直接參與者是教師和學生，在大課間體育活動設計過程中，除了體育教師外，還應注意開發和利用班主任、有體育特長的教師（新興體育舞蹈）、音樂教師（指揮音樂的挑選）、計算機教師（音樂剪接、錄像效果反饋）和校醫等人力資源，充分發揮他們的作用。此外，應充分調動學生的主動性和積極性，發揮有體育特長學生的骨干作用。例如我校自編操就是發揮正、副班主任、骨干學生和家長的作用，創編具有本班特色的每班一操的自編操。在校外還可發揮社會體育指導員的作用，請他們輔導學生進行體育活動。在家庭應充分發揮家長對學生的體育活動進行督促、幫助等作用。

3.2體育設施資源的開發和利用

體育場地、器材是學校大課間體育活動的質量，是否增進學生健康的物質保證。學校對現有體育設施應充分發揮應有的作用，同時也要努力開發它的潛在功能。

3.2.1發揮體育器材的多種功能

體育器材一般都具有多種功能，例如：呼拉圈可以掛在腰上搖和放在地下用來定位跳，也可用作鉆越的障礙（豎起來用）;用跳繩可以做繩操、拉繩、釣魚（游戲）等。體操墊可當小山、小河和房子等障礙物。只要用心去思考就不難發展平時使用器材的許多新功能。

3.2.2制作簡易器材、改進場地器材，提高場地利用價值

廢舊創新，把多余的置物架和壞掉的課桌板面制作“龍舟”等等?？梢园褜W校成人化的場地器材改造成適合小學生活動的場地器材。如降低籃球架高度、降低乒乓球桌的高度、縮小足球門等。各?？山Y合本校實際，制作簡易器材，改善、充實大課間體育活動環境和內容。

3.2.3合理布局學校場地器材

大課間體育活動場地器材的布局，應當既要考慮活動時高、低年級學生活動的搭配，又要合理安排活動時所需的器材。既要確保安全，又要保證學生有地方活動。既要充分利用場地，又要具有自己活動的特色。

4.大課間體育活動內容資源的開發和利用

4.1現有運動項目的改造

現有運動項目資源十分豐富，要大力開發以適應和滿足小學生的實際需要。體育教師應根據學生的年齡和身心發展情況加強對運動項目的改造工作，這是大課間體育活動設計的重要內容，也是教師發揮作用的重要方面。

4.2民族傳統項目的繼承

大課間體育活動項目應以各種各樣具有民族特色的體育活動項目，如：舞龍、劃龍舟、滾鐵環、竹竿舞、秧歌舞等。對學生感有興趣項目的開發，發揮學生積極主動參與活動。

4.3對新興運動項目的引用

結合本校的實際情況在大課間體育活動中選用健美操、形體操、跆拳道、現代舞蹈等新興運動項目的開發。

5.大課間體育活動信息資源的開發和利用

應用各種媒質如廣播、電視、網絡多媒體等，獲取最新體育信息，不斷充實和更新大課間體育活動內容。通過信息資源的開發和利用，讓活動參與者能懂得如何獲取、利用信息，為活動提供參考依據或借鑒資料，從而更好地與活動和諧發展。

大課間體育活動資源的開發和利用有沒有注意到活動內容的選取是否適合學生的年齡特點，是否滿足學生的興趣和愛好，是否具備注有新鮮血液的生命力，取決是否溶入于教師、學生及其生活，以及社會生活與實踐。

參考文獻：

[1]安康市小學大課間體育活動現狀及內容資源開發的研究[D].田曉彧.西安體育學院.2015（5）

[2]中小學體育大課間活動資源開發與研究——以惠州市惠城區中小學為例[J].?朱少林.當代體育科技 . 2018（09）