對高校美術基礎素描教與學的認識

劉昌民

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，社會環境的不斷變化，科技技術的不斷提高，各行各業都在不斷地進行改革，其中就包括高校美術基礎素描教學的改革?，F階段，隨著時間的變化，人們對于高校的美術教學工作也有了新的認識，與傳統意義上的教學方式相比，改革后的教學方式不僅有助于學生更好地進行知識和技能的學習，而且促使學生學習到新的、多樣化的基礎知識，從而推動高校美術學生更好地進行知識和技能的學習，促使高校美術基礎素描課程更好的發展。

關鍵詞：高校;美術;基礎素描;教與學

高校美術的基礎教學工作就是素描教學，這樣也就要求高校的美術教師在教學的過程中，要注重新穎的基礎教學，為學生今后的學習奠定有效的基礎。因此，在高校美術教學中，素描教學占據重要的位置。素描，從廣義上來說就是指一切單色的繪畫，起源于西洋造型能力的培養。狹義上的素描，專指用于學習美術技巧、探索造型規律、培養專業習慣的繪畫訓練過程。要想繪畫出完善的素描作品，就需要在學習初期打下良好的基礎，從而進行更好的作品。同時，要想也要具備專業的繪畫技巧，依據完善的素描基礎，培養學生成為一個擁有創新意識、強大的洞察力以及表現能力的優質花匠。本文主要是對高校美術基礎素描的教與學進行研究和分析。

一、高校美術基礎素描教學的重要性

美術基礎素描教學的重要性從以下兩方面來進行闡述：一方面，在每一幅著名的素描作品中反映的都是畫家的思想和靈魂，可見，素描既是一種思想方法又是一種思維方式。因此，在進行素描教學的時候，首先應該解決學生思想觀念及思維方式上的問題，其次再解決素描造型上的問題。如：在一些新的藝術媒體造型中，素描扮演的是一種輔助工具的角色。素描既是視覺上的看法，又是技術方法。因此，素描教學的實質就是讓學生掌握扎實的繪畫基本功。另一方面，素描教學是美術教學的心臟，在美術教學中如果離開素描教學，那么就不存在美術教學，因此，在教學中教師應該對相應的基礎理論知識、技巧和方法進行細心、耐心指導。然而，在高校的美術專業中，基礎課程主要分為三個模塊，即素描、色彩和材料工具，其中素描教學是最重要、最基礎的，色彩和材料工具離不開素描，而素描也離不開色彩和材料工具的支持與配合，三者相互作用。同時，素描可以生動形象的刻畫每一個事物，傳遞事物最真實的情感，進而體現美術教學的震撼力和感染力，可見，在高校美術專業教學中素描教學的重要性。

二、高校美術基礎素描教學的有效策略

（一）整合素描教學的內容

現階段，隨著時間的變化和社會制度的改革，多樣化的生活方式逐漸成為社會經濟發展的必然方向。傳統意義上的美術教學工作，不論是各個階段的美術教學工作，都是從靜態的教學工作，逐漸向動態的發展，雖然形式和內容隨著時間的變化在不斷的變化，但是內容大都是單一的，美術教學的課程相對來說也比較形式，并且注重追求細節中的事實和精神，崔氏素描基礎課程逐漸成為鉛筆技術課，從而降低了素描教學工作的有效性。由此可見，在實際教學中，教師要依據學生學習的心理和興趣進行有效的教學工作，從而發展符合學生發展和社會需求的全面性美術素描技術人才。

（二）重視觀察環節

在高校中實施美術素描教學，教師不但要培養學生使用鉛筆的洞察力和觀察力，而且還要引導學生建立正確的、完善的觀察力和整體觀。整體觀主要是指在進行素描繪畫中，要注重培養學生對事物有健全的觀察能力和認知能力，其中主要分為以下幾個方面：一方面是拓展學生的視野和能力，這就要求教師在進行教學的過程引導學生進行事物的整體觀察，而不是針對一個部位進行觀察;另一個方面就是指應用比較的方式進行實施，對事物進行的第一印象和感知，再一次觀察的感受與第一次的印象進行對比，從而對事物進行更好的認知和了解，加深事物各個部位之間的了解，從而找到相同和不同的地方，以此實施有效的美術課堂教學工作。

（三）創造良好的教學環境

教學環境是實施有效教學課堂的重要組成部分，教學環境質量的高低將直接影響到教師實施的課堂方案和教學質量的高低，優質的教學環境有助于引導學生進行更好的發展。教師不僅要完成書本上的知識教學，還要依據實踐經驗和生活知識培養學生強大的洞察力、創新意識以及想象能力。同時，還要發展個性化的學生，激發學生對于美術教學的興趣。另一方面就是課堂外的教學環境，是課堂學習環境的有效發展，更是確保教學環境順利實施的主要依據條件。由此可見，教師不僅要實施有效的課堂教學，更要進行課外補習，從而發展全面性的美術人才，以此拓展學生的知識和技能。同時，也可以組織學生進行美術素描知識的交流會，增加學生之間的溝通，激發學生學習的積極性，實施有效的美術素描基礎教學工作。

（四）理論知識和實踐的結合

素描教學中的生動性、差異性以及豐富性等都與學生的觀察能力有著一定的關系。相對于那些剛剛接觸美術教學的高校學生來說，受到高考教學的影響，學生只學到了相關的基礎理論知識，相對的實踐應用學習的很少，從而導致學生學習的情況各不相同。正確的教學方式實施理論與實踐的雙向結合。素描教學主要是依據整體和部分的觀察，而不是人為地將整體和局部分開來看，從實施繪畫開始一直到完成，整體觀察和局部觀察都存在一定的聯系。人的眼睛受到意識的控制，可以進行調節，整體和局部觀察是可以完成的。在進行細節觀察的過程中要更好地了解細節的構成，從而對細節進行細致的觀察，但此時還不能畫，要歸回整體進行多次研究和對比。

結束語

綜上所述，高校中的素描教學是美術教學中重要的組成部分。素描是一切繪畫的基礎，是根基。繪畫大師認為素描對美術家來說是一介思維的過程。因此，如果沒有素描，就不可能有高度的藝術，繪畫藝術的最高領域就是素描，而其他所有添加的東西都只能起輔助作用。在高校美術進行基礎教學的過程中，要利用學生的審美觀念，解決操作過程中出現的問題，依據實踐獲取的經驗不斷地進行改革，從而發展符合社會需求的高校教學工作。

參考文獻：

[1]李秉婧.高校美術專業基礎素描課教學改革策略研究[J].大眾文藝，2019（09）：210-211.

[2]漆文莉.高校美術基礎素描教學發展方向的思考[J].戲劇之家，2018（20）：182.

[3]阿不都哈力力·吉力.基礎素描課教學改革在高校美術教育中的應用分析[J].美術教育研究，2017（01）：165.

[4]鐘俊韜.對高校美術基礎教學的分析與思考——以素描教學為例[J].大舞臺，2013（11）：143-144.

[5]圖雅.淺談高校美術專業基礎素描教學[J].赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版），2009，30（09）：186-187.