新課改下高中體育教學思路與方法創新研究

馬喜武

【摘要】 ?新課改背景下教育部門十分重視對學生進行素質教育，學校教學要在德、智、體、美等多方面促進學生發展。對于高中生來說，只有擁有健康的身體素質才能更加全身心的投入到學習中，更好地面對高考。因此，高中體育教師需要不斷探索新的教學方法，改變陳舊的教學思路，提高體育課堂教學效果。本文主要研究在新課改背景下，高中體育教師如何創新教學思路與教學方法。

【關鍵詞】 ?新課改 高中體育 教學思路 方法創新

【中圖分類號】 ?G633.96 ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）14-058-01

高中生由于要面對高考，學習文化課的壓力較大，學生經常出現一些心理問題，影響正常的學習生活。高中體育有利于幫助學生有效緩解巨大的文化課壓力，鍛煉學生的身體機能，在體育活動中釋放自己，有利于高中生的身心健康。但是目前高中體育依然有許多問題有待解決，高中體育教師需要不斷創新教學思路和方法，以改善現有的體育教育狀況。

一、教學思路的創新

高中生要面對高考的長大壓力，很多教師并不重視體育課程的教學，看不清體育教學對于促進學生身心健康發展的重要性，讓學生把精力更多的放在學習文化課上，甚至有的教師還占用體育課程進行文化課程的教學。高中體育課堂教學思路陳舊，很多教師還保持著傳統的教學觀念，導致體育課程無法有效緩解學生的身心壓力。因此，高中體育教師應當不斷創新教學思路，以學生為主體設計教學活動。

（一）適應新課改的要求

在新課改背景下，高中各個學科都要求突出自身獨有的特性，是不能被其他學科所替代的，要為學生提供機會來實現自身的全面發展。高中體育課堂教學為了適應新課改的號召，就要把體育知識和技能與實際的體育活動相聯系，引起學生進行體育鍛煉的熱情。體育教師秉持快樂教育的教學理念，在課堂中適當引入游戲教學，吸引更多學生參加體育教學活動。

（二）秉持“因材施教”的教學理念

每個學生之間都存在一定的差異，都是具有獨立人格的人，學生的身體素質水平高低不一，體育教師在設計教學活動的時候，要注意到不同學生之間的差異，秉持因材施教的教學理念，根據每個學生的實際水平進行分層教學，確保每一個學生在體育課堂上都能有所收獲，提高學生的身體素質。

（三）以“與時俱進”作為教學活動的指導思想

隨著時代不斷進步，現在的高中生已經是生活在全新時代條件下的一代人，學生的興趣愛好與過去的學生大有不同，所以高中體育的教學思路也要不斷與時俱進，適應現代高中生的真正需求。在全方位了解學生興趣愛好的基礎上，不斷充實體育課堂的教學內容，可以適當增設健美操、跆拳道等課程，從而充分調動他們參與體育課堂教學的積極性，提高體育課程的教學效果。

二、教學方法的創新

我國目前的體育教學更多的是教師單方面傳輸知識，學生被動的接受、機械的模仿，很多教師為了趕教學進度，并不認真設計教學活動，使學生難以真正掌握體育知識和技能，無法提高體育水平。學生還會覺得體育課堂索然無味，有可能喪失對體育課程的興趣，一到體育課就變得十分懶散。在新課改的背景下，高中體育教師需要不斷創新教學方法，提高學生的參與積極性。

（一）采取比賽教學法

例如，在對學生進行籃球教學的時候，教師的教學任務是要指導學生學會“三步上籃”，教師在教學過程中，為了讓學生深刻掌握有關的籃球技巧和規則，可以舉行一場小型的投籃比賽，學生必須嚴格按照“三步上籃”有關規定進行投籃，姿勢標準且球進籃筐的學生加上一分。一輪結束后，排名靠前的學生可以進入下一比賽環節，通過層層篩選，最后選出投籃得分最高的學生，教師可以為其頒發獎狀，鼓勵其他學生向這位同學學習。通過比賽教學法，有助于激起學生的競爭心，學生會努力學習教師所教的體育技能，渴望在比賽中取得一個好的成績。同時，經過激烈的比賽，還能提高學生的身體素質，讓學生學會遵守規則，充分釋放學生的壓力。

（二）采取小組合作教學法

例如，對學生進行排球教學，排球運動是一項非常需要小組成員相互配合的運動項目。教師在排球教學完成以后，可以將學生分成不同的比賽小組，每組6名同學，展開小型的排球比賽，教師就是整場比賽的裁判，比賽時間可以設置成20分鐘到半個小時。比賽結束時，教師要對獲勝的小組進行獎賞，或者讓輸了的小組表演節目，這樣有利于在學生心中樹立公平公正的理念，增強學生團隊合作的意識，提高學生的集體榮譽感，促進學生之間的相互交流，培養學生之間的友情。

（三）采取分類教學的方法

例如，高中體育課程在設置教學內容時，可以增加幾個不同的體育運動項目，如健美操、足球、網球、羽毛球等，不同學生的興趣愛好不同，在體育課堂上，教師可以讓他們選擇自己喜歡的運動項目，然后進行分類教學。學生在進行一種體育運動時，可能看到其他學生的參與的項目也很有趣，那么下次就會選擇一種新的體育運動項目。通過分類教學，學生在興趣的驅使下，會全身心的投入到體育課堂教學過程中，努力學習有關的體育知識和技能，還有利于促進學生勇于嘗試新的體育運動，有效的緩解文化課帶來的壓力。

結束語

在新課改的背景下，高中體育教師要不斷更新自身的教學理念，突出學生在教學中的主體地位，認識到學生在身體素質、性別等方面的差異，不斷創新教學思路和教學方法，充分發揮高中體育課程在緩解學生巨大的學習壓力、促進學生身心健康發展等方面的作用。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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